❶ 小學一年級友善手抄報內容怎麼寫
【 #一年級# 導語】手抄報，是指新聞事業發展過程中出現的一種以紙為載體、以手抄形式發布新聞信息的報紙，是報紙的原形，又稱手抄新聞。以下是 考 網整理的《小學一年級友善手抄報內容怎麼寫》相關資料，希望幫助到您。1.小學一年級友善手抄報內容怎麼寫
關於友善的三個小故事
中華民族一直以來都崇尚與人為善，以和為貴。在五千年的歷史長河中，一直流傳著很多關於友善的故事，這些故事可以很直觀的讓我們體會友善的力量和重要作用。
帶攔第一個故事的主人公是五帝中的舜。舜的母親去世以後，他的父親又娶了一個妻子。舜的父親、繼母、繼母生的弟弟，三人都不喜歡舜，時不時的挑刺、找茬，總想置他於死地。可是，每一次，舜都先是躲起來，然後再出現，然後對待家人更加友善、謙恭、有禮。面對家人的百般刁難，舜可以如此大度，不計小怨，更沒有得理不饒人，化干戈為玉帛。正是因為他的友善，加上才能，才讓堯下定決心讓他做自己的接班人。
第二個故事是六尺巷。清朝康熙年間的大學士、禮部尚書張英的老家人與鄰居吳家，因為宅基地問題發生爭執。張家人寫了一封信，張英看後，淡然的寫了一首詩：「千里家書只為牆，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇」。張家人收到信後，起初不明白，以為張英會用什麼手段可以擺平吳家，誰知道寫了這么一封信，不過也只好照辦。誰知吳家竟被感動了，也讓出三尺來。於是在兩家之間就形成了一個六尺寬的巷子，成為佳話。讓他三尺又何妨，這是鄰居之間和睦相處的不二法門。
第三個故事叫做將相和。這個故事我們很多人耳熟能詳，說的是戰國時期趙國的事情。文臣藺相如出使秦國，使得完璧歸趙。在澠池會上，他又機智勇敢的使趙王免受秦王的羞辱。於是趙王提拔藺相如為右上卿，官位在武將廉頗之上。老將廉頗自認軍功了得，總是不服氣，揚言如果見到藺相如一定要給他難堪。藺相如於是就稱病不上朝，以免見到廉頗。外人都以為藺相如是害怕廉頗，其實不然。藺相如是為了趙國國家利益，認為將相不和會給秦國可乘之機。廉頗知道真相之後，主動負荊請罪，從此兩人成為生死之交，共同保衛趙國。藺相如的友善，不是懦弱，而是為了國家利益，團結同僚。
友善，是社會的潤滑劑，能夠讓別人如沐春風，能夠讓人與人之間的關系和睦，能夠減少很多摩擦和不必要的麻煩，有助於社會團結，有助於社會進步。因此，我們都需要繼承中華民族與人為善的優良傳統，對家人、鄰居、同事友善，做到和睦相處，團結共事，一起為了家庭、社會和國家更好的未來而努力。
2.小學一年級友善手抄報內容怎麼寫
心中對友善的理解，並不透徹，也許只停留在為過路人做些什麼，或是晌陪為即將碰面的人准備些什麼，抑或是愛與關懷，但可以肯定的是，我心中所有呈現的、隱藏的友善只有在面對朋友時，才會毫無根據地，毫無理由地擴散開來，低低地盤旋，淺淺地散去，留下的只是朋友間的一段回憶，幾絲微笑。
那麼，朋友代表什麼？友善的彼此相待是什麼？我說不清。只知道，每個人心中都有許許多多隱藏的朋友，他們有的很安和，也有的很奇怪，但他們都住在每個人心裡還經常出來逛逛，用身上的刺讓你心痛，又友善地擁抱讓你溫暖。
很多人說我們最純凈的友情只存在於孩提時代；最慷慨，最單純的友善也只存在於孩提時代。我們現在，只有存在於童年的那段清澈的記憶。所以，每個人說起這句話時無不帶著無奈與惋惜。
我一直這樣認為，友善的存在是因為朋友的存在，而朋友的存在是因為生活的寂寞。於是我們不斷尋找，不斷詢問，不斷嘗試，找尋著可以給我們安慰的那個人。他們在我們歡笑時與我們一起快樂了，他們在我們失意時陪我們一起流淚了，他們在我們委屈時與我們一起憤憤不平了，他們在我們迷惘時給我們指引方向了。於是，很自然我們就成了朋友。然而沒有人能知道，這樣的朋友之間，是什麼在努力維持的，也許是為了一段記憶，也許是為了當初的一個，也許是為了一個自己也說不清的理由，自然這樣的友誼是短暫的，無可留戀的。
所以，一個朋友的存在，需要我們用心來愛護，友善的意義在於此。
無論是相識的人，還是陌生的人，都需要擁有我們的愛與關懷來繼續走下去，這樣相識的人才不會分離，這樣陌生人就會相識，這樣友善就一直陪伴在我們身邊了。
這就是友善，生活中平常而真實的人際關系，蠢謹胡那麼純朴而那麼動人。
3.小學一年級友善手抄報內容怎麼寫
有則伊索寓言，講的是太陽與風的故事。一天，太陽和風在爭論誰比較強壯，風說：
「當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來。」
說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外
套裹得更緊。後來，風吹累了，太陽便從去後走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，並且把外套脫下。太陽於是對風說道：「溫和友善永遠強過激烈狂暴。」所以溫和、友善和贊賞的態度也更能教人改變心意，這是咆哮和猛烈攻擊所難奏效的。
4.小學一年級友善手抄報內容怎麼寫
1、善是精神世界的陽光。——法國·雨果
2、一個人如果拋棄他忠實的朋友，就等於拋棄他最珍貴的生命。——索福克勒斯
3、竭誠相助親密無間，乃友誼之境界。——瓦魯瓦爾
4、不速之客只在告辭以後才歡迎。——莎士比亞
5、只有寬廣而聰慧的心靈始終能發現友愛之情。——海涅
6、心地善良的人，富於幻想的人比冷酷殘忍的人更容易聚合。——約翰遜
7、顯示出對別人的歡樂不屑一顧的樣子，那是侮辱了別人。——瑪格麗特·尤瑟娜爾
8、誰要是在世界上遇到過一次友愛的心，體會過肝膽相照的境界，誰就是嘗到了天上人間的快樂。——法國·羅蘭·羅曼
9、功利是一部機器的目的和檢驗機器價值的根據，而善良只是人的目的和意願。——泰戈爾《民族主義》
10、虔誠的開端，帶來美好的結束。——雨果《呂意·布拉斯》
11、真正的友誼，只能基於相近性情的結合。——貝多芬
12、愛，能使世界轉動。——英國·狄更斯
13、怯懦的朋友在叛離之後，會成為最兇殘的仇敵。——埃·斯賓塞
14、不能用溫情征服對方的人，用毆打也征服不了對方。——契訶夫
15、善良的心就是太陽。——雨果《笑面人》
5.小學一年級友善手抄報內容怎麼寫
暑假裡，爸爸在網上給我買了一本書，名字叫做：《一百條裙子》，這本書非常好看。
書裡面主要寫了一個叫旺達的女孩，她家裡很窮，沒有漂亮的裙子，班裡所有的女生都喜歡捉弄她，直到有一天，旺達突然說她自己的家裡面有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會相信她，而且大家都會拿這件事來捉弄她，旺達都會默默的忍受著。有一天，旺達終於受不了這些嘲笑而轉學了，她給大家留下了那一百條各式各樣的裙子。捉弄過她的那些女孩們發現原來旺達是那麼愛她們，而且旺達也是一個非常聰明、可愛的女孩，於是她們決定寫信向她道歉，並且去把旺達找回來。可是旺達再也不會回來了……
