『壹』 幼兒園大班美術教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要准備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是我幫大家整理的幼兒園大班美術教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標：
1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。
2、嘗試用滴墨印畫的方法創作水墨畫。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動准備：
水盆、墨汁、硯台、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾
活動過程：
(一)、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，
1、出示筆墨紙硯提問幼兒，「是什麼」、「做什麼用的」「怎麼用」。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。
2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)
3、提問幼兒是否喜歡，有什麼感受。(美麗、開心、驕傲)
(二)、尋找水墨畫中藏著什麼
1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什麼，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。
2、欣賞水墨視頻「相信品牌的力量」，得出：墨去了水裡，每次流動都有不同的畫面。提問「那怎樣留下畫面?」
總結：把墨滴在水裡，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。
(三)、學習創造：(音樂)
1、 教師示範：滴墨印畫
講明要求：①滴墨
②輕搖，使之流動(不能搖勻)
③將紙放入水面
④提出來
2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，並且印好後放到空盤子里，操作一次)
3、 作品展示
活動反思：
請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，並在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之後，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對於一些意象不到的畫面會有發自內心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想像，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。
小網路：水墨畫，由水和墨經過調配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1、整理益友的蠟筆塗色經驗，把握短線連接的塗色方法。
2、有興趣地選換顏色，發展對色彩的感受能力。
3、根據色彩進行大膽合理的想像。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動准備：
模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程：
1.觀察討論
（1）導入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的.乾乾凈凈，想去買一台非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品（出示三個不同色的紙盒），可是究竟哪台洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
（2）先來試試蘭色洗衣機
師：「洗衣機洗的時候發出什麼樣的聲音？」好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）「滴、滴、滴」「哦，衣服洗好了」，並從「洗衣機」里拿出一件衣服。「哎呀！怎麼回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。」（引導幼兒觀察畫面上有許多白點，並討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）
（3）再用同樣方法試綠色洗衣機
師：「我們再試試綠色洗衣機」。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，「怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎麼辦呢？」
2.操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試塗一件衣服。師：「請小朋友一起來塗色。」師生一起塗色，然後如前放在紅色洗衣機里，取出後說：「洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這台紅色洗衣機。
3.模擬創造
師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們願意當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領了。
4.游戲及評價
根據幼兒作品塗色的情況，擺放到各種洗衣機里，然後取出，請大家做評價。說說是哪台洗衣機洗出來的，為什麼？
活動反思：
從活動的形式來看，游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內容看，它接近了幼兒的生活；從材料的准備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學習興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進入到學習狀態中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握塗色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到台前來進行塗色練習時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著「小動作」。而當進行模擬創造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了「臟衣服」後，小心地、努力地塗了起來。
在給另外一部分幼兒進行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在台前進行示範塗色的面積少了，並且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待於不斷的練習、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學習的根本所在。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標：
1、能根據自己的喜好設計傘型，並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，並粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
4、根據色彩進行大膽合理的想像。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動准備：
1、背景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）
2、音樂，錄音機，
3、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動過程：
一、聽一聽
1、律動入座
2、音樂情境導入
3、教師小結
二、說一說
1、你見過什麼樣的傘？
2、你喜歡什麼樣的傘？
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記： 第一組是黑白線條裝飾；
第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾；
第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡迴指導布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現故事情境境，移情想像
2、送傘活動（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）
3、音樂，錄音機，
4、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動反思：
撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協調性，紙被撕碎時發出的聲音以及撕後的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標
1、樂於大膽嘗試，發揮豐富的想像力，體驗動手操作的樂趣。
2、了解熱帶魚的基本的外形特徵，以及各種魚類有什麼相同點和不同點。
3、利用廢舊材料設計自己喜歡的小魚，初步形成保護環境的意識。
活動准備
1、課件-海底世界
2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。
活動過程
一、情景導入，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣形態及顏色的魚。
1、播放課件《海底世界》
提問：我們看到海底世界裡面什麼最多?
