『壹』 小班教案 怎麼照顧小兔子 反思
小班科學《小兔子》活動反思
在《小兔子》的科學教育活動中，我事先請家長配合找尋兔子的相關資料，共同收集讓孩子對兔子的知識經驗有了一定的認識。為活動的開展很好的鋪好了墊。在集體談話中幼兒能很好的把一些重點表達出來。實物兔子又讓孩子集體觀察有了很好的機會。能很直觀的找出兔子的特徵。在活動《小兔子》中，我又組織孩子們給兔子餵食，放在我們活動室里，區域活動里有了兔子的材料，就有了幼兒的互動活動。我還用了VCD兔子錄像片段播放給大家。這一看，使大家大開眼界。看完錄相後，幼兒對兔子更加感興趣。一有時間，孩子就跑出去觀察兔子。「兔子到底喜歡什麼食物？」成了全班幼兒的興趣點。於是，我把這個問題拋給了大家。在以後的活動里幼兒的參與興趣更加強烈，他們紛紛從家裡帶來蔬菜類去喂去觀察。在相互對話中，我發現孩子們對兔子的興趣越來越濃。而將兔子在夜間讓孩子按學號輪流帶回家照顧的決策又讓孩子對兔子的喜歡提升了一個高度。通過這次活動，使我認識到活動取得成功，關鍵在於抓住了幼兒的興奮點，並隨著幼兒興奮點的轉移，不斷生成新的活動，整個過程流暢自然，幼兒樂於接受，老師便於組織，雙方積極性非常高，有一種水到渠成的感覺。整個活動過程都是處在開放寬松的環境中，幼兒的思維一直處在活躍狀態，思維的火花不斷向主題的廣度、深度延伸。在活動中，幼兒通過辯論、分析、合作、分享等形式，提高了解決問題的能力。我發現，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子們的發現力是無窮的。幼兒只有在親自實踐中獲得知識印象最深刻。順應了兒童興趣，所以幼兒越來越喜歡和老師交流、分享他們的新發現，從而融洽了師生關系。
『貳』 怎麼提高小班幼兒的繪畫技能
畫畫幾乎是所有孩子與生俱來的興趣，因為這是孩子表達自己願望的最直接的方法。但是，對於小班孩子來說，剛開始接觸繪畫多少會有些畏難情緒，各種各樣的現象都有可能發生，要不就是不願意自己動手，等著老師來幫忙，要不就是亂塗亂畫。此外，這個年齡段的孩子專注性還不夠，易受外界影響，繪畫持續時間短。如果沒有正確的引導，長此以往，孩子對繪畫的興趣將被慢慢地消磨掉。
因此，要提高小班孩子的繪畫水平，必須要從孩子的年齡特點和實際情況出發，以激發孩子興趣作為切入點，在繪畫活動中，創設故事情境導入或者根據內容需要加入兒歌等，將枯燥的繪畫活動變得生動有趣，激發小班孩子對繪畫活動的積極性，鼓勵孩子自己動手，同時對孩子作品給予肯定的評價，增強孩子的對繪畫的興趣。不單讓孩子對畫畫感興趣，更要讓孩子體會到畫畫的樂趣。
（一）創設故事情境導入，激發幼兒對繪畫的慾望。
一節課，即使是繪畫活動，導入環節也是必不可少的。它是教學活動得以開展的熱身操，是整個活動的基礎部分，不論是以什麼樣的形式導入，其目的都是為了引起孩子們的興趣，使活動的主題得以順利展開。
但是，在繪畫的教學活動中，如果教師只是直奔主題或者簡簡單單地導入，並沒有引起孩子們對畫畫的慾望，有些孩子可能就會覺得這只是要求他任務式地完成作品，而以一種應付式的態度去對待。到下一次作畫時，他就會以一種「又要畫畫」的心態來對待，本來一副好的作品可能就會變成亂塗亂畫了。
因此，想要提高孩子的繪畫水平，在繪畫教學活動中，「導入」環節必須要讓孩子有「眼前一亮」的感覺。因為我習慣在餐後給孩子們講故事，孩子們對於故事很感興趣，所以我們班在繪畫活動的時候，利用故事導入是一個很好的法子。比如《花裙子》這節繪畫活動，目的是給一條裙子塗色，我會用音樂穩定幼兒情緒之後，以自編的故事吸引孩子的注意力：今天啊，小狗豆豆來了，邀請小兔乖乖去參加他後天的生日party，乖乖很高興地答應了，可是沒一會乖乖卻犯難了，她不知道穿什麼衣服去小狗家。兔媽 媽買菜回來，看到乖乖皺著眉頭，一問才知道，原來乖乖今年長高了不少，去年的裙子都穿不下了，兔媽 媽聽了以後，笑呵呵地說：「別擔心，乖乖這么聽話，我們小六班的小朋友們的小手可巧了，他們會做一條漂亮的裙子送你的。」我趁機問孩子們「你們能給小兔做一條漂亮的花裙子嗎？」孩子們答應後，我出示要塗色的裙子說：「這條裙子沒有顏色，好看嗎？我們來把它變成一條漂亮的花裙子送小兔好不好？」孩子們齊聲說好的同時，孩子們已經躍躍欲試了，這時候給孩子們講解塗色的方法技巧，孩子們聽得津津有味，拿到畫紙蠟筆的時候都迫不及待了。這樣的一節課，孩子們既能學到方法技巧，又能完成一副有質量的作品，最重要的是培養了孩子們對畫畫的興趣。
（二）在繪畫活動的過程中加入兒歌，提升孩子的繪畫技能。