讀後，我認為旺達是一個友善、自信的女孩。在被人嘲笑的時候，她沒有哭泣；在同學們捉弄她的時候，她沒有報復別人。最後，旺達受不了大家的嘲笑轉學了，她給大家留下了一百條各式各樣的裙子，可以看出旺達是一個多麼寬容、善良的人。我相信旺達以後一定能成為一個成功的人。
我想在學校里，有時我也會像旺達一樣，會被人嘲笑，但我不會氣餒，我要做一個和旺達一樣對待同學友好，對待自己要自信！要珍惜友誼，努力學習，真誠待人，學會寬容。
同時我想起了童話里的那隻丑小鴨。因為它丑，所以哥哥姐姐都會來欺負它，獵狗追趕它，連鴨媽媽也不喜歡它。但是丑小鴨沒有自暴自棄，它堅信自己是一隻美麗的白天鵝，經過努力，它最終成為了一隻真正的白天鵝。
生活中的我們也要像旺達和丑小鴨一樣，做友善、寬容、自信的人，只有這樣，我們才能會有更美好的未來！
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❹ 悅讀凡響11月
彭水悅讀凡響（2017年11月）
編者按：閱讀應該是溪流，淌過小小的心田與大大的期待，閱讀應該是每個班的晨曦與整個校園的陽光，奔跑和歡樂在操場，智慧與思考在教室，一分一秒的時光延綿起我們對教育的追求，平凡的你我，一點一滴的記錄，生活的那方，一定有我們回首的「悅讀」！
啟程，在日復一日的自我閱讀中收獲幸福，在與孩子的共讀里看到燦爛！
潤溪中心校 代玉輝
1、1一20日，全班每人自讀手頭的三四本我從學校圖書室「撿」的雜牌書，選出最感興趣的一本再讀並自由分享與交流。
2、21日，由班長牽頭，收集評選出孩子們最喜歡的書目搏知推薦給大家分組共讀：《虹貓仗劍走天涯》《哈姆太郎的快樂游戲》《傻蛋狗》《同桌冤家》《雞毛和蒜皮》《窮寶貝富寶貝》六本。
隆鑫希望小學1.4班 李君艷
1.晨誦:繼續以語數書本知識為閱讀重點，要求是大聲朗讀。
2.午讀:利用班班有個圖書角資源，學生安靜的閱讀書本。學生基本每天一本，70本快看完了。
3.每周四第七節閱讀課：
繪本《風到哪兒去了》，布置作業：畫一畫風吹過之時，物體的樣子。學生第一次帶有目的畫畫，有挑戰性，不過基本知道，風吹過，物體會歪！
繪本《落葉跳舞》，布置作業：用落葉做粘貼畫，孩子們可喜歡了，作品特漂亮。
繪本《愛心樹》，那天剛好感恩節，布置作業：每位孩子回家對長輩說您辛苦啦，我愛你，並給予一個擁抱！
大地完小五年級 冉義強
我的每節上課，利用3分鍾給同學們講一個故事，全班孩子根據這個故事，寫一則讀後感，讀後感要根據引，聯，議，感來寫，基本是每周三篇，每個孩子在周末讀一本自己喜歡的書，並進行好詞佳句積累。
棣棠中心校 喻紅海
班級閱讀開展情況 今春有幸加入天天悅讀，得聆方家教誨，喜獲名師指引，遂試於班級開展閱讀活動之，生頗為喜歡，亦初見成效，實乃可喜可賀之舉矣！叵奈今秋被移之一年級，日日會諸a o e，朝朝照面橫撇捺，不得已將晨誦、午讀俱用於朗讀拼音和識字，心癢難耐之時，給學生吟詩一首，或是說故事一篇，權做閱讀也
清平小學6.2班 許邦華
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在寒風乍起彎缺的日子裡，孩子們利用晨誦和午讀的時間，傳誦詩詞，朗讀經典，聆聽名著。老師把自己買來的童書分批發給孩子們，讓他們在規定時間內讀完之後歸還回來，再發給下一組同學，並引導孩子們寫讀書筆記。在晨誦和午讀課上，選派幾名同學依次誦讀優秀童書，前幾周己將童書《青鳥》誦讀結束，老師適時抽查孩子們的聽課情況，讓他們說說聽的主要故事情節，自己的感受 ，以及從中受到的啟發等。從而督促學生認真聽課的習慣養成。
屵山四年級 馮雪飛
每周一早讀30分鍾
午讀30分鍾
每周自己到圖書館借閱書籍一本並做好筆記。
石柳鄉中心校三年級 王子會
我讓學生八點半進校，讀語文書，作文，古詩…。
每周末借閱課外書回家。作好筆記，周一檢查。
長生小學三年級 冉芳
1.每周一到周五早上以課本內容為主，讓孩子們大聲朗讀課文，自我欣賞，自我陶醉，與文本作者對話，從而理解課文。
2.午讀，學生自願到學校圖書室看書，然後我來抽查孩子讀書的體會！
清平小學 吳家奎
利用晨誦和午讀的時間，傳誦詩詞，朗讀經典，聆聽名著。老師把自己買來的童書分批發給孩子們，讓他們在規定時間內讀完之後歸還回來，再發給埋銀辯下一組同學，並引導孩子們寫讀書筆記。在晨誦和午讀課上，選派幾名同學依次誦讀優秀童書，前幾周己將童書《一百條裙子》誦讀結束，老師適時抽查孩子們的聽課情況，讓他們說說聽的主要故事情節，自己的感受 ，以及從中受到的啟發。
三義中心校 宿祖秀
早上七點至七點三十分由語文老師引導讀課本，八點三十分到八點五十，二十分鍾的日有所誦和詩歌，古文誦讀。誦讀形式多樣化:個人展開，小組展示，集體誦讀，打著節拍讀，男女分讀。或者同學之間閱讀推薦，把自己讀的書推薦給他人，或者閱讀交流分享。
周一到周四每天一個班輪流去圖書室讀書，沒看完的書可借回家周末繼續讀，周五的一節閱讀課作閱讀推薦課，把書推薦給他人周末帶回家閱讀。不足的是讀書筆記堅持得差，是今後努力的地方。本周為學生發放借書證。12月1日一5日將有一個南京閱讀領航員來我校調研
棣棠中心校 冉曉容
1.自從有了班班有個圖書角以後，各班語文教師認真組織學生閱讀，開通班級微信群，發動學生每天閱讀一小時。但由於是農村學校！有智能機的一個班也為數不多。
2.學生自主讀書，有《360頁故事》，《新教育誦讀》《山羊不吃天堂草》等。
3．組織閱讀活動，六年級二班的閱讀手抄報，三年級二班閱讀比賽，一年級的詩朗涌。
普子鎮中心校 黃美濤
1.11月21日，學校教科室對全體語文教師組織了群文閱讀教研活動。
2.三四班依然注重晨誦和午讀。
晨誦：一是注重課文的感情朗讀;二是教師指導晨誦內容，讀了《晨》、《美》。午讀: 利用班級圖書角的資源，學生自由選擇自己喜歡的書籍，安靜地閱讀課外書本。
暮省：回家自讀或親子共讀課外書拍照片上傳班級群。
普子中心校 肖世蓮
1．本月嘗試了一堂「群文閱讀」教學。第五單元是說明文，除了《藏看牽牛織女星》較難理解之外，其他三篇課文簡單易學，所以我就把《數字圖書館》《仙人掌》《神奇的音箱》這三篇課文組合在一起，讓學生共同探討說明對象的特點及其採用相應的說明方法的好處。
2．本月組織學生參加了「百班千人」活動。雖然大家人手一冊共讀之書《神秘的日落山》，但由於大部分學生是留守兒童，所以無法准時參加網路學習，聆聽專家的指導。但，我還是要求學生利用課余時間把書閱讀了兩遍，甚至三遍，四遍，每一次都寫出自己的感受，然後也組織學生參加了寫作大賽——〈畫我〉。雖然結果不盡人意，但對於這些學生來的條件而言，我們已感到很欣慰了。
3．本月仍然利用每節課前兩三分鍾的時間，讓學生展示經典朗誦，並把它製作成卡片讓學委保存下來，一周結束後，我再把這些經典製作成美文一一展示在班級微信群里，學期結束後，大家共同評選優秀的經典朗讀者，並給予獎勵。
砂石小學二年級 周國志
1.周二至周五每天早自習學生課內閱讀，利用每天二十分鍾的晨頌課學習了每日一句經典詩文，還學習了時令古詩六首。
2.午讀時間學生自由閱讀在圖書室借閱的書，每周四第五節讓學生談談閱讀感受.
