❶ 關於一篇一位教師送一個小女孩一條藍色裙子而發生奇跡的文題
蓋茨街是美國克利夫蘭市的一條小街。街上既無人行道又無路燈，而且環境臟亂，顯得特別長。
春天到了，靠近蓋茨街的小學開學了。許多小姑娘都穿得漂漂亮亮地來上學，惟獨來自蓋茨街的小女孩依然穿著冬天的舊衣裳，那大概是她僅有的一件衣裳。
她的老師瞧著她，嘆著氣，心想：這孩子愛學習，有禮貌，挺可愛的，就是不愛換洗衣服。於是，放學時老師對她說：「你這件衣服該洗換一下了！」可是第二天，第三天，小姑娘還是穿著那件又舊又臟的衣服來上學。
「她媽媽不可能不愛她呀！會不會是有什麼困難？」老師自語道。於是，老師到服裝店給小姑娘挑選了一件新的春裝，那是一條圖案別致、顏色鮮亮的天藍色的連衣裙！小女孩從老師手裡接過這份美好的禮物，高興得心花怒放！她捧著裝有裙子的禮盒，飛快地跑回家去。轉天，小姑娘穿著嶄新的藍裙子來上學。她的小臉洗得乾乾凈凈，頭發也梳理得光光亮亮，顯得特別有精神。她告訴老師，爸爸媽媽看見她穿上新裙子都驚呆了。
爸爸似乎是第一次發現自己的女兒這樣可愛。晚上，當全家人坐下來吃飯的時候，爸爸見飯桌上罕見地鋪上桌布，高興地說：「咱們家開始講衛生了！」媽媽說：「可不是么！要是家裡不幹凈，和我們這么漂亮的女兒怎麼相稱呢？！」飯後，媽媽立刻開始刷洗發黑的地板，爸爸去院里修補破損的柵欄。全家人一齊動手，幾天後，昔日破舊骯臟的小院面貌一新。[小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。]蓋茨街的居民們似乎意識到了什麼，他們紛紛行動起來，爭先恐後地打掃衛生，粉刷房屋，投入到多年來第一次整治家園的勞動之中。
一天，教堂的牧師路過蓋茨街，看到人們在沒有自來水、沒有路燈的艱苦條件下打掃衛生，建設家園，深受感動。在他的呼籲下，幾個月之後，有關方面給蓋茨街修了便道，安了路燈，裝上了自來水。
小女孩從老師手裡接過那條藍裙子僅僅半年的時間，蓋茨街就發生了巨大的變化，不僅變干凈了，而且風氣也變了，人們互相尊重，友愛相處，樂於助人。牧師把這個奇跡①告訴給他見到的每一個人。其它城市的人們聞風而動，以實際行動學習蓋茨街的精神。從1913年開始，美國成千上萬個城鎮的居民加入到清掃街區，建設美好家園的活動中，取得了明顯的成果。
誰能想到，出現這個奇跡②的原因，僅僅是由於一位教師給一個小女孩送了一條藍裙子呢！
1、如果以貫穿故事的線索作為這篇文章的題目，它應該是：（ ）
2、選文是怎樣描寫改變以前的蓋茨街的？這樣的描寫有什麼作用？
3、選文的第五自然段中{ }的句子在文章的結構和內容上分別有什麼作用？
4、選文五自然段中說「蓋茨街的居民們似乎意識到了什麼」，想想，看到小女孩家的變化，居民們意識到了什麼呢？
5、聯繫上下文來看，文中的詞語「聞風而動」的意思應該怎樣理解？
1、如果以貫穿故事的線索作為這篇文章的題目，它應該是：
（藍裙子帶來蓋茨街環境的改變）
2、選文是怎樣描寫改變以前的蓋茨街的？這樣的描寫有什麼作用？
通過直觀的正面描寫「街上既無人行道又無路燈，而且環境臟亂，顯得特別長。
」來突出街道環境的惡劣。
這樣描寫與下文蓋茨街的改變形成強烈對比，來突出變化之後的效果。
3、選文的第五自然段中{ }的句子在文章的結構和內容上分別有什麼作用？
結構上：承上啟下
內容上：為下文人們的關注作鋪墊
4、選文五自然段中說「蓋茨街的居民們似乎意識到了什麼」，想想，看到小女孩家的變化，居民們意識到了什麼呢？
1）居民們看到小女孩家變得干凈整潔，自然會感受到自家確實不太干凈，有了這種對比，敦促了鄰居們的轉變。
2）通過小女孩家的轉變，人們可以了解到：其實將家庭的環境轉變並不是什麼特別困難的事情。也就可堅定了鄰居們行動的信心。
3）一點點得，行動的人越來越多，有越來越多的人加入其中。
5、聯繫上下文來看，文中的詞語「聞風而動」的意思應該怎樣理解？
「聞風而動」指的是其他城市的人們知道這件事情之後，也紛紛加入到改善街區的行動之中。下一句話「美國成千上萬個城鎮的居民加入到清掃街區，建設美好家園的活動中」正是解釋「聞風而動
