A. 一百條裙子全文閱讀，很急啊
小女生「旺達」因為她名字的奇怪，因為她每天都穿一條洗得發白的藍裙子而備受大家的嘲笑、冷落，但當她為融入集體而虛構出她有一百條裙子時，則受到更多的嘲笑。取笑「旺達」成為女生們每天最開心的事。終於有一天，「旺達」千瘡百孔的自尊心再也無法修補，她轉學了。但她給她的同學們留下了100幅顏色炫目、設計華美的裙子設計圖，這100條「美麗至極」的裙子設計圖贏得了繪畫比賽的頭獎。當「旺達」祈望得到別人矚目的夢想實現的時刻，她卻早已離開了那個傷心地。
文中的女生頭目「佩琪」並不是個十惡不赦的小壞蛋，但她作為首領，她需要每天帶給或帶領女生找到「樂子」，不然她的「老大」的地位就危危可及。「旺達」很不幸被迫成為給大家製造快樂的犧牲品。而其它女生如「瑪蒂埃」雖對「旺達」的遭遇感同身受，心裡很不安，但她需要夥伴們的認同，於是也必須接受這個游戲規則。
B. 我對《一百條裙子》的理解
日修問題：《一百條裙子》導讀
共讀問題：請簡要談談聽完導讀後，你對《一百條裙子》的理解
一：《一百條裙子》的作者以及社會環境
埃莉諾·埃斯特斯是美國著名的兒童文學作家。她以前擔任兒童圖書館管理員的工作，直到1941年，她的首部小說《莫法特一家》出版並榮獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎後，她才決定開始寫作生涯。在20世紀初期，由於美國制定了「禁止使用童工、改善兒童教育環境」的法律，兒童的地位有了顯著的提高，兒童文學作品也逐漸開始尊重兒童的個性以及兒童成長的自由。埃莉諾的作品也受到時代背景的影響，所以她筆下的人物都有著鮮明的個性，並且都熱愛自由，能夠勇敢地獨立應對任何成長中的問題與困境。她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分貼近生活。直到這天，她的作品被世界各國的小讀者所津津樂道，永久也不會因為時間的流逝而褪色
二：主要內容；《一百條裙子》
旺達。佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的波蘭女孩，她每天都穿著一條洗得發白，晾得走了形的藍裙子。她總是安靜的坐在教室里最臟，最吵的角落。也正是因為她的怪名字和舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她，拿她開玩笑。彷彿她生來就是為了讓大家取笑的。直到有一天，旺達突然聲稱：「她家裡有100條各式各樣的裙子。隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會相信她。
大家都拿這件事來反反復復問她，旺達默默的忍受著。有一天旺達終於因為受不了這些嘲笑而轉學了。她給大家留下了她那100條裙子。那100條與眾不同美麗至極的裙子留在了所有同學的心裡。她用這種獨特的方式證明了自己的存在，她帶著不愉快的記憶把包容和原諒，友愛和希望留了下來。一個普通甚至卑微的小女孩即使是被歧視冷落嘲笑著。她的心裡仍就留存著許多美好的願望，對美的嚮往和追求，對友誼的渴望，對理想的堅持，都在感動和震撼著我們。這是一本很適合女孩子讀的書，也是一本適合男孩子讀的書，它不僅適合小孩子讀，而且也適合我們大人讀，特別是作為教師讀了這本書之後內心久久不能平靜。關於我的心裡想到了什麼，在後面為你們分享
三：人物
主人公：旺達·佩特羅斯基:
波蘭移民後代，家境差、母親早逝、成績不好