善感中心校四年級 張登武
1.充分利用朝讀課誦讀經典古詩。
2.利用下午活外活動學生自讀圖書角里的書，教師陪讀。
3.周未回家學生自讀《春》里的三篇文章，並寫讀書筆記和摘抄優美句子
龍射鎮白果村小二年級 陳光田
本班通過這段時間的閱讀活動的開展。使學生養成了愛閱讀的習慣，我班張建松同學原來一句簡單的話都難讀通順，現在讀一篇短文都沒問題。李譯平以前到校只知道玩，現在一到學校就找自己喜歡的書來讀。閱讀增強了學生對課本的理解能力，開發學生智力，提高學習效率。
鞍子中心校 任彥
11月份閱讀總結，今年有幸上一年級，天天都是拼音識字。閱讀只能是課本上讀一下了.
新化完小 任祝君
11月份閱讀總結：在「閱讀擔當者行動」到來以後，本月我校終於開啟了閱讀活動。按校長和閱讀領航員的安排和提議，各班每周一三五早自習是閱讀誦讀課。學生到圖書角自由領書來讀，每次讀20分鍾，或自由讀或齊讀或領讀或范讀，形式多樣，內容豐富……接下來在「12.9活動」時，還將專門進行閱讀展示節目呢！
合理完小 黃中瓊
我校每天早讀課10分鍾閱讀時間，主要讀優秀的名句名段，然後有部分班級開展了語文課課前3分鍾朗讀，通過這樣的訓練，提高了學生的閱讀能力，激發了學生的閱讀興趣。
葡萄完小
每班實行借閱制度，由圖書管理員作收借登記，在學校讀，借回家讀的形式都可以.本校學生都養成上課以前至少20分鍾自覺進教室讀書，三年級以上的學生選擇自己喜歡的書籍閱讀，一二年級以課本為主，老師用講故事的方式引導孩子們學習。
彭五小 徐曉艷
1.堅持晨誦午讀暮省。
2.本月家長捐獻書籍曹文軒系列、馬小跳系列、沈石溪動物小說系列共計20多本。
3.班上同學本月平均讀書1.8本，閱讀氛圍越來越濃厚。
彭二小四（4）班 冉興艷
1.新學古詩共21首。（操作模式：晨誦班長頭一天選詩，交老師審核，第二天晨誦課前抄寫，每節課前誦讀，語文課每天抽5—10分鍾梳理詩歌大意。）
2.執教《特別的女生薩哈拉》導讀課，目前學生正在閱讀中。
3.本月借學校升旗儀式編排詩歌朗誦《李白與酒》。
4.每周讀書作業，讀書筆記4頁；每月一次指定主題的手抄報，本月手抄報主題《走近李白》。
黃家中心校 陳太蓉
向著明亮那方，前行！
2016年4月—2017年9月，我參加了四個階段的閱讀指導能力提升培訓，從那時起，我的班級開展了童書閱讀活動，而且一直堅持著。
美國詩人惠特曼有一首詩：《有一個孩子向前走去》。
詩里說：
有一個孩子每天向前走去，
他看見最初的東西，他就變成那東西，
那東西就變成了他的一部分……
如果是早開的紫丁香，那麼它會變成這個孩子的一部分；
如果是雜亂的野草，那麼它也會變成這個孩子的一部分。
讀著這樣的詩歌，回想著閱讀培訓給我的感受，我多麼想看見班級的孩子們閱讀經典，閱讀優秀，一步步地走進經典里，走進優秀；看著一個個孩子一天天地向前走去，長大了，很有知識，很有技能，還善良，有詩意，語言斯文……同樣是長大，那會多麼不一樣！
我很欣賞朱永新教授說的那句話：「一個人的成長發育史，就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於這個民族的閱讀水平。」
我很慶幸：我，正領著我的孩子們行走在閱讀的路上。
2016年4月，我有幸參加了彭水縣首次閱讀培訓。就是這次培訓，點燃了我心中的閱讀之火，讓我迫不及待地想要在班級開展童書閱讀。但是，當時我帶的班級臨近畢業，語文成績也是歷屆以來最不滿意的，孩子們的學習任務那麼緊張，底線考核的壓力終於暫時壓住了心中的閱讀之火。那一屆學生，我雖然沒有帶著他們閱讀童書，但是我們的晨誦從來沒有斷過，這也算是愧疚之餘的一點點安慰吧。
2016年9月，送走畢業班的我又接手了一個四年級，10月份，我又參加第二階段的閱讀培訓。正是這第二次培訓，壓抑已久的童書閱讀之火終於在2016年的金秋十月在我的班級里燃燒了起來。在家長們的大力經濟支持下，第一本童書《人鴉》開啟了我們班級的閱讀之旅。為了減輕經濟負擔，我讓孩子們同桌共買一本童書。買第二本的時候，孩子們不同意了，他們要人手一本。就這樣，從2016年十月下旬開始到四年級結束，除了《人鴉》，我們班還共讀了《豆蔻鎮的居民和強盜》《青鳥》《小鹿斑比》《夏洛的網》《時代廣場的蟋蟀》《青銅葵花》等十本書。每天午飯後的20分鍾，和孩子們一起讀書是我最大的享受。
每天清晨，孩子們用詩歌開啟黎明，迎接美好的一天；午飯後閱讀的經典童書，是孩子們加餐的精神食糧。
雖然每天只有短短20分鍾，但是，經過一年的誦讀和閱讀，其好處也「初露端倪」——孩子們的語文成績比起三年級時進步了很多，語文綜合指標居片區前茅，這也更加堅定了我走閱讀之路的決心。
春去秋來，新的學年開始了，我們的班級師生共讀進入到了五年級。本學期第一單元的習作，很多孩子的作文都讓我刮目相看——語句優美、描寫生動、想像豐富。這樣的習作，不是老師能教得出來的！
真的是「潤物細無聲」啊！閱讀，在不知不覺中豐富了孩子們的認知、提升了他們的審美能力和讀寫水平，同時還潛移默化地陶冶了他們的情操！單元考試的閱讀題中，有仿照語段、運用比喻擬人的修辭手法、發揮想像描寫的題目，很多孩子都寫得特別生動。「這應該是閱讀初見成效的象徵吧。」我暗地裡偷著樂了好幾回。
我的班級童書閱讀，得到了學校向國超校長的支持和肯定，他說：「磨刀不誤砍柴工！你這就是磨刀的過程……」 確實，別的班級在講練習冊，我們班在讀書；別的班級在講作業，我們班在讀書；別班的孩子在外面追逐嬉鬧，我們班在讀書…… 但是，期末統考，我們班的語文成績卻是全校同年級最好的。
我教了近三十年的語文，前面的差不多二十多年我都白教了——只知道教一本語文書。所以，我從心底里欣賞、佩服、感激黃方老師組織的閱讀培訓，讓我看到了一個語文老師該走的路。
我，正帶著我的孩子們，走在閱讀的路上，向著明亮那方，前行！