❷ 以一個陽光明媚的早晨，小狐狸果果穿了一件漂亮的花裙子去森林裡玩。為開頭寫一篇童話故事。是一篇作文400
以一個陽光明媚的早晨，小狐狸果果穿了一件漂亮的花裙子去森林裡玩。一隻大灰狼跳出來說:'傲'傲傲'傲」就把它吃掉了
❸ 用小藍裙子和小女孩,環境寫一篇小故事
小藍裙的故事不是四年級的課文嗎？
多年以前，美國一個小鎮的小學來了一位新老師。開學時，老師就向小朋友們宣布，這個學期誰的努力最大，對班級貢獻最多，老師會親自做一件「禮物」送給她。
學期結束時，有位小女孩得獎，老師就做了一件小藍裙子送給了她。
小女孩很高興地跑回家，把小藍裙拿給媽媽看，媽媽鼓勵她穿起來。但穿起後，卻怎麼看怎麼不對勁。原來小女孩渾身臟兮兮的，與小藍裙不協調。
於是媽媽替小女孩梳洗，換上干凈的衣服。「哇！好一個靚麗的小公主」，小女孩像變了一個人似的。小女孩與媽媽都很高興。
過了一會兒，媽媽又覺得不對勁了，原來家裡也臟兮兮一團糟，平時不注重整理，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協調，「就像一朵鮮花插在了牛糞上」。於是母女聯手收拾家裡，一個下午的功夫家裡煥然一新。
傍晚，爸爸回家，一進門就急著往外走，以為進錯門了。
第二天爸爸要上班時，出門看到庭院里雜草叢生，與家裡的環境很不協調，於是決定請假在家，整理庭院，粉刷與整修房屋。三天後，一棟漂亮的房屋就出現在我們所住的街道上。
鄰居們看了他們的房子如此整潔干凈，不禁覺得自己住的地方有點不對勁。於是一個月後，一條整齊清潔的街道就出現在這個城鎮上了。
❹ 「一件裙子」作文
我設計了今生第一件服裝
小故事網 時間:2013-09-04 字數：200字
今天，我設計了我今生第一件服裝，我很激動！
我拿起一張紙，先畫出了一個頭，又畫了一件衣服，加上腰帶，裙子，鞋子等等。
接下來是塗色了。我把衣服塗成了藍色，腰帶塗成了我喜歡的翠綠色，裙子塗成了表示溫馨的粉紅色！
我又給爸爸媽媽看，爸爸說：「我覺得如果裙子加點花邊或花紋，衣服加點圖案就好看了。」弟弟說，頭上加一個時尚一點的帽子就更好看了。媽媽說：「我認為如果鞋子是高跟鞋，裙子有一些蝴蝶結會比原來這個更好看、可愛一些。」
修改了一會，一件服裝在紙上漸漸出現，變成了一件漂亮的衣服。
❺ 一件婚紗裙 的主要內容
（1）這是戰爭年代裡我所經歷的事，每每回想起來都令我激動不已，使我更加熱愛周圍的人們，珍惜今天的生活。
（2）長時間的戰爭使越來越多的人陷於貧困、不幸和痛苦，許許多多的家庭都失去家庭生活的支柱。我的姐姐斯卡納和我就是在沒有父親的情況下長大的。自然，所有生活的負擔也就完全落到我的媽媽——一個年輕寡婦的身上。終於有一天，一直最大限度抑制和隱瞞著生活絕望的媽媽，嘆著氣說：「孩子，我們再也沒有麵包維持生活了。現在唯一的辦法，我那件婚紗裙——我結婚的紀念，生活中最幸福日子的紀念。好了，它能做什麼用呢？孩子……」伴隨著母親的失聲慟哭，她堅持把長裙給我，讓我同姐姐到一個叫諾日斯罕的地方去換糧食。這令我震驚。
（3）「祝你們一路順風。斯卡納，我懇求你，一定要照顧好你的弟弟。」母親哽咽道，「把婚紗裙換成你們可以換成的任何東西。」
（4）「換成你們可以換的任何東西」，這意味著如果不能換到糧食，我們就不應該回家。
（5）到了諾日斯罕車站，姐姐和我去了離車站最近的村莊。在那裡，我們遇到一個非常善良和藹的婦女，並去了她的家裡。斯卡納拿出了包裹，然後說：「這就是我們帶來的東西，也許您會喜歡它，我們必須把它換成糧食。」
（6）「噢，它太精緻漂亮了。」房主一邊說，一邊仔細地翻看著婚紗，「如實告訴我，它被穿過嗎？它的主人在哪兒？」她不停地把婚紗在兩手之間翻來倒去，眼睛一刻也沒有離開它，並自語道：「如果允許的話，我想試穿一下，看它是否合身。」這位婦女一穿上它，整個屋子看起來頓增光彩，就像一個漂亮的新娘穿著專門為她縫制的結婚禮服走進房間一樣。