2、討論：魚的的外型特徵及顏色，它們都有什麼相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)
3、小結：海底世界裡魚最多，魚寶寶都有頭，身體、尾、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。
二、通過觀察海洋被破壞的圖片激發幼兒創作慾望，提高環保意識。
1、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片並討論。
2、教師小結：我們要保護大海，保護小魚，做個環保小衛士。
三、引導幼兒製作各種有趣的小魚，發揮幼兒豐富的想像力。
1、出示材料。教師出示雞蛋盒激發幼兒動手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
2、講解製作要求。教師出示範例，做詳細的講解。
3、幼兒分組創作。
以小組為單位分工製作小魚，教師巡迴指導，並鼓勵幼兒發揮想像力，創造力，
做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。
4、評價展示。
四、結束部分
教師帶領幼兒做"魚兒水裡游"的律動，結束本次活動。
活動延伸
本次活動是小組合作，製作的小魚數量有限，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料製作更多好玩的東西。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標：
1．樂於在欣賞活動中調動自己的各種感官進行體驗，發現美、感受美、豐富美。
2．感受美術作品中線條與色綵帶來的不同體驗，增加幼兒對色調的認識和理解。
3．在想像與創編的過程中發展創新的思維能力和語言水平。
4．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
5．根據色彩進行大膽合理的想像。
活動准備：
1．多媒體課件《夢》。
2．幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品範例兩幅。
活動過程：
一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師幼共同欣賞。
「有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析：引發感受和體驗。
1．教師：畫家畫了一位什麼人？（阿姨）你從哪裡看出來的？（項鏈、長頭發、衣服、乳房……）她在做什麼？（點擊滑鼠，出現作品《夢》）（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？）
2．教師：「閉上眼睛，聽音樂，我們一起來學一學畫上的阿姨。（教師用語言講述，幫助幼兒理解畫面——我困了，這兒有個紅色的沙發，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很松很松，我就睡著了……）提問：剛才我們學畫上的阿姨，你有什麼感覺？
小結：聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜，身體也很放鬆，感覺很舒服。
三、感受美術作品中線條與色綵帶來的不同體驗。
1．感受線條。
（1）「現在我們來看看畫家是怎麼樣畫這幅作品的，先來看一看他的構線。
提問：「這些線條看起來怎麼樣？」（柔軟、圓滑的曲線）
（2）引導幼兒用動作表示線條，「把我們自己變成一條線，肢體動作表示圓滑的曲線。」
你有什麼感覺？
小結：當我們用身體來表示圓滑的曲線的時候，我們的身體也變得軟軟的、鬆鬆的，身心都很放鬆。
2．感受色彩。
（1）教師：「看完了構線，現在我們來看看他的塗色。」
問：「這幅畫上什麼顏色最多？」（紅色和黃色）「看到紅色和黃色，你想到了什麼？」（花園、草地、沙漠……）「這兩種顏色給你什麼感覺？（暖洋洋）」
小結：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調子，給我們一種很放鬆、很舒服的、很高興、很暖和感覺。
（2）幼兒相互討論：「阿姨舒服地躺在紅色的沙發里睡著了，她做了許多的夢，夢見自己睡在沙漠里，火紅的太陽光照在自己的身上；她還夢到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服。」「你覺得阿姨會夢見些什麼呢？（在陽台的月光下、在篝火的旁邊……）為什麼？」幼兒討論後請個幼回答。
小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！
四、啟發幼兒作畫，並給予一定的引導鼓勵。
「小朋友，阿姨還夢見了什麼？比如：她在陽台的月光下，或者綠色的花園里，不同環境的背景色彩給我們的感覺不同，請你也來試試看，把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來，然後在用蠟筆給它塗上漂亮的色彩。」
（1）對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。
（2）對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。
（3）通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，塗畫背景。
五、作品評價。
展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，猜猜別人畫的是什麼，並請個別幼兒講講自己的作畫意圖。
活動延伸：在美工區進一步培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。
活動反思：
我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。
小網路：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說「夫奇異之夢，多有收而少無為者矣」認為做夢總有原因可尋。
『貳』 大班美術教案漂亮的裙子教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我收集整理的大班美術教案漂亮的裙子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案漂亮的裙子教案1
設計背景
房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建築讓他們對房子有著直觀的認識。並且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。
活動目標
(1)引導幼兒觀察和想像設計漂亮的房子。
(2)培養幼兒的想像力與線條描繪能力。
(3)感受繪畫的樂趣。
(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
(5)培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
(1)運用點、線，面來設計房子。
(2)完整的畫出一所房子。
活動准備
各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。
活動過程
(1)讓孩子們說說家裡的房子是什麼樣的?鄰居家的房子呢漂亮嗎?
(2)由我來說一下有很多不同的漂亮房子。
(3)讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎麼樣的?
(4)拿出自己准備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。
我對此進行小結：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設計很漂亮。
(1)下面我們小朋友也畫漂亮房子給爸爸媽媽和老師住好么?我們小朋友拿到筆和紙就開始畫漂亮房子送給老師吧!你們會送什麼樣的漂亮房子給老師呢?
(2)作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。
小結：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那麼我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧!