編者閱讀手記:十一月的閱讀月報,熟悉的面孔居多,也有新鮮的名字出現,讀著月報,能夠想像出各位老師是如何在教室為孩子閱讀習慣的養成日復一日早出晚歸的身影,千方百計從不同渠道學習閱讀方法的渴求心理。我們可以不斷重復晨誦午讀,也可以不斷地創造出新的方式,不論何種,都只為點亮屬於自己的那方領域。在簡短或稍長的文字中，似乎可以觸摸到老師們對於閱讀的重視，對於閱讀推廣的真心，但在欣賞你們的堅持中，我希望你們問問自己：1.今天的書寫和昨天的書寫有何不同?學生在閱讀量上是否有增加?2.今天的閱讀和昨天的閱讀,學生在閱讀效率上是否提高?3.今天的課堂和昨天的課堂有何差異,學生的閱讀是否自動化?4.教師的閱讀和學生的閱讀是否同頻,學生讀過的書,教師是否讀了?我期待十二月的月報,各位老師有所變化,能從班級的閱讀量,堅持著的閱讀常規,有用的閱讀新招,學生的閱讀變化等來傳遞教室的書「聲」。
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❼ 《牽手好書·享受智慧童年》手抄報
三面鏡子·六顆種子
——《一百條裙子》讀後感
喜歡你，旺達。盡管住在荒涼的波金斯山上的簡易房裡，盡管只有一條洗得發白、晾得走形的藍裙子，但這擋不住你對美的熱愛與追求。誰能想到不起眼的你會設計出一百條「與眾不同，而且條條都美麗至極」的裙子，贏得繪畫比賽的大獎；隨後，在新的居住地又設計出一百條裙子。盡管沒有媽媽，但你會自己洗凈、熨燙衣服，穿上或許未晾乾的唯一裙子卻上學。盡管女孩們因為誤解嘲笑或捉弄你，讓你無法融入她們、獲得友誼，你卻依然喜歡她們，把她們畫在設計圖中，回信時把自己的畫兒送給她們做為聖誕禮物。這真的是再好不過的禮物，它不僅消除了她們深深的自責與懊悔，也讓她們不再為你擔憂，原來你已經不在乎那不愉快的往事，讓你們最終又都找回以往的輕松與愉快。
被冷漠的滋味一定不好受，被誤解後的嘲笑更讓人尷尬與難過，可你不抱怨，倒像一面鏡子，讓我和那些女孩看到你無比珍貴的大度與寬容；還看到你對美好願望的熱情追求，以這樣的方式與水準來實現自己的願望，誰又能否定未來你不能實現「有一百條掛在衣櫃里的裙子」的夢想呢？祝福你，旺達！
喜歡你，瑪蒂埃。盡管你總是滿心的、沉重的悔意與自責，讓我為你擔憂。盡管你在最要好的朋友佩琪嘲笑旺達時，要麼保持緘默，要麼想通過寫紙條的方式阻止她，可你終究沒有勇氣，因為同是窮孩子的你還穿著佩琪送的裙子（媽媽已想辦法縫補上新花邊來做掩飾）、你怕失去友誼、你怕自己成為女孩子們嘲笑的新對象，因而你始終為自己曾是一個「幫凶」、一個無能為力的懦夫而自責。但你是好樣的，因為痛定思痛，你終於決定「決不再做一個旁觀者了！如果再聽到誰因為長相不好或因為名字奇怪而被別人取笑的話，你一定會仗義執言的，即使那意味著將要失去佩琪的友誼。你已沒有辦法糾正在旺達身上犯下的錯誤了，但從現在起，你再也不會讓其他人不快樂了。」
你是我的第二面鏡子，讓我深深地感受到，嘲笑他人豈止傷害他人，其實還會給自己帶來多麼深、那麼難以彌補的自責與悔意。你也讓我看到了你對旺達真誠的同情、犯下錯誤後的深刻自省，有它們多好！有它們，我們怎會再去傷害他人、痛苦自己？我們怎會再不尊重他人、友善待人？
一開始我沒法喜歡你，佩琪，像你無法相信旺達說她有一百條掛在衣櫃里的裙子一樣。你善良誠摯，「會保護小孩子不受壞男孩的欺負，會為了一隻小動物遭受虐待而哭上個把鍾頭」，所以你怎能容忍旺達「撒謊」？於是你挑頭捉弄取笑她，讓她不幸，只能獨自走在上學的路上、或是「獨自站在校園靠牆的太陽地里，呆望著那群正笑做一團的女孩子」，直至遠走他鄉；讓真心喜歡你的死黨——瑪蒂埃痛苦至極卻無可奈何；讓我在閱讀前四章時難以感覺到閱讀的快樂。但是，從第五章開始，你竟讓我漸漸喜歡上你，並逐漸把我帶入愉快歡欣的閱讀之旅。你渴望獲獎，面對旺達的作品，你卻由衷地贊嘆「你看她畫得有多好」，真誠地說「老天，我還自以為我畫得不錯呢」！你終於明白了旺達並沒有「撒謊」。得知旺達要離開時你就迫不及待地與瑪蒂埃去波金斯山找旺達。當發現旺達已離去時，你就和瑪蒂埃給她寫信，告訴她繪畫比賽的情景、贏得大獎的消息、她的畫多麼漂亮、大家多麼喜歡、詢問她的近況、祝福她……你們沒寫道歉的話，因為你們已把旺達當做朋友，而友情信里怎能提及道歉的話呢？
佩琪，你真的是讓我像瑪蒂埃一樣真心地喜歡你、佩服你，有你這樣的好友，瑪蒂埃多高興又多麼為你自豪！你就像第三面鏡子，從中我看到你的大氣、知錯就改，這一切不僅讓旺達實現收獲友誼的願望，還讓整個故事都逐漸溫暖美好起來，就像我和旺達、瑪蒂埃又都回到了以往明媚快樂的日子一樣。
旺達的大度與寬容、瑪蒂埃的同情與自省、佩琪的大氣與知錯就在三面鏡子里熠熠生輝；它們又像六顆美麗珍貴的種子，在一次次的閱讀、感動與思索中，悄悄撒入我的心田，漸漸生根，我當然會讓它們發芽、茁壯成長……
❽ 小學六年級作文350字：曬曬我這學期的繪畫「大作「
作文標題： 曬曬我這學期的繪畫「大作「
關鍵詞： 我這 大作 小學六年級
本文適合： 小學六年級
作文來源： https://zw.liuxue86.com
本作文350字是關於小學六年級的作文350字，題目為：《曬曬我這學期的繪畫「大作「》，歡迎大家踴躍投稿。
曬曬我的繪畫＂大作＂
這一學期的學習生活馬上要結束了.我們班級開展的古詩配畫,手抄報等等的一系列活動也要暫告一段落了.媽媽把我畫過的＂大作＂都用相機拍攝下來,說是給我留下永遠的記憶.
其實我知道自己的繪畫水平不高,拿出來曬曬,我還擔心大家笑話我畫的不好,媽媽就鼓勵我,說不管你畫的水平如何,只要代表你最真實的穗森自己就是最好的繪畫作品了.聽了媽媽的話,我心裡就豁然開朗起來了,原先的那些個擔心啊都像天上的雲一樣迅速散開了.
好了，讓我給你們講講我的每一幅作品吧.