她每一天穿著一條洗得發白的裙子，因為這些，她被所有女生取笑，終有一天，沉默寡言的她，鼓起勇氣說:她的家裡有100條各式各樣的裙子，換來的卻是更多的取笑……
配角：
瑪蒂埃: 一個比旺達的命運稍好一些的窮孩子
普通人家、成績中上、家境一般
佩琪:一個長著褐色頭發，外表漂亮，在校園里最受歡迎的女孩
老師的寵兒、同學們的榜樣、學校的領軍人物
老斯文森:旺達的鄰居人們像躲「瘟神」一樣躲著他
傑克:旺達的哥哥
四：我的理解
光是看標題，就讓人從滿期待和幻想
作為一名裙子控，無疑我是愛裙子的，我也認為100條裙子很好，所以從頭到尾，我都是帶著期待和好奇看的，內心有個好奇的小人，一直在問：」旺達是否有100條裙子，到底是怎樣的100條裙子？
粉粉的書封面，若隱若現的配圖，讓人很舒服且充滿遐想！
扒拉著電子書看了一半，傍晚六點鍾，糯米老師又送來了紙質書，拿到家，毫不猶豫的簽上了兒子的名字，接著看起了下一半！並且讀的過程中，我給兒子留了問題哦！
是的，只要是我買回來的書，兒子是必然要看的，這是屬於我們母子的共同愛好和分享的樂趣
讀到前面的時候，當旺達告訴佩奇他們，她有 100條，各種各樣的面料，各種各樣的款式的漂亮的裙子的時候，我的內心是深信不疑的。我願意去相信旺達是有這么多裙子的人，因為每個女孩都愛美，也因為旺達雖然話少，但是我能感受到她的美好，她不像是虛榮，愛說謊的人
一直到後面當我知道一百條裙子的真相的時候，我被這個看起來柔弱木納寡言的孩子震撼了：這個看似不起眼的孩子，她的心裡居然有一個如豐富而美好的廣闊世界！
1：這是一本呼籲平等的書
文章的開頭從「座位」寫起，「座位的三六九等，深受的家庭和社會因素的影響
學校就是縮小版的社會，同學與同學的關系，老師與學生的關系，美好而又影響深遠，透過寡言的旺達，越是看到她的優秀，我越是聯想到我們班上那些性格各異的孩子。特別是正是淘氣的年齡，有些沉默寡言的孩子，不知道他們是何時開始，開始這么安靜的。那些從不舉手回答問題的孩子，他們內心，肯定也是有見解的！我的目光帶著熾熱和期盼，我一直相信話少，膽子小的孩子，內心是別有洞天的。他們只是沒有敞開而已！
所以我從來不會因為考試成績，而去下斷論誰聰明，誰蠢笨......因為以分數量人，就是不公平的開始，也是對孩子自信心扼殺的開始！
俗世的物質化標准，不應該帶到純凈的孩童世界，他們每個人都需要被呵護和被期待！
親愛噠孩子們，我一直在等每個人，一起前進！
2：這是一本呼籲關注孩子世界的書
佩琪和其他女生對於旺達的捉弄其實並沒有太深的惡意，他們只是一群在校園里無聊的孩子罷了，這種無聊和《花田小學的屬鼠班》里屬鼠黑他們往女生的書包里放蟲子，其實是差不多的，僅僅是為了消遣時間，僅僅是為了吸引他人的注意
但是這種嘲笑和戲弄無疑將幼小的旺達推上了寂寞無奈和委屈的邊緣地帶。雖然作者很少正面的寫旺達，但是通過那些屈指可數的行為、神態的描寫，我們能夠感受到，旺達對於這群同學是渴望接近而又發怵的！而通過對配角瑪蒂埃的心理描述，我們看到了旺達的心理世界，這些故事很好的還原了孩子們的校園生活。正是對於學生的這種關注引起了社會廣泛的反響和反思，我想這也是這本書能夠獲獎的原因之一吧！
孩童的天真無邪無知有的時候特別需要成人的引導！那麼作為兒童身邊有影響力的成人和老師，無疑是影響和塑造孩子人格的重要力量。《一百條裙子》中的梅森老師，讀萬達爸爸的信的時候說：」我相信我們13班的同學是不會因為萬達恰好有一個又長又少見的名字就故意傷害他的自尊心的，我寧願相信一切說了錯了的話都是有口無心的。我知道此刻大家和我都有著相同的感受。發生了這樣的事情實在是太遺憾了。遺憾與悲哀兼而有之。我希望大家好好的想一想！