從孩子的年齡特點和實際情況來看，在繪畫活動的過程中，我們需要傳授孩子關於繪畫方面的技巧，個人覺得相對於單純地對孩子強調畫畫的方法，不如根據活動的內容，創編一些兒歌滲透在教學活動中，利用一些富有趣味性的語言將這些繪畫技巧編成幾句琅琅上口的兒歌或者順口溜，更能幫助他們逐步掌握繪畫的技能。比如畫《葡萄》，我把它編成「彎彎藤蔓結葡萄，一串串，圓又圓，青葡萄，紫葡萄，酸酸甜甜味道好」，用兒歌的形式將葡萄的樣子描述出來，這樣一來，孩子們易於記憶，又能了解葡萄的形狀顏色等特徵。以這樣的形式，生動形象，孩子的記憶力、想像力和語言能力都得到一定程度的發展，又有利於孩子理解運用，在提升孩子繪畫技能之時不失對繪畫的興趣，何樂不為呢？
（三）適當肯定的贊美和鼓勵，是興趣持續的保鮮劑。
有研究表明：適當的贊美孩子，能給與孩子所需要的價值感、信任感和自信心。成年人對參與活動中的孩子取得的成果表示適當的贊美，可以強化孩子獲得成功的情緒體驗，使孩子自我感覺良好，激發他繼續嘗試的興趣，並為維持這種贊美而努力。所以，在作畫的過程中，我喜歡巡迴地指導孩子們作畫，也便於對每個孩子的作品做正確的評價，如果發現某位孩子畫得很好，我會在表揚她的同時，也告訴全班的小朋友為什麼她的畫會得到表揚，這樣做的期望就是，激發了這個小朋友對畫畫的興趣，再接再厲的同時，其他小朋友也能從中得益。
當然，該贊揚的要贊揚，該指出的還是要指出，不然，就不能突出老師的作用了。倘若發現某位孩子畫得不好，我們也不應該打擊，挖掘他的亮點之後給予及時的肯定，同時進行鼓勵，對他提出希望，增強他的自信心，在心情愉悅的情況下，孩子的興趣也將被提升，甚至持續發展下去。
我國古代教育家孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」學者愛因斯坦也曾說過：「興趣是最好的老師。」要提升孩子對於繪畫的技能，首先要保證的就是孩子對畫畫的興趣，因為興趣是影響孩子學習的自覺性和積極性的核心因素，是學習任何事情的強化劑和保鮮劑。可以說，有了興趣就有了學習的動力。所以，激發孩子對繪畫的興趣，並使之持續溫熱，對於孩子更好地學習繪畫，提升繪畫技能起到如虎添翼的作用。如果說興趣是學習繪畫的前提，那麼教育的過程則是提升繪畫技能的主導因素，因此，教育的方法尤為重要。孩子們學習繪畫旨在提高孩子的基本素質能力、提高孩子的審美情趣，促進孩子的智力和能力的發展，激發孩子的創新意識。幼兒繪畫在建構審美結構方面應該是有序的、連續的、層層推進的，所以，要提升孩子繪畫技能總不能一蹴而就，我們在教育方法上也應該遵循著由易到難，由簡到繁的過程，做到逐步深化。創編故事、兒歌需要結合孩子的思維方式，適宜簡單明了，除此之外，我們還可以在枯燥的繪畫活動中嘗試加入音樂和游戲這種幼兒最喜愛的方式，增加孩子的興趣，烘托繪畫氛圍，使孩子們在故事、兒歌和游戲中不知不覺接受藝術的熏陶。
『叄』 幼兒園小班美術小兔愛吃的蘿卜的反思
本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求製作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手製作的禮物送給小兔，將活動推向**，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒准備的「禮物」有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創造空間，如選用幾種顏色搭配起來塗色。看來操作活動中不同材料的准備，能為幼兒開闊思路，大膽想像，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創新能力發展。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
『肆』 寫話小白兔吃果果穿了一件漂亮的花裙子去森林裡玩後面怎麼寫
後來遇到了其它的小動物，它們都誇小兔子的裙子真漂亮。
小兔子被他們誇得開開心心的。
然後小兔子帶著小夥伴們一起講故事，
做游戲，
在做游戲時不小心把新裙子弄臟了。
小兔子看著臟了的裙子傷心地哭了起來！
『伍』 幼兒園小班蒙氏數學漂亮的裙子教案
活動目標：
1． 學習先用塗色塊，在勾花邊的方法裝飾裙子。
2． 增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
活動准備：
范畫、裝飾過的花裙子、未裝飾的裙子。
活動過程：
1． 出示範例，引出話題。
（1） 出示圖片（裙子），並提問：這是什麼？他們美么？
（2） 引出話題：漂亮的花裙子。