<<卜運算元.詠梅>>.這是我們班級第一次開展的古詩配畫.我花了幾個小時才算把一朵朵梅花用嘴巴吹開,具體可參見我寫的日記:http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=2752922&tempid=0.769654282752523
這是給<<木偶奇遇記>>的讀後感,也算是首信手抄報吧.我從來不會畫人物,畫這皮諾喬與仙女的時候可把我難為壞了,一個勁的在對媽媽說,趕緊給我報一個繪畫班吧,畫不出自己喜歡人物的圖像多難受啊.
還有這<<一百條裙子>>的手抄報.
繪本<<十一隻貓做苦工>>是我曾經最喜歡看的一本書.這是我筆下的貓,畫的可愛吧!呵呵.
下面這幅畫也是我喜歡的之一.因為是古詩配畫,我認為要畫古代的人,可怎麼畫也畫不好,於是就剪了一個古者族輪代的人物圖像給粘貼了上去.看起來也挺好玩,老師還評給了我三朵紅花呢.
呵呵,怎麼樣,這就是我今天要曬的繪畫"大作",好與不好,請您指點,謝謝觀賞,哈哈哈......
❾ 讀裙子有感
細細品味一本名著後，你心中有什麼感想呢？是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是我為大家收集的讀一百條裙子有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀一百條裙子有感1
我讀完了《一百條裙子》這本書了，我非常喜歡瑪蒂埃，因為她知錯就改。
瑪蒂埃和女生們喜歡拿旺達來開玩笑，可是，她們為什麼拿旺達開玩笑呢？原來是因為她們覺得那樣很好玩，所以，她們才這樣的。就這樣，一天又一天的過去了。有一天，旺達終於因為受不了這些嘲笑而轉學了，她給大家留下了她那一百條「裙子」還得了大獎，但是，她沒有拿迅枯大獎。這下了，瑪蒂埃和女生們都知道了，自己錯了。原做滲來，捉弄過她的那些女生們發現，旺達是多麼可愛、多麼聰明的女孩，於是她決定寫信向她道歉，並且去把她找回來。
雖然最終還是沒有找到旺達，但瑪蒂埃能夠認識和改正自己的錯誤，還是一個好孩子。
讀一百條裙子有感2
「平凡人也可以成就大夢想，相信夢想，相信奇跡！」夢想在遙遠的國度，任何人都是可以熱情地朝著這座快樂國度勇往直前，實現夢想！
今天，我細細地品味著《一百條裙子》這本好書。主人公旺達·佩特羅斯基是個有著奇怪名字的女孩，因為她的怪名字和舊裙子，所有女生都愛捉弄她。一天，她突然聲稱她家裡有一百條裙子，可根本沒人相信她，大家都拿這事捉弄她。有一天，旺達轉學了，給大家留下了她那一百條「裙子」。那一百條與眾不同、美麗無比的裙子，留在了所有同學心裡。
她用這種獨特的方式，證明了自己的存在。她帶走了不愉快的記憶，把原諒和包容，夢想和友愛留了下來。即使是被諷刺，嘲笑，歧視，她的心裡也仍舊充滿著美好的夢想。她那對美的嚮往和追求，對夢想的堅持不懈也深深地感動著我，是她讓友愛的陽光灑滿每一個角落。
人生需要堅持自己的夢想，因為漫漫人生路，會遇到無數的困難。怨天尤人無濟於事，長吁短嘆於事無補。只有在與困難抗衡的過程中，才能不斷地超越自我、積極進取，才能在人生的道路上走得更遠，綻放出絢麗多姿的人生之花。
夢想是陽光，驅散你前行的陰霾；夢想是清泉，洗凈你心中的鉛華。只有勇敢行動、堅持不懈、善於思考的人，才能進入夢想的殿堂，實現心中的夢想！
讀一百條裙子有感3
每個女孩心裡都有一個夢，渴望有好大好大的房間，好多好多漂亮的衣服，想要許多真心的朋友，可以分享自己的快樂。我也一樣……
上學期初，我向父母提出要買一輛自行車的要求。「行！」父母聽後竟爽快地答應了。我心裡樂滋滋的，簡直不敢相信父母回答得這樣利索。
「不過……」媽媽沉吟片刻說，「我們也有一些要求。」聽了這話，我的高興勁跑得無影無蹤，可我還是咬著牙聽下去。「什麼要求，你們盡管說！」
「第一，你這學期的成績單上不能有一個『合』字。」爸爸神情十分嚴肅，提了提嗓子，接著說，「第二，你的成績必須排在班級前三名。」
「啊！我暈。」我一頭栽在桌子上，後悔像潮水般涌來，不過，為了我的自行車，我得挺著。
「第三，你必須拿『三好學生』獎狀回來，不達到以上三個要求，別想買自行車！」聽了這些話，我有一絲放棄的念頭。「還有，在這期間你必須做一些畝胡洞力所能及的家務事。」
當我想說「不要」的時候，耳邊回盪著爸爸的話「你想要別人相信你的能力，就必須先做到相信自己。」聽到這里，我很有信心地說：「好！我答應你們。」
「好！一言為定，擊掌為誓！」
「啪」的一聲，我和爸爸擊上了掌，「以後誰也不許反悔。」擊了掌，我彷彿看見那輛嶄新的自行車正向我慢慢駛來……
日子伴著我的努力一天天的過去，期末考試終於來臨了。考試時，我信心十足，回想期中考試時，我過五關斬六將，成績位於班級第一。這次我也胸有成竹，順利地通過了考試，並且自我感覺不錯。
休業式那天，我迫不及待地拿到成績單一看，心裡一陣狂喜——成績單上全是優秀，哈哈，第一個要求達到了！當然，「三好學生」獎狀也囊入手中，而且我還是街道樂學好少年的人選，嗨嗨，盡管今天下著大雪，我拿著成績單和獎狀一路小跑興高采烈地回到家，興奮地喊：「爸爸，媽媽，你們看，我全達到要求了！」
「你說說看，最後一個要求是什麼啊？」
恩……我想起來了，在這期間，我必須做一些力所能及的家務事。我想了想，把爸爸的話重復了一遍。「那你有沒有做到呢？」
「有啊！」我不解地點了點頭。「那好，你說說看，你做了哪些家務事？」
「我每天做好作業就掃地，淘米，洗碗，拖地……」我扳著手指頭一件件地「清點」著。
「可你做的這些都是小事啊！」
「『力所能及』，你難道不知道這個詞的意思嗎？」我理直氣壯地反駁。
「不能給你買，就是不能給你買！因為你幹得家務太少了！」
「什麼！你們不能言而無信，這不是理由！」
「你敢不聽我的話！」我被爸爸的呵斥聲嚇得張大了嘴，眼淚不爭氣地流了下來……
爸爸媽媽，你們今天怎麼了？你們可知道，為了這輛自行車，我拚命地剋制自己，放棄了許多玩的機會，拚命學習，做好每一件事，可換來的卻是……「做人要誠實守信，不能言而無信，失去了誠信，就等於失去了做人的尊嚴。」父母常常用這句話來教育我，我也常常這樣告誡自己。誰能相信有一天，他們竟違背了它，欺騙了我。
窗外，大雪紛紛揚揚地飄灑著，把大地灑得一片蒼白；而我心中的那個世界，也刮著刺骨的寒風，下著冰冷的雪……
呵，是不是因為我還只是一個夢小孩，一個小小的單純男孩子？