（7）我努力去想像我媽媽做新娘時的情景，這件婚紗穿在我媽媽身上時會這樣光彩照人、這樣的合身嗎？最大的可能是，當我的媽媽試穿它時，也這樣站在鏡子的前面，滿懷幸福地欣賞自己。我還想到，我將像它的原樣那樣，把它保存下來，讓它像原來這樣zhǎn新、雅緻，在我兒子結婚時，我會向他講述這件凝結著長輩深情的婚紗的經歷，然後，按照傳統，我將把它交到我的兒媳婦手中……
（8）這時，那位婦人打斷了我的思緒。她說：「孩子，我可以給你一袋大麥、玉米和小米。」斯卡納和我同意了。這位婦人從廚房拿出一個厚實的平底盒子遞給我。我把盒子中的糧食分成兩半，把一半裝進了口袋，看到這個情形，斯卡納笑了。
（9）火車很快就要到了，我們不得不離開。於是，我們扛起我們的東西，與熱情的女主人真誠道別。離開女主人的房子不遠，我們聽到了女主人顫抖、不安的聲音：「親愛的，等一等，別走！」
（10）我們非常恐慌， 。
（11）當她走到我們身邊時，焦急地說：「孩子，說句心裡話，請你們拿著這件婚紗裙連同糧食回家吧。告訴你們的媽媽，在諾日斯罕你們也有個媽媽，這是她送的禮物。如果這里能夠和平，我的丈夫和兒子能從戰場上平安地歸來，我寧願變得窮一點。」
（12）我幾乎要放聲大哭了，斯卡納也非常感動。於是，她用帶著顫抖的聲音說：「祝你們好運，願你們所有的期望都變成現實。」
（13）婦人緊緊地擁抱和親吻了我們……向她道別後，我們急匆匆向車站趕去，一路上談論著這個善良的鄉村婦人。
1．根據第（7）段中拼音寫漢字。 zhǎn（ 嶄 ）新
2．聯繫上下文，在第（10）段畫線處填入合適的內容。_擔心她是否已經改變了主意.
3．第（6）段畫線句主要運用動作和神態描寫，其作用是形象生動地寫出了老婦人對裙子的喜歡（裙子的漂亮），為下文老婦人將裙子還給我們這一情節的出現作鋪墊，更突出了老婦人的無私。
4．本文以>（一件）婚紗裙>為線索，以>母親讓我們拿婚紗去換糧食>—我們用婚紗裙向老婦人換糧食—>老婦人將婚紗裙還給我們
5．聯系全文來看，第（7）段寫「我」看到老婦人穿上婚紗後產生的聯想的作用：①交代了這件婚紗裙的漂亮。（突出了這件婚紗裙的珍貴）②對我母親和我的家庭的意義深遠，（更突現了母親為家庭作出的犧牲）
❻ 一條紅裙子編故事作文
樓主希望滿意！
一條紅裙子
新貨到了，大家快來選購吧！」山羊伯伯喊叫著，大家紛紛走進了動物時尚裝這家有名的店，男孩們有的看著牛仔褲，有的望著棕灰色的皮帶，女孩子呢，有的挑著漂亮的皮包，有的准備購買超短裙，但絕大部分都在看那條紅色的裙子，聽山羊伯伯說這條裙子是獨一無二的，還是他自己做的呢！「我先來，我買了！」「我比你小，我要！」「不要爭了，這條裙子我穿這最好看！給我！」
就這樣，商店裡發生了爭吵，吵著吵著，被國王的女兒聽見了，公主也很喜歡那條裙子，她來到商店裡看，其他的女孩子都退後了好幾步，結果公主買了那條裙子，女孩子們嘆著氣，公主拿回去一穿，太小了，不合身，公主就說要把這條裙子送給第二美的女孩，女孩們聽了高興極了，在家打扮自己，公主召集全部女孩，看了又看，都是一些打扮了的，突然，她看見，那些打扮好的女孩子把一個沒有打扮的女孩遮住了，那個女孩名叫伊雪，是個很漂亮的女孩，並沒有打扮，公主覺得自然美才是正真的美，所以把紅色裙給了伊雪！
❼ 讀了《小藍裙的故事》你受到什麼啟發
讀了《小藍裙的故事》受到的啟發：
1、想要獲得大的改變，就要從微小的改變開始，我們要善於從生活中去發現美、感受美，進而創造美。
2、我們的美德應該從小事做起，從自己做起。只有將自己力所能及的事情做好了，我們的生活環境才會變得越來越好。
(7)以一件裙子為線索寫一篇故事擴展閱讀：
《小藍裙的故事》這篇課文以小藍裙為線索。主要講了老師獎勵給小女孩一件小藍裙子，於是出現了一系列的不協調，不對勁。為了協調，小鎮上發生了一系列令人欣喜的變化。
故事原文：
多年以前，一個小鎮的小學來了一位新老師。開學時，老師就向小朋友們宣布，這個學期誰最努力，對班級貢獻最多，老師會親自做一件禮物送給她。
學期結束時，有位小女孩得到了老師做的一條小藍裙。
小女孩很高興地跑回家，穿上小藍裙給媽媽看。媽媽卻覺得有些不對勁。原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協調。