2． 出示為裝飾過的裙子，請幼兒裝飾。
（1） 貼圖片，請幼兒用彩筆塗顏色。
① 師：「咦，這個小朋友怎麼啦？她為什麼不高興呢？」
小結：因為她的裙子是白色的，沒有他們的花裙子那麼美。
② 師：「那我們來幫幫她吧，好不好？」
③ 師：「請小朋友們想想辦法，怎麼讓她的白裙子變成花裙子呢？」
小結：就用我們的小手，彩筆來幫幫她吧！
④ 師：「給她的白裙子上畫什麼呢？」
小結：畫花、魚兒、小兔子、熊貓、蘋果···等等
（2） 教師示範：
① 先用兩三種稍淺的顏色塗在裙子上。
② 在用較深的彩筆在上面勾出花紋。
③ 師：「看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。」
④ 師：「除了可以畫這種圖案，還可以畫其他的嗎？」（如圖片）
⑤ 師：「在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們把她們的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起你們的彩筆來幫他們吧，看誰設計的花裙子最漂亮。」
3． 幼兒作畫，教師巡迴輔導。
鼓勵幼兒大膽設計。
4．作品展示，對優秀的作品進行評價，予以獎勵。
『陸』 小班我和動物做朋友的活動反思
•我有一對動物朋友，它們都有綠色的羽毛，一隻尖尖的，愛學別人說話的嘴，很討人喜愛。猜出它們是什麼了嗎？對了，它們就是兩只可愛的小鸚鵡。
兩只小鸚鵡的一件趣事
關於它們的趣事，可能講上三天三夜都講不完呢！有一天，我把鳥籠掛到了一面鏡子前，便去做作業了。可我還沒開始做，便聽見了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我過身去一看，發現小鸚鵡對著玻璃急得跳上跳下，好像在說：「小主人只買了我們兩個，怎麼會有你們兩個呢？」我忍不住笑了，對小鸚鵡說：「呀！小傻瓜，原來你們還會吃醋啊，裡面的人不就是你們自己嗎！」這倆小傢伙昂著腦袋，一臉迷茫地看著我。
第二天，我又把鳥籠掛到這面鏡子前了。奇怪的是，我沒有再聽到它們的叫聲。我很好奇，便去看看它們。看來它們好像聽懂了我的話：它們用嘴理著自己漂亮的羽毛，正在梳妝打扮呢！
兩只小傢伙成了我的生活中必不可缺的夥伴
每天早晨，天才蒙蒙亮，兩只小鸚鵡就「嘰嘰喳喳」地唱起歌來，把我從香甜的睡夢中叫醒，我躺在床上，聽著小鸚鵡歡快地歌唱，心裡愉快極了！上學前，我絕不忘記與它們道別，它們也「嘰嘰喳喳」地叫著，彷彿也在與我道別呢；放學回到家，我也是要先去看它們一眼，再做作業。
每當我做完作業，便給它們洗鳥籠、給它們洗澡，再讓它們舒展一下翅膀——在家裡讓它們自由飛翔。看著它們那開心的樣子，我心中不由得也很高興。
兩只小鸚鵡「與世長辭」
六月的一天早晨，天很熱，太陽火辣辣得烤著大地，陽光透過一棵棵樹木，使地上變成了黑黃相間的顏色。知了大概也嫌天氣熱，拚命地叫著。我向小鸚鵡們道了別，高高興興的上學去了。
放學回到家，我卻沒有在聽到鸚鵡歡快的歌聲。心裡滿是焦慮的我又去看兩只小傢伙，可眼前的一幕太讓我傷心了：兩只小鸚鵡靜
『柒』 小班教案冬天穿什麼及反思
幼兒園小班教案：今天穿什麼
教師：屈老師
設計意圖：
小班幼兒已經有了較強的獨立意識，經常聽家長反映：孩子穿衣服挑挑揀揀，有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物，不同季節穿不同的衣物，不同職業的人穿不同的衣物，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣，並且能夠選擇適合自己的衣物。我們結合分享閱讀讀本《今天穿什麼》設計了一系列活動。
活動目標：
1、通過學習讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣，並且能夠選擇適合自己的衣物。
2、引導幼兒學習句型：「××穿什麼？穿上××帶上××，並初步認識問號，了解問號在本書中的作用。
3、通過各種活動，引導幼兒認識一些常見服裝，初步掌握一些有關服裝穿著的知識，理解不同場合、不同職業穿不同的服裝的需要和意義，並通過有關服裝的活動培養幼兒初步的類概念。
活動過程：
一、觀察分析大書畫面
1、激發興趣
師：今天天氣怎麼樣？你穿著什麼衣服？你為什麼穿這樣的衣服？
教師出示大書封面，提問：這是書的什麼？這是在什麼地方？
幼：這是書的封面，小朋友在家裡；這是在幼兒園里；這是在舞台上，因為有幕……
師：小朋友在干什麼？
幼：小朋友在聽著音樂跳舞，因為旁邊有音符。