讀一百條裙子有感4
今天，我帶著好奇心讀完了《一百條裙子》這本書。
佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的女孩。也正是因為她的名字奇怪和舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直道有一天,旺達聲稱家裡又一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人相信她，而且大家多來拿這件事捉弄她，旺達都默默的忍受著，有一天，旺達終於因為受不了這些嘲轉學了，她給大家留下了一百條「裙子」。捉弄過她的那些女孩發現旺達是那麼的愛他們，於是，他們決定把她給找回來，可是，她在也不會回來了。最後，她接受捉弄她的女生。
這里。我們不能學習捉弄旺達的女生。
這真是一本好書啊！
讀一百條裙子有感5
《一百條裙子》是埃莉諾·埃斯特斯筆下的作品。這本書主要講述了一個名叫旺達·佩特羅斯基的波蘭女孩，因為她的怪名字和舊裙子，所有的女生都捉弄她，取笑她。更是當旺達突然說自己有一百條裙子時，以佩琪為首的女生都更加嘲笑她。直到一場繪畫比賽頒獎的那天…天空下起了小雨，但教室里的一百幅畫卻是那麼炫目、華麗、獨一無二。它們正是旺達的一百條「裙子」！旺達還把其中的兩條「裙子」送給了瑪蒂埃和佩琪，而畫上的人，竟就是她們兩個！佩琪和瑪蒂埃開始悔過，給已經離去的旺達寫了一封「友情書信」……
旺達是個很有個性的女孩，她倔強、執著，卻又善良、大度。她勤勞、美好，卻又是個孤獨的存在。旺達並沒有惡毒的報復女孩們對她的偏見，而是用獨特的方式證明了一個包容、友愛的自己。
我很同情旺達，卻也很敬佩旺達。我同情她的悲慘遭遇，敬佩她的高尚品格。我一開始對女孩們的做法非常憤恨，但讀到瑪蒂埃和佩琪發現畫中的奧妙，心中悔恨之時，也不禁悄然落淚。是啊，旺達就是這么一個獨特的女孩！她雖離十三班而去，卻將美好的願望和友愛的陽光留在了每個女孩的心底！
讀一百條裙子有感6
《一百條裙子》是美國埃莉諾·埃斯特斯奶奶創作的。這本書的主要人物有旺達、佩琪、馬蒂埃和梅森老師。
旺達是一個有著奇怪的名字的小女孩，也正是因為她的怪名字和舊裙子，而讓所有班裡的女孩子都喜歡捉弄旺達。直到有一天，旺達突然聲稱家裡有一百條各式各樣的裙子時，緊跟著的就是更多的諷刺和嘲笑，根本沒有一個人相信她，而且大家都會拿這事捉弄她，旺達都默默地忍著。直到有一天，旺達終於忍不住因此轉學了，給大家留下了那一百條「裙子」。而這時，女孩們才認識到以前不應該這么對待旺達，女孩們寫信給旺達道歉，並想找回旺達，可是旺達再也沒有回來！那麼旺達有沒有原諒女孩們呢？你們就來到《一百條裙子》這本書里來找答案吧！
只有當你擁有一顆真誠、善良的心，一視同仁的態度和寬容的胸懷時，才會找到屬於你的「一百條裙子」。
你可能是接下來這本書的主人，請你好好保管它，這本書會帶給你許多道理。來吧，翻開它，讓它教你如何做一個有顆善良心的小女孩！
每個女孩有曾經有「一百條裙子」的夢想！把你心中那「一百條裙子」驕傲地掛起來吧！
讀一百條裙子有感7
今天，我看完一百條裙子，書中那真摯細膩情節扣人心弦，讓我為之震撼。
書中旺達由於家庭貧困穿著他那退了色的裙子被同學們嘲笑，旺達不但沒有採取報復的行為而是默默的忍耐著。
……終於有一天，旺達離開了這個學校，而她留給同學們的是她那珍貴的一百條裙子。當看到旺達的裙子時，尤其是馬蒂埃和佩琪他們多麼自責，多麼想和旺達道歉，和他做朋友。
讀了這本書讓我真正的明白了友誼這兩個字，明白了友誼使歡樂倍增，使痛苦減半。
在朋友遇難時我們要及時幫助，每個人都有優點和缺點，對於朋友的優點我們要及時學習，對於朋友的缺點我們要及時幫助朋友改正，這樣友誼才會更加深厚！
讀一百條裙子有感8
《一百條裙子 》是一本令人回味綿長悠久的書，通過另兩個女孩細膩的心理襯托出旺達的孤獨靜默，讓我不禁對旺達這個女孩進行想法上的揣測。
旺達·佩特羅斯基是個有著奇怪姓氏的孩子，她總是身著洗得發白的衣服，因此遭到其他女孩們的嘲笑，旺達頂多皺了皺眉，沒有任何錶示。直至一天，旺達突然聲稱家裡有一百條五顏六色的裙子，然而卻成為女孩們的笑柄和更多的諷刺。終於，旺達因無法忍受而轉學了，她留給大家的，是那一百條裙子的畫像。捉弄過她的孩子們才發現旺達是多麼善良，畫技是多麼高超，但旺達早已離去。
看了這個故事，我不禁為旺達而心疼明明是一個該歡聲笑語起來的女孩，卻因他人的恥笑而不得不低頭，同時，她又是那麼堅強豁達，不流淚也不氣憤，不去計較和報復傷害過她的孩子們，一個人默默承受那不該有的嘲諷，若是我，絕不可能承受那些異樣的`眼光。
閱讀過程中，我也注意到兩個女孩。女孩們的擁戴者佩琪，同情旺達的佩琪追隨者瑪蒂埃。通過佩琪從對旺達的嘲諷，到對失去旺達的後悔，瑪蒂埃對旺達同情卻無能為力的心態，我似乎看到了一個不善言辭的旺達。作者還運用了場面描寫、人物描寫、側面描寫的修辭手法，令人更加感到身臨其境，更加體現作者嫻熟高超的寫作技巧。
我明白了一個人的自尊心有多重要，只有當你擁有真誠的心，一視同仁的態度和寬容的胸懷，才會贏得他人的尊重。
讀一百條裙子有感9
剛上三年級時，由於作文寫得不好，老師便推薦我看一本由美國著名作家埃莉諾。埃斯特寫得《一百條裙子》。聽到這本書名時，我還有些不情願，覺得這應該是女孩子看的書。其實不然，看完後，我被書里的女主人公旺達。佩特洛斯深深的震撼了！
旺達。佩特洛斯是一個有著奇怪名字的女孩，她只擁有一條已經洗得發白，晾的變了形的藍裙子。於是，同班的女孩們都喜歡捉弄她、嘲笑她，而旺達只有默默地忍受著，為了不再被別人嘲笑，她撒了一個謊，說自己有一百條「裙子」，可沒人相信她，相反，隨之而來的是更多的諷刺，終於有一天，旺達因為受不了大家的冷嘲熱諷而轉學了。她卻把花了很多心血畫的一百條五顏六色、美麗至極的「裙子」留給了大家。旺達走了，不會再回來了，留給曾經捉弄她的女孩們的是無盡的自責和悔恨！
讀完了《一百條裙子》我的心裡跟旺達的同學們是一樣的沉重。在我們的生活中，也會有一些像旺達那樣不起眼的孩子，他們或許在某些方面做得不夠，或者某方面存在一些不足，但他們都該有自己的位置，有被平等接納和交流的理由，我們不應該看不起他們，更不能嘲笑他們！而是要用愛去溫暖他們，用行動去關心他們、感染他們！
此刻的我心情久久不能平靜，同班同學俞橋的影子不停的在我的腦海里呈現出來……