教學反思
「三人行必有我師」，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想像力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今後的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而後者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對於不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
大班美術教案漂亮的裙子教案2
活動意圖：
夏天是一個美麗的季節，炎熱的季節。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟悉的材料開展活動，豐富幼兒的游戲情節，激發幼兒參與游戲的積極性。設計了此次活動《漂亮的拖鞋》。引導幼兒按照想像進行大膽的裝飾，發展幼兒的想像力和創造力。感受夏天是個炎熱的季節，了解一些使自己涼快的方法。同時在欣賞感受、設計製作中培養幼兒的審美觀與動手能力。
活動目標：
1、通過設計拖鞋，學習對稱的畫法。
2、了解夏天一些使自己涼快的方法。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
通過講講、做做、設計拖鞋進一步感受夏天是個炎熱的季節。
活動難點：
設計製作拖鞋的鞋面(貼長條形紙)。
環境創設與准備：
1、活動室中創設夏天的環境。
2、收集各種夏天的拖鞋。
3、範例。
4、幼兒製作用具。
活動流程：
看看說說——講講做做——展示交流
一、看看說說
夏天到了，你感覺怎麼樣?
炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點?
小結：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會更加涼快!
二、講講做做
1、出示範例講講
最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什麼樣的拖鞋?
1)這些都是拖鞋么?它們有什麼不一樣?
2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什麼?
3)你想設計一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設計?
2、幫助幼兒思考製作拖鞋的步奏
1)先做什麼?(在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案)接著做什麼?
2)接著做什麼?(把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)
難點：貼長條形紙時，兩端各往裡折進去一小段，用漿糊貼住
小結：製作涼鞋時有一條流水線：如：先進行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面製作——鞋面鞋底都裝扮好了，最後將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡單的製作過程和方法)，一雙漂亮的涼鞋就做好了。
三、幼兒製作
夏天到了，熊貓伯伯店裡的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?
指導要點：
1)鼓勵幼兒設計的圖案、貼的方式與別人不一樣。
2)提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。
3)指導個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往裡折進去一小段貼住。
4)提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。
四、展示交流
1、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固。
2、看看你做的拖鞋穿起來舒服么?涼快么?為什麼?
活動延伸：
引導幼兒動腦筋設計各種拖鞋使自己涼快。
活動反思：
本節活動教學目標完成較好，整節課非常流暢，孩子們的'積極性很快被激發起來，整個活動中幼兒都能夠自由想像，大膽的裝飾。激發了幼兒創作表現的慾望，積極投入學習、製作之中。活動中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。
大班美術教案漂亮的裙子教案3
活動目標：
1、探索學慣用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。並能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程：
1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。
播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
2、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
3、通過提問以及簡單示範的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。
提問：
(1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?
(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進行簡單的示範，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。
4、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。
5、幼兒裝飾、教師指導。
帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。
6、總結評價。
帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。
能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。
活動反思：
由於幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了範例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與範例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以後的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，，激發幼兒感受、表現美的能力。
大班美術教案漂亮的裙子教案4
活動目標：
1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達自己的體驗和感受。
2.感知生活環境美給人帶來的心情愉悅，培養幼兒的審美情趣和環保意識。
3.在欣賞的基礎上激發幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想像力和創造力和表達力。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點難點：
活動重點：
欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。
活動難點：
感受路與周圍環境和人融合在一起所產生的協調美和意境美。
活動准備：
前期准備：周末請家長帶幼兒去認識各種各樣的路，重點引導幼兒體驗路面鋪設的圖案美和顏色美，並把幼兒覺得漂亮的路用相機拍攝下來。
其他准備：將幼兒照的漂亮的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路製成課件,課件分2個模塊：老師找路1(色彩素雅的路)和老師找路2(色彩鮮艷的路),每個模塊又設計了兩種播放模式：自動播放模式和手動播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊
活動過程：
一、談論、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經驗回顧。
師：這些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起說說你在哪裡找到，它漂亮嗎?漂亮在哪裡?也可以看看其他小朋友找的路漂亮嗎?走在漂亮的路上，你的心情怎麼樣?
幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。
幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈裡跳呀跳，很好玩。
幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。
幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。
老師：(總結)我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。
通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活經驗，激發幼兒對自己置身其中的生活環境中存在美的發現和感悟。幼兒急切地擠到展板前，興致勃勃地談論各自尋找的各種各樣的路。
二、欣賞課件——自動《教師找路一》 (色彩素雅的路)
師：老師也找了許多漂亮的路，現在我們一起來看看。
自動播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲秋日私語>，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗天天走著的路竟然那麼美，那麼觸動人心。幼兒欣賞時不由地發出一陣陣「哇!」、「哇!」的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。
三、打開手動《教師找路一》
1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?你為什麼喜歡這一條?
幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。
幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。
幼：我喜歡第5條路，像光碟。
……
教師為幼兒的審美感受提供自由交流平台，讓幼兒的審美感受得以自由表達，此時幼兒的審美感受是零散的，細碎的。
2.引導幼兒逐幅欣賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：這些路你喜歡哪一條路?你為什麼喜歡這一條?它上面的圖案怎麼樣?是什麼形狀的?這圖案的排列有什麼特點?這樣排列圖案你覺得怎麼樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎麼樣?
師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?為什麼?
幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激
師：你呢?
幼：我喜歡第3條路。
師：為什麼喜歡這一條?路面上的圖案是什麼形狀的?
幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。
師：這些長方形圖案的排列有什麼特點?這樣排列圖案你覺得怎麼樣?
幼：那些長方形圖案排列有規律、很整齊，我覺得很美。
師：這樣的路你有沒有走過?如果你走在這樣的路上心情會是怎麼樣的?
幼：走在這樣的路上心情很好。
幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光碟，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。
幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。
……
此環節教師幫助幼兒梳理審美經驗。本著尊重幼兒的個性化體驗，我以師幼問答的形式引領幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達審美感受。
當幼兒提到左圖《教師找路1》的8號路時，除了引導幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師藉助問題：「如果把這條路和周圍的環境合起來看,你覺得怎麼樣? 」啟發幼兒發揮想像，感知路和周圍環境搭配能夠產生一種協調的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產生一種協調的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協調很好看。)
當幼兒提到左圖《教師找路1》的5號路時，教師藉助幼兒的各種想像(如：路的圖案像光碟、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想像成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導幼兒感知同樣一條路，大家想像不一樣，感覺也不一樣，就產生一種意境的美。
隨著現代科學技術的進步和人們審美素質的提高，我們生活的環境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導幼兒初步感知周圍環境里的協調美和意境美。
師(總結)：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規律、很整齊，給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美;有的給人感覺一種協調的美，有的給人感覺一種意境的美。
四、欣賞課件——自動《教師找路二》(色彩鮮艷的路)
師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎麼樣?
將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。
五、打開手動《教師找路二》
1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎麼樣?美在哪裡?
幼：第1條紅色的路很美。
幼：第3條彩色的路也很美。
幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。
……
2.引導幼兒逐幅欣賞，解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：你喜歡哪一條路?這條路主要用什麼顏色搭配?顏色這樣搭配你覺得怎麼樣?要是你走在這樣的路上心情怎麼樣?你想干什麼?為什麼?
師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什麼顏色搭配?
幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。
師：紅色的路給人什麼感覺?你有沒有見過這種顏色的路。
幼：紅色的路給人感覺很美，很像結婚的時候走的路。
幼：也很像去領獎台的路。
幼：實驗小學操場的跑道也是紅色的
師：要是走在這樣的路上，人們心情怎麼樣?
幼：走在紅色的路上心情會很高興。
幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。
師：走在這樣的路上，你想干什麼?你為什麼想那樣做?
幼：走在這樣的路上，我想跑步，因為我很激動。
幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因為我很高興。
……
師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什麼顏色搭配?……
幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進去看看。
……
師(小結)：這些路的顏色很漂亮，一條路除了圖案美，顏色也會把路裝扮得更美。隨著現代科學技術的進步和人們審美素質的提高，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設計的?
此環節重點引導幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想像豐富。
六、幼兒設計路(手工粘貼路)，遷移欣賞經驗。
1.激發創作慾望
師：聽說xx地方正在興建公園，公園里的路還沒設計好。今天請你們當設計家，幫忙設計一條漂亮的路，好嗎?這兒是四張景點圖，你可以任意選擇一個景點設計路，老師已經為你們准備了各種顏色的路，需要什麼顏色的路自己選。老師還為你們准備了各種各樣的圖形，小朋友可以發揮想像力，用這些圖形大膽設計圖案，看誰設計的路最美。如果你想設計很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設計吧。
藉助背景圖激發幼兒手工設計路，運用欣賞經驗，培養幼兒的審美想像力，創造力，表現力。同時啟發幼兒設計路時能與周圍環境合起來考慮以達到和諧之美。
2.幼兒創作，教師針對幼兒的創作情況進行指導。
3.作品展示
師：請小朋友將設計好的路嵌入背景圖，看看你設計的路漂亮嗎?可以向同伴介紹你是怎麼設計的?也可以看看別的小朋友是怎麼設計的?他的想法和你一樣不一樣?