不得不說梅森老師是一位十分負責，十分善於引導孩子們的老師。後面佩琪和瑪蒂埃的後悔和反思，也許就有梅森老師的功勞呢！
這本書對於讀者而言是種無聲的呼籲呼，吁大家去關注兒童關注弱勢群體，關注孩子們的內心世界，以便在他們需要時，及時給予積極的引導。
3: 即使身處逆境，我們也要保留內心地希望之火
作為一個從小沒有媽媽，家境不寬裕的孩子，旺達在學校里又因為自己的名字，自己的穿著，甚至於自己的自卑，不願意表露自己，而備受忽略和欺負甚至嘲笑。
但是旺達從來都沒有自暴自棄！她雖然羞於在人前開口，但是她在內心為自己守住了一方凈土。一方屬於自己的，豐富的有趣的內心世界，那裡充滿平等、友好、干凈、想像、創造力和美。 要不然她怎麼能畫的出來那麼漂亮的不同款式的100條裙子呢？
100條裙子對於旺達而言，是美麗衣服的嚮往，同時也是她被平等對待，被尊重，被看見的渴望！
旺達的堅韌樂觀啟發著我們不管身處什麼環境，我們都要守住自己的理想，保持樂觀、保持對生活的熱愛
4:面對弱勢群體：並不是直接欺壓人的才是壞人，不發言不表態也是幫凶
文中對於配角瑪蒂埃進行了大量的的心理描寫！
瑪蒂埃是一個命運比萬達稍微好一些的窮孩子，每當其他孩子欺負萬達的時候，她的內心其實是天人交戰的，她既同情旺達又擔心某一天自己會迎來同樣的命運。因此每一段關於瑪蒂埃的心理獨白我們都能感受得到她的善良和惻隱之心。但是終究她和那些欺負人的孩子是「一夥的「終究她沒有對旺達表達過自己的善意，終究沒有站出來為旺達說話，所以旺達離開之後瑪蒂埃和佩奇一樣充滿了愧疚，甚至一度因為此事失眠！
人之初，性本善。其實大多數人內心都是住著一個善良的小人兒的，當我們面對是大是大非時，一定不能中庸，一定要擺明自己的態度，貢獻出自己的力量
5:幸福的人用童年治癒一生
不幸的人用一生治癒童年
家庭教育特別是家長對於孩子的關注非常重要
旺達也許是不幸的，她從小失去了媽媽。但是她又是幸運的！她有勤勞的哥哥陪他長大，她有關注她內心世界的爸爸，在她屢次被忽視、被欺負、被嘲笑之後能夠以搬家轉學的方式無聲的抗議和保護她，並且將這種抗議用書信的形式告訴學校！這是一種為人處世的魄力，也是一種深厚的父愛
雖然旺達不可能再回到這所學校了，但是原來的同學都知道自己錯了。
也許旺達根本就沒有收到佩琪和瑪蒂埃她們寫的信，但是善良而豁達的她，在內心從來都沒有怪過這群同學，要不然她怎麼會把同學們畫出來，並且畫上不同的漂亮裙子呢
擁有關注孩子內心世界的父母是孩子的幸運也是社會的幸運！
願各位爸爸媽媽，在百忙之中，多關注一下孩子的內心世界吧！在他們開心時，分享喜悅，在他們難過時及時疏導，在他們無助時，及時疏導！無論發生什麼，親愛噠孩子，我永遠站在你身邊，相信你，愛護你，支持你！
6:嘲笑是把雙刃劍
如果我們正確對待的話
它或許可以成為我們前進的動力
我也是一隻來自農村的丑小鴨，從小穿的是親戚穿剩下的衣服。我記得小學的時候，姐姐的衣服總是很漂亮，而我常年穿著我不喜歡的黑色的外套，村子裡面的人經常跟我說：瞧，你果然沒有你姐姐漂亮……從那個時候起，我就對衣服有了深深地渴望，以至於到了現在，我尤其喜歡漂亮的衣服……
甚至於說小時候的我比較勤勞。每當我拿著鋤頭幫爸爸媽媽幹家務的時候，有鄰居就過來半開玩笑的跟我說：「你這么喜歡幹活兒，長大了肯定是種田的(事實上，我只是更愛我的爸爸媽媽)！那個時候我就暗暗的跟自己說：我長大了一定要離開農村，用自己的實際行動告訴這些人，我沒有種田！
如今的我算是得償所願，沒有留在農村，也能買自己喜歡的衣服了！也許和佩琪她們一樣，村子裡面的人跟我說的這些話是出於一種玩笑和打發時間的消遣，並無惡意！