我和俞橋在幼兒園時就是同學，那時的俞橋是那麼的聰明、開朗，全身充滿了陽光。到了二年級時，由於父母離異，俞橋好像變了個人，學習一下子一落千丈！上課不專心聽講、遲到、裝病請假，眼神里時常露出談談的憂傷。漸漸地，同學們開始遠離他，老師也不喜歡他，認為他不是個好學生，每當看到這一幕，我的心裡就會莫名的難過。好幾次我都想對他說：「俞橋，振作起來，我想和你交朋友。」可話到嘴邊又咽了下去。只是一直默默地關注著他。
這學期，我發現俞橋有了很大的進步！上課時不再竊竊私語了，並且能按時到校上課了！上次我們寫有關節日的那篇作文，他竟然寫了足足的兩頁。為此，老師還表揚了他呢！俞橋，你真棒！我打心眼裡為你高興。老師，其實俞橋不是壞孩子，他只是個「迷路」的孩子，如果我們大家能夠正確的引導他，他將來一定會是個出色的好學生。
親愛的同學們，請伸出你們友愛的雙手，讓俞橋融入到我們四一班這個大家庭來吧！讓友誼之花盛開在我們每個人的心中！讓愛的陽光灑遍每一個角落！照亮所有封閉著的心扉！
讀一百條裙子有感10
是一個沒有媽媽的小女孩，他每天都穿同一條舊裙子，自己洗，自己燙，有時來不及燙，不幹也只好去上學，旺達從來不向爸爸提起買新衣服的要求，因為家裡沒有多餘的錢，她從不埋怨爸爸。這讓我非常敬佩旺達！多麼自主、多麼愛干凈、多麼懂事的旺達啊！
旺達的同學卻因為她的怪名字和只有一條舊裙子，而嘲笑她，旺達默默忍受著，但內心卻非常難過。可是旺達非常想融入集體，想得到大家的友誼，於是在十月的一個晴朗的好天氣里，旺達忍不住告訴時常嘲笑的佩琪和瑪蒂坮她有一百條裙子各式各樣你的漂亮的裙子。但是旺達雖然是個窮孩子，但是，佩琪她們根本不相信旺達說的，反而更加嘲笑、捉弄她。最後，旺達因受不了嘲笑，和爸爸搬到了另一個小鎮，那裡的人各種各樣的怪名字，也沒有人會嘲笑她。旺達走的時候，把自己畫出來的一百條裙子給同學們留了下來，佩琪瑪蒂坮沒想到旺達會把漂亮的裙子送給我們的。
這是，我們才發現旺達是多麼愛我們，是多麼聰明啊！瑪蒂坮流淚了，因為其實她和旺達一樣是一個窮孩子，她現在身上穿的那條裙子還是佩琪送給她的，但是她也嘲笑旺達。於是，佩琪和瑪蒂坮一起去波金斯尋找旺達，可是，旺達已經走了，不會再回來了。佩琪和瑪蒂坮決定寫信給旺達，向她道歉，希望能和她成為好朋友。
她的心是最富有的。她有一顆善良而寬容的心，這是我要向她學習的地方，也是我們每一個小朋友、大朋友都應該向她學習的地方。
讀一百條裙子有感11
我一直想看一本叫《一百條裙子》的小說，今年寒假，我終於如願，得到了這本書。
這本書的內容非常精彩，說的是一位，叫旺達.佩特羅斯的小女孩，因為名字長又怪，被別的女孩嘲笑、戲弄。直到有一天，一個關於裙子的游戲，旺達突然說自己有一百條裙子的話，這讓所有女生都不相信。因為旺達家很窮困潦倒。她天天只穿一條藍色的裙子。女生們聽了她的話更加嘲弄她，終於有一天旺達受不了了，離開了學校，也搬了家。旺達走了後，同學和老師才覺得旺達是一位好學生、好同學。但是旺達已經走了，雖然，後來旺達原諒了他們，但旺達已經回不來了。
這本書告訴我們只有失去了才會珍惜，我們不能做讓自己後悔的事，人與人之間要互相信任。這也讓我想起了發生我們班的一件事，我們許多同學也像書中一樣嘲弄一個同學，使這個同學自尊心受到了傷害。雖然他沒像書中的主人公一樣離開我們。但是我們很後悔!
人與人之間的信任、理解、包容很重要！
讀一百條裙子有感12
這是一個既美麗又動人的故事：一天早晨，天灰濛蒙的，還下著小雨，瑪蒂埃和佩琪一起打著傘匆匆趕到學校。一進教室，黑板上、牆壁上到處掛滿了圖畫，每一幅作品都與眾不同，而且全都美麗至極！事實上，這些都是一個叫旺達的小女孩畫的一百條裙子。上課鈴響了，梅森老師宣布：「旺達是這場服裝設計大賽的獲勝者！」這個情景是這本小說裡面最激動人心的章節了。
能擁有一百條裙子，是旺達的夢想。我也有很多的夢想，比如：我想當旺達那樣的服裝設計師，設計出自己心中最美麗的服裝；我還想做一名古箏家，把古箏彈得比李老師還要好聽；不過，我最想的還是穿上旺達設計的裙子，在中央電視台舉辦的春節聯歡會上表演拉丁舞……如果我們的夢想暫時不能實現，那我們就把心中的希望畫出來吧！同學們，如果你也擁有一個美麗的夢想，試著用畫筆來把你的願望實現吧！
讀一百條裙子有感13
初看書名《一百條裙子》，覺得這本書應該是給女生讀的，讀後發現我被這故事感動了。一百條裙子，每一條都掛在我們心裡。
旺達是個窮孩子，她沒有媽媽，自己洗衣服，自己熨，來不及熨裙子，不幹也只好穿上。她不埋怨爸爸和這樣的家，她有美好的願望。因為說出自己有一百條裙子，引得大家一致嘲笑，她默默地忍受。但最後，她終於忍不住搬走了，留下了那一百條裙子。
那一百條美麗的裙子，就掛在那些女生心中，她們後悔，但無濟於事，她們無法找回旺達。但是，她們很喜歡旺達那一百條裙子，旺達已經提早畫好了那一百條美麗的裙子，送給女生們。最後，她們才發現旺達那麼喜歡她們，那些畫上的，正是她們自己。
這個故事讓我明白，每個人心中都有一份屬於自己的美好，喜歡可以暗中表達出來，不一定直接表白。我們應該寬容待人，不應隨便嘲笑他人。
讀一百條裙子有感14
暑假裡，我頗有收獲，讀了好幾本有趣的書，《一百條裙子》這本書是其中的一本，它深深地將我原本受傷的心靈撫平了，更震撼了。
主人公旺達．佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的女孩。家境貧寒，每天穿著一條同樣的裙子，又灰又舊，住在一個偏僻有著泥濘小路而又荒漠的山上。全班女生都瞧不起她，尤其是佩琪和瑪蒂埃總是想方設法地捉弄她，嘲笑她。有一天，同學們都聚集在一起談論自己漂亮的裙子，旺達也怯怯地湊過去，聲稱自己有一百條裙子，同學們先是一怔，隨即爆發出一陣陣尖叫，大家是在嘲笑她，還質問旺達問什麼要撒謊，這以後旺達的日子更不好過了，終於她忍不住那些嘲笑而轉學了。誰也沒有注意到旺達的存在，直到有一天，學校宣布繪畫比賽的結果，原來旺達竟設計了一百幅非常新穎而又漂亮的裙子，每一幅都可以說是一流的，都能得到第一名，旺達還專門為佩琪、瑪蒂埃每人設計了一條美麗的裙子。
這兩個平時最愛出風頭的小女孩頓時羞愧萬分，原來被她們一直捉弄的旺達是那麼愛她們並希望和她們成為好朋友，她們倆個手捧著圖畫，無地自容，跪在地上，淚流滿面，好像要用淚水洗去從前的種種惡作劇，還給旺達做人的尊嚴，還給旺達最真摯的友情。