師：她穿著什麼樣的衣服？她為什麼穿這樣的衣服？
幼：她穿著小兔子的衣服，因為他在裝小兔子。（教師豐富詞彙：扮演、演出服）
師：你想不想知道這本書告訴我們一些什麼事情？
2、引導幼兒逐頁分析畫面。
（1）打開第一頁，提問：這是在什麼地方？小朋友要干什麼？她們穿著什麼衣服？
幼：這是在大海里。
（幼兒被畫面上的一片藍底色所迷惑，以為是大海。老師請他上來指一指，從哪裡看出這是在大海里？小朋友指著上方綠色的圖案說：這好像是船。老師又讓幼兒仔細分析：小朋友會在大海上行走嗎？看一看，他們走在什麼地方？這時有的幼兒說：走在馬路上；有的說走在方框上；還有的說走在黃紙上。）師：想一想，小朋友上學穿什麼？帶上什麼？
幼：穿上盛隆兒童活動中心的園服，帶上小龍英語書。（這是孩子的生活經驗再現）
幼：穿上花裙子，背上小書包。
師：她們的表情怎麼樣？她們心裡怎麼想的？
幼：她們笑眯眯的（豐富詞彙：笑眯眯），她們想：「我上學要好好學習。」
（2）打開第二頁
師：這是在什麼地方？你是怎麼知道的？
幼：這是在草地上。地是綠色的。
幼：這是在運動場上。後面有一個網。（因生活經驗所限，孩子們不知道這是排球網，教師趁機豐富幼兒知識：打排球時需要排球網；打藍球時，需要藍球架；踢足球時，需要足球門，運動時穿上運動服動作靈活，非常方便，然後鼓勵幼兒回家注意收看體育節目）
師：小朋友打球時穿什麼？為什麼？
幼兒：打球時穿上條條衣服。
（分析：因幼兒平時很少參加這樣的活動，而且穿運動服也較少，所以他們不認識運動服。這時，教師出示幾套運動服，豐富詞彙：運動服）
師：這兩個小朋友的表情怎樣？他們心裡是怎麼想的？
幼：他們笑眯眯的，心裡想：打球真開心。
幼：他們都想爭第一。
（3）打開第三頁
師：這是在什麼地方？你是怎麼知道的？
幼：這是在沙灘上，因為我看到了黃黃的沙子。
幼：這是在大海邊，因為我看到了大海，還看到了海浪。（豐富詞彙：蔚藍的大海一望無邊）
幼：還有海星、扇貝、小貝殼。
師：這兩個小朋友要去干什麼？你是怎麼知道的？他們心裡是怎麼想的？
幼：他們要去游泳，因為他們拿著救生圈，穿著游泳衣。他們想游泳真開心。
幼：還戴著游泳帽。
師：那麼游泳穿什麼？（幼兒都爭先恐後地發言。）
（4）打開第四頁
這幅圖你在哪裡見過？（在封面上）其他提問方法同上。
（5）打開第五頁，提問方法同上。（因幼兒對這一畫面也有豐富的生活經驗，所以回答得也非常好。豐富詞彙：傾盆大雨、淋濕等）
（6）打開第六頁，提問方法同上。（因我們生活在北方，幼兒對雪天堆雪人、打雪仗的活動非常熟悉，所以回答得很好。豐富詞彙：冬天，天氣寒冷，到處是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）
（7）打開第7頁。
師：這是在什麼地方？
幼：在家裡。在做飯的地方。
師：做飯的地方是什麼地方？
幼：廚房。（豐富詞彙：廚房）
師：廚房裡有什麼？
幼：鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。
師：你家廚房裡還有什麼？
幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子……
師：今天晚上，小朋友回家仔細觀察一下，你家的廚房裡還有什麼？（通過鼓勵幼兒主動觀察，使幼兒獲得親身體驗）他要干什麼？
幼：她穿著花裙子，戴著帽子，拿著鏟子，她想做魚吃，因為盤子里有一條魚。（教師出示花圍裙和廚師帽，告訴幼兒廚師做飯時要穿上圍裙、戴上廚師帽，這樣既干凈又衛生。）
（8）打開第八頁
師：這是在什麼地方？你怎麼知道的？
幼：在衛生間。因為有大盆、有毛巾。
幼：在衛生間的澡盆里。因為有大盆，還有洗發水，小朋友身上還有泡泡。
幼：在浴池裡。小朋友到浴池裡洗澡。
師：洗澡穿什麼？
幼：什麼也不穿。
幼：光著身子，光著屁股。（幼兒都大笑）
師：這個小朋友的表情是什麼樣子的？他在想什麼？
幼：他笑眯眯的，在想：洗澡真舒服。
師：你喜歡洗澡嗎？你能自己主動地洗澡嗎？（教育幼兒做一個講衛生、愛清潔的好孩子）
二、師生共同閱讀大書
師：讓我們看一看書的作者是怎麼說的。
重點引導幼兒認識「？」及「……」，引導幼兒有感情地跟讀。
三、幼兒獨立閱讀小書。
1、鼓勵幼兒自由閱讀小書。
2、教師帶領幼兒以手指字，對號入座地指讀小書。
四、延伸活動：
游戲：配對
通過讓幼兒認識不同季節的衣服，然後把不同季節的衣服送到畫有四季不同特徵的柳樹圖片上，培養幼兒的分類能力，使幼兒知道不同季節穿不同的衣服。（更多教案盡在：屈老師教案網）
『捌』 急~~ 幼兒園小班的美術公開課教案怎麼寫！麻煩有經驗的教師指教下。