但是它切切實實的讓小時候的我，難過了！也成為了使我向上奮發的力量。100條裙子中的旺達也是一樣的。假如她沒有被班上同學嘲笑或許她不一定會想到去畫這么多漂亮的裙子，那麼她的這種突出的繪畫技能就不能被發現了
所以成也是它
敗也是它
凡事都有兩面！
故事雖然有一些揪心但是終究是圓滿的，最後孩子們都意識到了自己的錯誤。善良睿智的旺達，也似乎從來沒有記恨過同學們，而是以他方式表達了對同學們的愛
7：側面描寫、環境描寫是這本書的亮點
作為主人公的旺達並沒有太多的正面描寫，反而是對瑪蒂埃的心理描寫來刻畫的！好多次環境描寫，來表現人物的心境！雖然國度不一樣，但是作者的文筆語言優美，我很喜歡！
一本很好的書！很值一看、細看、再看！
C. 我讀《一百條裙子》
昨天肖老師帶我們共讀了《一百條裙子》這本書。在沒有開始共讀之前，我以為這本書的主人公是旺達，寫的是旺達受人欺負然後被迫轉學了的一件事。但是在和肖老師共讀完之後，我發現故事不僅如此。
昨天晚上聽著肖老師的共讀課，我覺得我的眼淚都快要掉下來了，這眼淚不是因為旺達，而是因為瑪蒂埃。其實瑪蒂埃是個好孩子，但是她卻一直在做佩琪的「幫凶」。瑪蒂埃也是一個窮人家的孩子，她很能體會旺達的心思，其實她早已知道自己是錯誤的，但是她被恐懼嚇倒了，直到最後收到旺達的來信她才做出了自己的「瑪蒂埃行動」。
再來說說旺達，旺達因為她古怪的名字和貧窮的生活，她一直被同學們排斥。她為了能融入女生們的行列中，撒了一個謊，但她卻因為這個謊言受到了無數的嘲諷。
旺達默默地忍受著，直到一次繪畫比賽上，旺達把自己口中的100條裙子畫了出來！旺達成功了，她得到了大家的認可。但是這時她已經轉學了。在聖誕節的時候，旺達給13班的同學們寫了一封信，還把畫中的兩條最漂亮裙子送給了佩琪和瑪蒂埃，表達了對大家深深的愛意。旺達不僅有著豐富的想像力和創造力還有一顆寬容的心。
還有佩琪，其實佩琪也不是個壞孩子，她聰明勇敢、正直善良，她對旺達撒謊的事很不滿，她只是想要讓旺達說出真實的情況。她的自以為是傷害了同學，最後她也意識到自己是錯誤的，她是一個知錯就改的人。
其實像瑪蒂埃、旺達、佩琪這樣的人物不僅僅出現存在於書本中，也存在於我們的現實生活中。我覺得我們班也有一個「旺達」，他叫航航。
航航的座位就在老師講桌的旁邊，他坐在老師最關注的地方是因為他的「與眾不同」。首先航航長得黑黑的，個頭比一般同學都大很多。腦袋更大，四肢也不協調，走起路來踉踉蹌蹌的。
以前他經常和同桌鬧矛盾，誰和他坐在一起誰就會煩的不得了，因為他會突然搶走同桌的文具，他會突然生氣動手打同學，他還會在同學的桌子上亂塗亂畫……
他的成績更讓老師頭痛，也讓全班同學都揪心，因為他成績太差了總是給班級拉分。為此班裡沒有人喜歡他。有時他走近同學們剛想開口說話，同學們就跑得無影無蹤了，這時他就會垂頭喪氣地回到自己的座位。每次我看到這種情況都替航航難過，可是又不知道該做些什麼。
直到這次期中考試的時候，我們大家發現了航航的進步，這次期中考試航航考了46分，可是十月份月考的時候他才只有19分，這對航航來說是個很大的進步啊！數學老師說到他的進步我們大家都為他鼓起掌來。
還有一次自習課上，我找同學借修正帶，突然航航走過來大聲說：「你要借什麼？」我把我說的話重復了一遍，他趕緊到他的書包里拿出兩個修正帶讓我挑選著用，我很驚訝，我沖他笑笑說：「非常感謝！」航航看著我用完他的修正帶也開心的笑了。我想這是航航在努力的想要和我們做朋友吧。