於是媽媽替小女孩梳洗，換上干凈的衣服。哇，好一個漂亮的小公主！小女孩像變了一個人似的。小女孩和媽媽都很高興。
過了一會兒，媽媽又覺得不對勁了。原來，平時不注重整理，家裡亂糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協調，於是母女倆一同收拾屋子，一個下午的功夫，家裡煥然一新。
傍晚，爸爸回家，一進門就急著往外走，以為進錯門了。
第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家裡的整潔很不協調，於是決定整理庭院，粉刷牆面。三天後，一棟整潔亮麗的房屋出現在街道上。
鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。一個月後，一條整齊清潔的街道出現在這個城鎮上。
❽ 小藍裙的故事課文以什麼為線索，介紹了。什麼，說明什麼
《小藍裙的故事》這篇課文以小藍裙為線索。主要講了老師獎勵給小女孩一件小藍裙子，於是出現了一系列的不協調，不對勁。為了協調，小鎮上發生了一系列令人欣喜的變化。
故事的啟發：一個大的進步往往是從微小的改變開始的，我們要善於從生活中去發現美、感受美，進而創造美。
❾ 一條藍裙子
【習題】
1．通讀全文，你認為這個故事告訴了我們一個什麼道理？
2．線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現材料之間的內在聯系。可以以時間、事件為線索，也可以以人、物、情感為線索。本文的線索是 。
3．「小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。」一句在文中起什麼作用？
4．本文的寫作特點之一是前後呼應，請列舉一例加以說明。
5．文中加點的兩個「奇跡」含義相同嗎？說說你的理解。
6．如果沒有老師送給小女孩藍裙子這件事，蓋茨街是否會發生變化？談談你的看法及其理由。
【參考答案】
1．這個故事告訴我們：平凡的小事可能引出許多生活的奇跡。
2．一條藍裙子。
3．結構上起承上啟下的作用，內容上從寫小女孩一家的變化過渡到寫蓋茨街的變化。
4．例：第②段中的「街上既無人行道又無路燈，而且環境臟亂」與第⑥段中的「蓋茨街就發生了巨大的變化，不僅變干凈了，而且風氣也變了，……」（符合要求即可）
5．不同。前一個「奇跡」指的是蓋茨街在短短的半年內發生了巨大的變化。後一個「奇跡」則是指美國成千上萬的城鎮面貌發生了巨大的變化。
6．這是一條開放試題，答案是多元的。「是」或「否」都可以。只要言之有理即可。
❿ 裙子的故事小學作文
在十三班裡，有一個常常被其他同學嘲笑的小女孩，她的名字叫旺達 佩特羅斯基。她的同學們都認為這個名字很奇怪，可是我不並不這樣認為。你呢？你怎麼認為？ 日記
我猜你也覺得這個名字很好聽！在這個故事中，旺達是女主角，她以一個安靜的角色出現在故事中。當她說到自己家裡有一百條裙子時，隨之而來的'卻是許許多多的嘲笑聲。因為大家都不相信她，還以此為題來捉弄她。最後，旺達實在無法忍受這樣的嘲諷與羞辱，憤憤地轉了學，離開了十三班，卻永遠留下了她那「一百條裙子」的故事.......
旺達是一個聰明、善良而又安靜的女生，她有一顆善良的心，不像佩琪和瑪帶埃那樣喜歡製造惡作劇。在十三班裡，瑪帶埃跟旺達一樣出生貧寒，她本來也是關心旺達的，但是由於害怕像旺達那樣被同學嘲笑，於是她只能看著旺達傷心痛苦而無動於衷。
請你想一想，如果你是旺達，在班裡因為家庭貧寒而被人嘲笑，你會怎樣想呢？會不會很傷心，很難過？如果我們每一個同學都設身處地的站在旺達的角度思考，便會自覺地尊重、愛護其他同學。
我覺得，旺達她很可憐，她早該轉學了，這樣就可以不用那麼傷心。可是，真正能夠得到同學們的尊重與關心的方法是什麼呢？我認為，這個故事啟發了我們，不管是男生還是女生，都應該對身邊的人關心，幫助、友愛。我們要珍惜同窗之情。