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗創作的樂趣。幼兒的作品採用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設計對象與周圍環境融合。
活動反思：
一、選材生活化。
《幼兒園指導綱要》強調「幼兒的學習要來源於幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上。」本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環境中各種各樣路的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現審美素質的提高。
二、注重幼兒的審美體驗。
在活動前請家長帶領幼兒去尋找路，進行初次的審美體驗，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經驗。在活動中教師藉助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導幼兒再次體驗，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美經驗。
三、注重幼兒的個性化的情感表達，培養幼兒的審美情趣。
《幼兒教育指導綱要》強調：「藝術活動應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標准化要求的偏向。」我在此次欣賞活動中藉助提問來支持幼兒富有個性和創造性的表達，培養幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜歡哪一條路?你為什麼喜歡這一條?它上面的圖案怎麼樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎麼樣?你想干什麼?整個活動過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。
四、嘗試將環境美學理念引入幼兒園審美教育。
引導幼兒體驗將路與周圍環境和人融合在一起欣賞所產生的協調美和意境美。也引導幼兒在設計路時能與周圍環境合起來考慮以達到和諧之美。
大班美術教案漂亮的裙子教案5
活動目標：
1、運用對比的方式發現桃花的不同形態，並用簡單的形態進行表現。
2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動准備：
1、經驗准備：欣賞過桃花樹
2、物質准備：作畫工具
活動過程：
一、談話導入
師：這是什麼圖片?(桃樹)
小結：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。
二、局部觀察感知，討論畫法
1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花)
2、他的樹枝是什麼形狀的?
3、樹葉和花的比例是什麼樣的?桃花的花瓣是幾片的?
4、你想怎樣來畫這棵桃樹?
小結：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。
三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視並指導：
1、引導幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結構。
2、鼓勵幼兒畫一整片桃樹，畫面干凈整潔。
四、講評：展示作品，互相欣賞。
師：你喜歡哪一幅畫?為什麼?
教學反思：
桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發揮了發表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。
接下來是讓孩子現場作畫，這時出現了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構圖，以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由於沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最後成品圖還是很不錯的。
通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節的內容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。
『叄』 幼兒園大班美術教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我為大家收集的幼兒園大班美術教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班美術教案 篇1
一． 指導思想與理論依據：
用藝術來表達情感是藝術的價值之一，是學生應掌握的，也是學生學習美術的意義之一。
二． 教學背景分析：
1．本課知識點在知識體系中的空間位置：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。
2．學生的學習基礎與認知能力：
學生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎上學習群像攝影。
3．教學設計思想、 教學方式及教學手段：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。因此，要從舊知識的復習入手，在通過欣賞作品，學習群像攝影的知識，嘗試拍攝畢業照。
三．教學目標：
1.學習群像攝影的拍攝知識。
2.能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。
3.激發學生對母校的熱愛之情，培養美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。
四．教學重難點：
1.教學重點：
（1）學習群像攝影的拍攝知識。
（2）能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。
2．教學難點：
（1）學習群像攝影的拍攝知識。
五．教學媒體：他人的集體畢業照。
七．教學過程：
（一）.導入：
出示其他學校畢業照，談話：一張小小的畢業照，寄託了多少回憶 ，即將畢業了，我們也該照張畢業照。
（二）復習： 人像攝影以前我們學過，畢業照也是人物攝影，想想拍攝應注意什麼？
提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什麼？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。
（三）學習技法：談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什麼突出之處？
問題二 25頁上邊人物有什麼不同？為什麼？
問題三 有時候光線不好，應怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。板書： 順光、逆光。
（四）分組活動。
布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態、光線。
小組活動，教師輔導。
（五）總結： 總結活動中的問題。
復備及反思
（一）導入：
出示學生以前在學校的照片。
談話：一張小小的畢業照，寄託了多少回憶 ，即將畢業了，我們也該照些照片作為留念。
（二）復習：
畢業照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學過，想想拍攝應注意什麼？學生談談。（光線、人物動態、背景）
提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什麼？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態、排列、背景、構圖等。
（三）學習技法：
談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什麼突出之處？
問題二 25頁上邊人物有什麼不同？為什麼？
問題三 有時候光線不好，應怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。
板書： 順光、逆光。
（四）分組活動。
布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態、光線。 小組活動，教師輔導。
（五）總結：
總結活動中的問題。
八．板書設計：
校園合影
取景：背景；
人物動態；
排列；
光線：順光、逆光。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1、探索學慣用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。並能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。
4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
活動准備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示範的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。通過提問以及簡單示範的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。
提問：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示範，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。
四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。幼兒裝飾、教師指導。帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結評價。總結評價。帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。
教學反思：
由於幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了範例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與範例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以後的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，激發幼兒感受、表現美的能力。
小網路：裙子指一種圍在腰部以下沒有褲腿的服裝。裙裝是一種圍於下體的服裝，也是下裝的基本形式之一。廣義的裙子還包括連衣裙、襯裙、短裙、褲裙、腰裙。裙一般由裙腰和裙體構成，有的只有裙體而無裙腰。
幼兒園大班美術教案 篇3
設計理念：
最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現需要怎樣的技術支撐?創意美術要不要在保證幼兒創意的前提下，學習審美表現的技術?創意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：「聯系創意與技能的橋梁是審美。」審美教育不在一朝一夕，而在於平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創新轉向審美的內涵挖掘。
《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現能力和創作審美興趣，促進幼兒全面發展。
設計思路：
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特徵―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環節，這些彩繪後的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
准備操作顏料：
水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。
瓶子的准備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面塗上統一的綠、紫等顏料，涼干後使用。
教學過程：
一、欣賞PPT課件。
1、各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特徵。
(1)教師拿起一個瓶子：「我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
「看看瓶子是什麼樣的？」（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
「想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什麼不同?」
(2) 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。
教學建議：教師轉動的手勢動作需誇張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什麼顏色，在上面畫什麼樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）
(4)操作出現的問題：
用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄「花」，怎樣讓瓶子上的畫保持乾乾凈凈呢?