《100條裙子》讓我想到了好多，其實我們班裡好多同學都會是旺達，比如「大頭」航航，比如胖胖的玉玉，邋遢的浩浩，愛嘮叨的小宇，還有剛剪頭的我，我們都有自己的不完美，但這又有什麼關系，只要我們心懷夢想堅持夢想，用美好的心去對待一切，我們一定會得到大家的認可。同時我們也都是佩琪和瑪蒂埃，善良和真心才是最重要的。從明天開始我就要在我身邊施行「瑪蒂埃行動」了，「我再也不會讓我身邊的人不快樂了。」
D. 讀《一百條裙子》
前兩年讀常麗華老師的《在農歷的天空下》，裡面說到她領學生讀《一百條裙子》，那是第一次聽說這本書，查一查是適合中年級學生讀的，也就作罷。這個蔽罩寒假，想領學生讀幾本書，就建議孩子們買了這本。
這本書不大，連插圖帶文字才幾十頁，很好讀，是可以一口氣讀完的那種書。這本書獲得過紐伯瑞兒童文學獎銀獎，梅子涵推薦它是可以讀一輩子的書。
讀完感覺確實不錯。
《一百條裙子》寫的是一個叫旺達.佩特羅斯基嘩拿的窮女孩因為有著奇怪的名字和整天穿著一條洗得發白的藍布舊裙子，而且學習也差，所以所有的女生要麼無視她，要麼喜歡捉弄她。但是旺達很想融入她們，有一天旺達聲稱她家裡有100條各式各樣的裙子，因此引來了大家更多的嘲笑。大家都不相信旺達的話，經常拿這件事兒捉弄她。有一天，旺達終於因為受不了這些嘲笑，轉學了，她給大家留下了那100條裙子，那是旺達參加學校女子組服裝設計競賽的圖紙，沒有哪個女孩超過她。老師發獎章時才知道旺達轉學了。捉弄過她的女孩瑪蒂埃和佩琪去山上找她沒找到，寫信請求她的原諒。聖誕節那天，十三班收到旺達的信，旺達把她的「裙子」送給了曾嘲笑過她的女孩們。
故事中的旺達是個性格安靜、家境貧窮但很勤勞的女孩，她雖然學習不好，但是她是畫畫的天才。她很孤獨，想融入班裡的女孩群中去，卻受嘲笑被捉弄，盡管如此，她也沒有記恨她們，把留下的作品送給她們。佩琪是個家庭條件好的女孩，長得漂亮，愛捉弄人卻並非發自內心有惡意。當她發現旺達的作品超過她的，她由衷地贊嘆，當她知道旺達轉學是因為在這里受嘲笑不開心，她才認識到自己的不對並真心改正。瑪蒂埃呢， 她也是個窮女孩，看到大家捉弄嘲笑旺達明知不對，卻不敢站出來仗義執言，因為她怕一旦大家不捉弄嘲笑旺達了，就會把嘲笑的靶標對准她。當旺達離開後，她後悔不已，冒著雨和泥濘去找旺達，給旺達寫信道歉。當收到旺達的送她的「裙子」，她感受到了來自旺達的愛。
讀這本書，無論對我還是對學生都有很大宏蘆鬧的意義。從旺達的身上，我不僅僅看到他的勤勞善良，更看到有時候學習差的孩子身上有我們看不到的優點，一旦遇到合適的機會，他們的優點就會突出出來，有時甚至無人能及。從旺達的身上，我看到貧窮無法阻擋一個人的想像力和對美的追求。從旺達的身上，我看到沒有哪個孩子願意是孤獨的，不被尊重的，即使別人體會不到她的感受。對於佩琪，我沒有多少好說的，她的不被自己認識的缺點來自她的生活優越性，一旦發現她就改正。而瑪蒂埃則不同，她家裡也窮，她身上穿的還是佩琪的舊裙子，她內心始終是知道自己和夥伴們的對錯的，但她不敢站出來幫助旺達，而且還跟著別人嘲笑旺達，因為她害怕，她始終有復雜的心理。這讓我想起《三生三世十里桃花》中少辛去求白淺救元貞時，白淺與少辛談話時推人及己的一段話，她說少辛當初被其他人欺負，並不是別人非要欺負她，而是別人不跟著那些強大的欺負她，那他們自己也就會被欺負。看來古今中外這樣的事這樣的人哪裡都會有的。對於瑪蒂埃，我不知道怎麼評價她了。所以，領學生討論人物特點時，這是最難說清她是黑還是白的人物了。只能從她的思想斗爭和最後轉變上說知錯就改值得肯定。
當然，這書中還有其他出場不多但有特色的人物起著這樣那樣的作用。那麼，生活中的我們又具體是怎樣的人呢？