讀完這本書，我感覺自己和主人公旺達有著相同命運，家境貧寒，住在一個偏僻有著泥濘小路的山上，平時同學們不是老取笑我是山裡的土娃娃嗎？不是也有最愛出風頭的同學卻是我更想交的朋友嗎？我也曾迷茫、失落、自卑。但是通過讀了這本書，內心的陰影已煙消雲散，我為什麼不學旺達呢，用特殊的方式表達自己渴望友誼、追求幸福的心情，同學們終有一天會接納我的，我會和她們一起快樂地學習、生活。
我真佩服旺達的聰明才智，更佩服她有一顆善良、寬容的心，同時也希望所有女孩子都能從這本書受到啟發，讓生活更和平美好，友誼長存。作文
讀一百條裙子有感15
寒假裡，我讀了一本書，書名是《一百條裙子》。
這本書的主人公是三個平凡的女孩，分別是：可憐的旺達、學習好的佩琪和她的朋友瑪蒂埃。讓我印象最深刻的是旺達，她家裡貧窮，沒有媽媽，說自己有一百條裙子，其實只有一條洗了發白的藍裙子。而佩琪和旺達相反，她家很富有，長的也很漂亮。瑪蒂埃的情況比旺達稍微好一點點，其實她也只有一條裙子，只不過她的媽媽會在裙子上變花樣。也就是這三個小女孩，講述了一個關於友誼和寬恕的故事。
學校組織繪畫大賽，男生畫遊艇、女生畫衣服。佩琪和瑪蒂埃本以為冠軍肯定是佩琪，沒想到，居然是很久沒來上學的旺達。更出乎意料的是，旺達說她有一百條裙子，全掛在她的櫃子里。只不過，這一百條裙子是她幻想出來、畫出來的。她喜歡幻想，幻想著有一天可以穿上它們。也就是因為這樣，旺達的畫達到了高水準。
只有當你擁有一顆真誠、善良的心，一視同仁的態度和寬容的胸懷，才會找到屬於你的「一百條裙子」。我希望所有的孩子都能像旺達一樣找到真正屬於自己的「一百條裙子」。
❿ 小學二年級好書推薦手抄報內容
【 #二年級# 導語】手抄報，是指新聞事業發展過程中出現的一種以紙為載體、以手抄形式發布新聞信息的報紙，是報紙的原形，又稱手抄新聞。在中國唐代就有各地駐京「邸吏」主持抄發、以地方官吏為主要對象的手抄報，史稱邸報。以下是 整理的《小學二年級好書推薦手抄報內容》相關資料，希望幫助到您。1.小學二年級好書推薦手抄報內容
1、讀書可以使人更充實、豐富，有知識，使思想訓練，境界提升。
2、讀書可以開闊視野。書本中的知識可謂是包羅萬象。通過讀書，可以豐富知識，拓寬視野。讀得書多了，自然就懂的多了，「博學廣識」也就是這個道理。
3、讀書可以陶冶情操。當我們生活失意或者需要幫助的時候，讀書會使我們的心情豁然開朗，使我們感到快樂。
4、讀書可以提高寫作水平。我們每一個人都有過為作文章而發愁的經歷。讀書過程中，讓你欣賞到了許多優美的詞句，在寫作時，就可以學習和借鑒，取長補短。
5、讀書可以改變氣質。讀一本好書，就像交了一個益友，與一位智者對話，對人的言行舉止，處世方式都有益處。久而久之，人的氣質自然就會提升。
2.小學二年級好書推薦手抄報內容
在我讀過的一些書籍里，《一千零一夜》是一部非常吸引人的書。聽說它的由來，是有一個故事而來的。
《一千零一夜》是的古代阿拉伯民間故事集，吸取了波斯、印度、希臘等國的民間故事，經過閉段彎幾百年的修改、補充，到16世紀才最後編定。是世界上生命力最負盛名擁有最多讀者和影響最廣的作品之一。
相傳一個國王，他每娶一位王後第二天就會殺死。有一位姑娘想要阻止他，於是她嫁給了國王。她每天給國王講故事，每次要殺她時候正好講在最精彩的部分，國王想聽接下來的故事，只好不殺她，姑娘就一直講了一千零一個夜，最後感動了國王。
這些由姑娘的故事匯集成冊，就變成了一千零一夜。其實一千零一夜裡有許多故事都已經家喻戶曉，如阿里巴巴和四十大盜，阿拉丁和神燈，辛巴航海歷險記等等。
這些故事生動幽默，妙趣橫生，其中的一個故事給我留下了深刻的印象。
游手好閑的阿拉丁在巫師的幫助下得到了一個神燈，用他的神力和自己的智慧娶到了公主，懲罰了巫師和幫凶，最終成為了國王。
《一千零一夜》中還有許多故事令人痴迷，它不愧是一本經典書籍。
3.小學二年級好書推薦手抄報內容
每個人都讀過一本好書，來，把你的好書推薦給大家吧！
我要推薦的是一本小說，名叫《一百條裙子》，為什麼我要推薦這本書？是因為這本書深深的影響了我。這本書主要講的是：一個小女孩，名叫旺達，她有一條破裙子，而且每天都穿這一條裙子，班裡所以的女生都嘲笑她、諷刺她、捉弄她。直到有一天，旺達聲稱家裡有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會相信她，而且大家都會那這件事捉弄她，旺達都默默的忍受著。有一天，旺達終於因為受不了這些嘲笑而轉學了，她給大家留下了她那一百條「裙子」，捉弄過她的那些女生發現原來旺達是多麼愛她們，而且旺達是一個非常可愛、非常聰明的女孩兒，於是，她們向旺達用寫信的方式向她道歉。可是旺達，永遠不可能再回來了。那封道歉信上有全班50名同學的名字，其實，他們怎麼也沒想到，其實旺達一直沒有怪他們。最後，旺達原諒了他們。
這本書告訴我：做人要像旺達一樣，做一個心地善良、心胸寬廣的人，不要和別人斤斤計較，看人，不能只看錶面，要看內心，穿的衣服再華麗，心胸狹窄。永遠得不到別人對你的真心，交不到真正的朋友，書中的旺達就是用一顆真摯、善良的心感動了她的同學們，這樣的友情是用金錢換不到的。
這就是我讀《一百條裙子》的心得。如果你們感興趣的話，可以看看呦！
4.小學二年級好書推薦手抄報內容
大家都看過許多書吧，當然我也不例外，但其中我覺得看。最刺激的書就是超級版的《冒險小虎隊之被困於石器時代》。所以今天我打算把這本書介紹給大家，這本書的作者是奧地利的托燃余馬斯.布熱齊納。
先來說一說書的主要內容吧。穿越時空，回到過去，這是許許多多的人的夢想，可這次小虎們的時空之旅卻是一場噩夢。一開始，三隻小虎乘坐的飛機遭歹徒劫持，飛機迫降到一個小島上後，三轎悶只小虎覺得自己身處石器時代，身邊出現的人全是「原始人」。可是在這個小島上，竟然也有來自文明社會的種種蛛絲馬跡，小虎們半夜出擊，深入地下洞穴，終於揭示了一樁驚世大案，事情有了一個完滿的結局。
這本書讓我懂得了想當一名偵探，做事要一絲不苟，還要認真觀察，仔細分析，還要互相幫助。除了這些，我還知道了：到野外去要遠離短吻鄂，尤其是不要接近它的巢穴或幼仔，在野外尋找哪裡有水，當你遇見蛇時應該怎麼辦，不能隨便吃你不認識的漿果，在沒有無線電收發機的情況下怎樣發送信息等等。
我的書介紹完了，同學們如果有什麼好書，也給我介紹介紹吧！