三、選擇瓶子、創設圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議：巡迴指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教師有意識地將展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：「今天我們展示台上這么多瓶子放在一起可真美啊。」
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
「你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什麼?」
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子，你想用它來干什麼？（插花、養金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子可以洗凈重復使用）
幼兒園大班美術教案 篇4
一、活動目標
1．大膽用繪畫的形式表現過年時熱鬧、開心的情景，並用連貫完整的語言表述自己的作品。
2．感受新年給人們帶來的快樂。
二、活動准備
1．材料准備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；教師事先畫好的一幅關於熱鬧的新年的簡筆畫
2．經驗准備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶祝活動。
三、指導要點
1．活動重難點重點：鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現出來。
難點：學慣用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當的詞語連貫完整的進行講述。
2．指導要點通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當的詞彙、連貫完整的語言。
四、活動過程
1．談話導入你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什麼地方？做了些什麼事呢？做這些事情時你心裡的感覺怎樣？
2．繪畫：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們在新年裡都做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。
（1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置；不會畫的'事物用某一符號進行記錄。
3．講述
（1）分組講述：
畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡迴指導傾聽幼兒的發言，提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當的詞語，連貫完整的講述。
（2）個別講述：
請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。
（3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面布局是否合理，是否會用某一符號表現事物；講述時是否會用恰當的詞語，語言表達是否流暢等
（4）教師結合事先畫好的簡筆畫進行示範講述。
4．活動延伸：將幼兒的繪畫作品粘貼出來，並請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題牆上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。
五、評價要素
幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。
六、活動建議
請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶祝活動以圖畫和照片等圖文並茂的形式展現出來，布置成主題牆飾：熱鬧的新年。主題結束後可將這些資料收集整理製作成幼兒自製小書：《熱鬧的新年》
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標：
1、初步了解有關西瓜的簡單知識。
2、學慣用蠟筆給西瓜塗色並用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。
活動准備：
1．多媒體PPT2．顏料、棉簽、蠟筆活動過程：
一、導入1、通過問答方式引入活動。
天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什麼水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）引出西瓜。
2、觀察圖片西瓜。
西瓜大不大？是什麼形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什麼顏色的？（外面的皮是綠色的，裡麵包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎麼樣？（甜甜的） 它裡面是什麼樣子的，我們來看看，西瓜切開後是什麼顏色的？瓜瓤里還有什麼呀？什麼顏色的？什麼形狀的？
二、示範大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆塗色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示範邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。
三、巡迴指導四、展評活動：
通過今天的學習，我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應多吃各種水果，才能快快長大。
幼兒園大班美術教案 篇6
【教學目標】
1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
【教學准備】
1、各種款式服裝的紙質圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自製的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環節適時介入。
2、用不同材料製作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環節適時介入。
【教學過程】
（一）阿姨送服裝。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。）"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"
2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什麼不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什麼都沒有。
（二）觀賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢？正在發愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示範，幼兒觀賞。）
3、教師小結："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示範印兩個花紋。
（三）幼兒裝飾衣服，教師巡迴指導
（四）進行作品展示。
根據幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪裡。
（五）活動結束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！
【活動延伸】
幼兒可在區角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
【活動反思】
本次培訓班的活動主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因為是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標是通過觀察衣服的特點以及衣服上的圖案並用線描畫的形式表現出來。
整個活動的過程是：
一、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？2．這些衣服都是什麼款式？誰來說一說？小結：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。
二、觀察衣服外形特徵1．你最喜歡哪一件衣服，為什麼？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請你繪畫這件衣服，你會怎麼畫呢？小結：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。
三、幼兒繪畫，教師巡迴指導1．幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。2．先畫衣服的什麼地方，後畫什麼？3．如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾？
四、作品展示並欣賞1．將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。2．相互說說你最喜歡哪件衣服？為什麼？
當我在進行實際教學過程時，從孩子們身上看到了這樣的現象，幼兒在觀察的時候都是很認真的，基本都能說出衣服的特點。但是由於幼兒平時生活經驗的鋪墊不足，他們對「款式」一詞不是很理解，而是在我引導之後才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環節引導幼兒進行寫生的時候，孩子們都能很清楚的說出簡單圖形結構。在引導幼兒裝飾漂亮的衣服時，孩子們都能用自己的裝飾方法來進行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之後我又出示了圖譜，這個環節有點畫蛇添足的感覺，而是應該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進行寫生就好。另外我的語言表達不夠精煉，提問時過於著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。
本次活動，孩子們通過看看、畫畫，對衣服的特點認識又增進了一步，於我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長，一次比一次進步，加油！
『肆』 幼兒園大班美術教案
作為一位傑出的老師，就難以避免地要准備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家收集的幼兒園大班美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目的：
1、了解藍印花布的主要特徵，感受藍印花布樸素的美。
2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術，嘗試用多種方法表現藍印花布。
活動准備：
教具——藍印花布場景布置、音樂、
學具——毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片（花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等
活動過程：
一、整體欣賞藍印花布
導入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，
提問：除了這么多的客人老師，還有很多什麼呀?