1、表情娃娃小班數學
一、活動目標： 1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。 2、培養幼兒對計算活動的興趣。 二、重點及難點： 運用各種感官感知數量；
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 2、認識三角形（數學）
活動目標： 1、培養幼兒對圖形的興趣和數學活動常規。 2、初步發展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。 &n
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 3、大商場（數學）
一、活動目標： 1、 通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規律對物體進行排 序。 &nbs
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 4、有趣的圖形娃娃（數學）
一、 活動目標：1、 通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。2、 發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。3、 通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 5、小熊過生日（數學）
活動目標： 1、 運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。 2、 復習區分圓形、三角形和正方形的外形特徵，嘗試描述圖形的二維特徵。
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 6、感知4以內的數量（數學）
[活動目標]1．引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。2．通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。[活動准備] 1．場地上畫有1-4個點的
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 7、圖形分類（數學）
一、活動目標 能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，並能表達分類標准。 二、重點與難點 能大膽表達分類標准。即分類後能說出是按顏色或大小分類的。 三、材料及環境創設 積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。 四
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 8、《小貓咪咪》（數學）
一、活動目標： 通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特徵。二、重點及難點： 通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。三、活動准備： 大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 9、有和沒有（數學）
設計意圖： 小班幼兒的思維具體形象，生活經驗缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一隻封閉的內有東西的盒子，他會說裡面沒有東西。因此，我創設情景游戲，
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 10、「1」和「許多」（數學）
一、 活動目標： 1、 通過活動，讓幼兒感知「1」和「許多」，並初步區別「1」和「許多」兩個不同的量。 2、 培養幼兒對數活動的
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 11、左左和右右（數學）
一、活動目標： 能以不同參照物區分左右，並學習看地圖找到目標。二、活動准備： 將目標物事先放入鞋櫃中（鞋櫃為2層格子狀） 左右地圖若干份，如：左3 →右2→右4三、活動過程： 1、自我發現：分
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 12、學習5以內數的組成（數學）