看到這么多的藍印花布，你心裡的感覺是什麼？
小結：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉下。
二、分情景欣賞藍印花布
導入：現在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。
1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導
2、幼兒說說自己喜歡的物品
a.染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒）
提問：誰最喜歡這裡面的東西？
誰來介紹？誰還來補充？還有嗎？
小結：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自於大自然，有的是人們創造和想像的，代表人們心中美好願望的吉祥物，有的是規則排列，有的是不規則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。
b.江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導幼兒）
提問：誰最喜歡這裡面的衣服？
喜歡它的什麼？
小結：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。
c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現中國特色）
提問：誰最喜歡這里的東西？
告訴我們，你喜歡它的原因是什麼?
小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到遊客的歡迎，因為它體現的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉韻味。
三、多形式表現藍印花布
導入：看，在染布坊那裡，我們可以設計和製作藍印花布；在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現在就去工作吧！
1、幼兒自由選擇，教師隨機指導。
重點指導：江南布衣坊
提問：你准備挑選哪一件衣服秀？
你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？
2、幼兒整體秀
a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）
b.飾品店、染布坊（和客人老師去分享）
你做了什麼？怎麼做的？
教學反思：
一、活動環節的反思：
1、首先創設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利於下一個活動的開展。
2、在第二個環節上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上，教師在進行經驗的提升。
3、最後一個環節中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現藍印花布的美。有第一研和第二研中的製作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。
4、活動設計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現藍印花布的美的環節中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現，而且都樂於表達自己的體驗與感受。
二、活動教學的反思：
1、教師語言的簡潔性
整個活動中，發現我自己的語言較啰嗦，對於幼兒的回答，我喜歡去重復孩子的'話，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發展也不利，所以在以後的教學活動中，一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應的是教師自身素養，你不斷重復孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重復他的話，不利於幼兒傾聽習慣的養成。
2、教師的隨機應變
整個活動中，發現自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預設的內容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應該會有所改變吧。
3、教師的前期准備
活動時，在材料提供方面出現了小情況，從中可以知道自己在材料的准備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期准備工作一定要充分。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
引導幼兒注意周圍生活環境中存在的交通問題，並關心這些問題的解決。
活動准備：
帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗與印象。
活動過程：
1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗。兒童也向大家談談自己的經驗。
使幼兒充分注意到有關交通各種問題。
2、討論：「怎樣解決交通問題」。引導幼兒談論遵守交通規則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。
3、向幼兒介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。
4、繪畫：未來城市裡的交通，啟發幼兒用圖畫表現解決交通問題的設想。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標
1、讓孩子們認識哪些動物的身體有一部分是長的以及它們有什麼特徵。
2、鍛煉孩子們的肌肉和握力。
活動准備 圖片資料, 一大張紙, 韓紙, 膠水, 蠟筆, 彩色鉛筆
活動過程
[導入]
1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹蛇。
- 它長得很長，它有冬眠的習慣。
- 它有毒，如果被它咬了會很危險。它是什麼呢？
[展開]
1、談談關於蛇你有哪些經歷。
- 你見過蛇嗎？
- 你在哪兒見過的蛇？它長什麼樣子？
- 看過蛇過你有什麼感覺？
2、討論一下身體一部分長的動物。
① 准備好這些動物的圖片或照片。(猴子-尾巴長, 長頸鹿-腿長, 脖子長, 鴕鳥-腿長, 蛇-身子長等等)
② 討論一下這些動物身體的哪個部位長。
3、製作世界上最長的蛇。
① 在韓紙上畫好蛇的腦袋和尾巴。
② 自由發揮，用蠟筆或彩色鉛筆畫出蛇的身體。
4、用活動紙中准備的材料表現出動物。
① 把韓紙撕好。
② 在圖片中被抹掉的地方用撕碎的韓紙粘貼好，完成圖畫。
[結尾]
1. 讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們
2. 總結活動
[出示圖片]
大班美術活動：我設計的花車
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。
2、培養幼兒的想像力、觀察力、創造力。
活動准備：
收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想像設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的「花車」。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標
1.體驗吹畫的樂趣。
2.通過實踐探索吹畫的方法，培養幼兒獨自創作的能力。
活動過程
一、導入：小朋友，老師今天帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下（出示作品，初步了解，欣賞吹畫）
二、活動過程
1.提問：小朋友從畫里都看到了什麼呀？看到這些畫有什麼感覺的？（什麼地方美？美在哪裡？能說出來么？）小朋友你們喜歡畫畫嗎？那你們覺得這些跟其他畫有什麼不一樣的地方呢？還有什麼不一樣呢？平時我們的畫都是用筆話出來的，可這些畫都不是用筆畫出來的，誰能猜猜是用什麼方法畫的呢？吹出來的？用什麼吹的呢？
答：電風扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹…
師：剛剛小朋友說了這么多吹畫的方法，那我們先用嘴巴來吹好嗎？老師准備的幾種顏料、紙、還有棉簽。你們知道棉簽有什麼用嗎？不過想要吹動顏料我們應該多沾點顏料才行。誰願意來試試？
下面老師請一為小朋友上來吹畫（教師引導幼兒積累方法：多挑點顏料、用力吹、嘴巴離紙的距離要很近，朝一個方向斜吹。）
4.出示一幅作品《小刺蝟》
師：小朋友說說這幅畫怎麼吹出來的？先用棉簽畫個半圓，再在半圓上吹出刺蝟的刺。真棒！再請一個小朋友上試試（復習吹畫的方法，嘗試用吸管，在吹畫的基礎上吹出圖形）（嘗試用多種方法合作完成一幅畫，還可以用手指點出小花，把樹干樹枝吹好後要等一下,等顏料稍稍幹了以後再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點畫桃花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊,要多點些花。
三、幼兒自己創作畫
四、展示作品
活動反思
在本次活動中，幼兒對吹畫還是比較的感興趣的。在整個活動中，幼兒的積極性比較高，幼兒主要利用嘴巴和吸管進行吹畫的活動。個別幼兒吹的比較好，作品也比較的特別的有意思。而個別幼兒在吹畫的過程中，用各種顏色在那邊吹，表現的形象不具體，只是覺得自己比較好玩，畫面也比較的臟。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標
1.感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣
2.學慣用水粉在溪灘石上描繪臉譜
3.提高細致動作能力
重點難點
重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創作感興趣
難點：能較細致地作畫，保持衣物干凈
活動准備
1.經驗准備：學過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍
2.物質准備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布
活動過程
一、引出課題
出示溪灘石，「這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭，它象什麼呢?」幼兒自由回答，激發興趣。「溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!」
二、講解示範
1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。
2．教師邊講解邊示範：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設計。石頭比較小，我們畫的時候要非常小心、仔細，不能把顏色弄混。
三、幼兒繪制
1．教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。
2．鼓勵幼兒大膽用色。
3．提醒幼兒要細心、集中注意，不要把顏色弄混，並要保持衣物干凈。
四、講評
請幼兒把自己的作品擺放在美術角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什麼特別之處，談談自己喜歡誰的作品並說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。
活動延伸
把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石。
活動評析
一、設計意圖
在一次春遊活動時，發現幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩，沒想到大自然中這小小的產物能給幼兒帶來那麼大的吸引。於是我們拾回了許多溪灘石，並組織了本次活動。本活動的重點是激發幼兒對自然物製作的興趣，因此，一開始就出示溪灘石，讓幼兒充分發揮想像。幼兒雖然已學習過在紙上畫臉譜的基本方法，但在立體的圓面上沒有嘗試過，因此，需要教師的示範和講解。最後，請幼兒互相欣賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂趣，進而培養幼兒對大自然的熱愛。
二、效果分析
幼兒參與活動的積極性很高，能形態各異地繪制出自己設計的臉譜，構思大膽、色彩豐富，有的說自己畫了個胖張飛，有的說自己畫了個藍精靈……那作畫過程中專注、細致的神情充分地體現了幼兒對這小小溪灘石的興趣，喜歡親近自然、改造自然，同時還加深了幼兒對中國傳統文化的喜愛。