目標： 1、學習5以內數的組成，初步體驗發現「數越大，組合的方法越多」。 2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 13、好朋友，排排隊（小班數學）
我授權3e教育資源使用我的稿件並擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者3e教育資源網同意名稱: 好朋友,排排隊目標:
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 14、（小班數學）圖形娃娃找家
圖形娃娃找家（小班數學）一、目的要求：1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，能按圖形特徵分類。2、培養幼兒耐心作業的習慣。3、培養幼兒關心他人，樂意助人的品質。二、活動准備：教具：圖形
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 15、小班數學：玩筷子
玩筷子 活動目標：1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 16、幼兒園小班數學：認識各種形狀
認識各種形狀——小班數學活動愛爾藝術幼兒園 曹梅設計思路：小班幼兒還處於具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數學活動是以一個故事為
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 17、小班數學 學習1—5的按量排序
活動目標 1．使幼兒感知5以內的數量，並說出總數。 2．學習按數量的多少排序，並匹配相應數量的物體。3．學習正確使甩
[幼兒園小班數學教案 更新：2007-1-22] 18、幼兒園小班數學：小雞找蟲
幼兒園小班數學教案幼兒小班優秀教案幼兒園小班數學教案幼兒小班優秀教案幼兒園小班數學教案幼兒小班優秀教案幼兒園小班數學教案幼兒小班優秀教案幼兒園小班數學教案幼兒小班優秀教案幼兒園小班數學教案幼兒小班優秀
[幼兒園小班數學教案
『玖』 小班美術童年的禮物教案
活動目標：
1、願意親近朋友，有和朋友一起過生日的願望。
2、有控制地表現封閉的圖形。
活動准備：小兔頭飾一個、扎有絲帶的生日禮物盒一個及禮品若干、彩色紙、水彩筆
活動過程：
一、小兔的生日禮物（本環節旨在引起幼兒活動的興趣，初步引發幼兒願意親近朋友的願望。）
教師：小朋友們，這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我給兔子姐姐准備了一份禮物。瞧，這是禮物盒，我們看看這個禮物盒是什麼樣子的？
1、欣賞禮物盒：引導幼兒說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。
師：猜一猜禮物盒裡會有什麼？（先視覺後聽覺）
2、打開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的名稱、顏色等。
3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了，你們想不想送兔子姐姐禮物？
二、討論禮物的包裝辦法（本環節旨在在交流討論中初步知道有控制地表現封閉的圖形）
1、來看看我們給兔子姐姐准備了哪些禮物，可是這些禮物都沒有包裝的漂亮，讓我們一起來把禮物都包裝好吧。
2、把禮物放進禮物盒裡 ：在禮物的周圍，用封閉的圖形表現禮物盒。
師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來，要包好哦不然禮物就漏掉啦！要一個禮物包裝完之後再去包裝另一個。
三、幫小兔包裝禮物（本環節旨在在操作過程中初步知道有控制地表現封閉的圖形。）
1、禮物放平整了嗎?引導幼兒檢查是否粘貼牢。
2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來：檢查添畫的圖形是不是封閉。
四、欣賞分享（本環節旨在欣賞分享中產生願意親近朋友，有和朋友一起過生日的願望。）
1、大家檢查禮物包裝好了沒有，發現有破損及時修補。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。
2、交流分享：跟兔子姐姐說說送了哪些禮物給兔子姐姐，禮物包住了沒有。