Ⅰ 我是班級小主人幼兒園大班社會教案
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我整理的我是班級小主人幼兒園大班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是班級小主人幼兒園大班社會教案 篇1
活動內容
重點領域 社會
相關領域 語言
活動目標
1、知道自己是班級的一員，要隨時關心，愛護集體，為集體服務。
2、學會整理物品的簡單方法。
3、讓幼兒體驗到為班級服務的樂趣和意義。
重點、難點
教會幼兒學會用簡單的方法來蘆答整理物品，能找到當小主人的感覺。
活動准備
1、請大班幼兒排練情景表枯嘩凳演「小椅子」倒了。內容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現：
（1）視而不見
（2）告訴老師
（3）自己把它扶起來。
活動過程：
一、幼兒觀看情景表演，激發幼兒興趣。
1、組織有觀看情景表演「小椅子倒了」，小椅子倒了，一個小朋友去報告老師，但有的小朋友就視而不見。
2、表演完後老師提問小朋友：
（1）看了這個表演，裡面講了一件什麼事？
（2）這件事情里你認為哪種行為是對的，那種是錯的，為什麼？如果讓你在這種情況下你會怎麼做？
（3）老師請小朋友來討論一下，我是怎麼為大家服務？都服務了什麼？如果我自己遇到這種事情的時候我應該怎麼做？會不會像第一個小朋友一樣視而不見呢，還是會像第二個同學學習，報告老師或自己把他扶起來。
二、改編情景表演內容：
請小朋友按照這個情景表演，把自己的行為表現表現一下，讓幼兒親身體驗。
三、結合圖片幼兒交流討論
讓幼兒想一想，說一說，應該怎麼來關心我們的活動室，平時可以為我們的活動室做些什麼。
四、小結：
通過這個情景表演，老師讓小朋友明白在今後的生活中都要做個時時注意身邊事的小朋友，不能自私自利，只顧自己。
我是班級小主人幼兒園大班社會教案 篇2
一、活動目標
1、懂得當客人來訪時的基本禮貌語言和行為
2、感受當小主人的樂趣。
二、活動重點與難點
學習小主人的禮貌用語。
三、材料准備及環境創設
娃娃家用具一套、在聊吧中向家長宣傳
四、設計思路：
大班的沒旅孩子在行為方面的可塑性很大。他們已具備了與人禮貌交往的初步能力。現在的幼兒大部分都是獨生子女，欠缺與人交往的能力。特別是客人來訪時，不懂得如何招呼客人。
五、活動流程
情境表演——家園同步
1、 情境表演
串門樂：
將幼兒分成若干組，每組有一位小朋友做小主人，開展「串門子」活動。
2、 園同步
樹立小主人意識，讓幼兒懂得自己在家是小主人，在幼兒園是小主人。通過家園信息站向家長宣傳。
我是班級小主人幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標：
1、學習待客禮節，會使用禮貌用語，培養小主人的意識。
2、初步培養幼兒解決問題的能力。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動准備：
1、到小朋友家做客的經驗。
2、與小龍魚幼兒園陳芸老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的願望。
活動過程：
活動一：電話邀請。
1、 設疑：
如何邀請？說些什麼？客人朋友什麼時候來？怎麼來？怎樣打電話？
2、 幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。
幼兒通電話。通話過程中引導幼兒大膽交流，鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論「怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？」
活動二：設計路標圖
1、路標圖上畫些什麼？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。
3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。
4、路標圖貼在什麼地方讓客人朋友看得見？幼兒貼路標圖。
活動三：逛超市
1、 激發幼兒運用已有的生活經驗。
客人來，我們怎麼招待客人？ 我們用什麼來招待客人？
2、逛超市。
引導幼兒觀察超市：超市裡有什麼？物品放在哪裡？怎麼放的？這樣放能給客人帶來什麼方便？引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好後做什麼？收銀員阿姨是怎麼做的？
活動四：招待客人(師生共同布置教室)
1、招待客人時說些什麼？怎麼招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什麼事情讓客人高興？
2、你的客人朋友叫什麼名字？長的什麼樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
3、找朋友。並相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。
活動反思：
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以「兒童發展為本」的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
我是班級小主人幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標：
1.願意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，並嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運動、製作，具有較強的與人合作與交流的願望。
活動准備：
1.請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，並協助孩子一起製作邀請卡。
2. 請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3.和孩子討論一些關於招待客人方面的常識，並讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，並嘗試製作一張購物計劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便於同伴拿取與物還原樣。
活動過程：
一、有客人來
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什麼准備工作?
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料准備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什麼?
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當客人進屋以後，你該做些什麼?
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會讓他們做什麼?
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然後讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料
2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋
3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車
4.和同伴一起做游戲：提供小醫院(針管、鹽水瓶等醫用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、
三、請客人吃
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?
孩子：恩，我的肚子是有點餓了。
2.今天我准備了餃子皮、肉餡，還有彩色的麵粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本領用麵塑的形式展示爸爸媽媽看，然後煮熟了請他們品嘗好嗎?
孩子自由討論自己准備製作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什麼事?
孩子：把手洗干凈。
4.請孩子們和爸爸媽媽一起製作各種面點。
5.現在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以後還可以吃些什麼?
孩子：吃些水果。
6.這個想法不錯，那我們再一起來製作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們製作的面點，並以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現。
2.請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什麼新的內容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。
4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結束)
我是班級小主人幼兒園大班社會教案 篇5
教學目標：
1、通過看圖片，願意表述自個兒的體會與觀點。
2、初步啟發「我是幼兒園小主人」的觀念。
教學預備：
圖片
教學過程：
1、展示圖片：整齊干凈的操場、教室等
提問：這就是哪個地方？你喜愛嗎？為何？（心情愉悅、給人以美的享受……）
孩子探討圖片內容。
師總結：這一些地方都非常干凈，看了之後內心非常愜意，給了我們美的享受。
2、展示圖片：有垃圾的操場、教室等
提問：這兒均是啥？怎會有如此多垃圾的？
你看啦，認為怎樣？（看到了痛苦、玩得不高興……）
師總結：這一些地方都堆滿了垃圾，太臟啦，看到了非常痛苦，玩游戲也玩的不高興，不喜愛這兒。
3、問：我們應當怎樣做哩？
孩子探討，表達自個兒的觀點。（把垃圾拾起來，丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標識，掛在各處。看到亂仍垃圾的舉動及時叮囑、勸止——）
師：我們這一些小主人真優秀，叫我們一塊兒行動起來吧！令我們的幼兒園越發整齊干凈，更美麗。
教學反思：
在這一次教學里，把表述與表現有機的開展整合，為小孩們創建了條件，使小孩們變成學習的主人，建立了以「幼兒進一步提高為本」的思想，尊重小孩，把小孩們自個兒發現的問題交予小孩們自個兒處理好，大夥兒各抒己見，使用種種不一樣的方式表述表現自個兒的認知，讓小孩與教師，小孩與小孩，小孩與環境發生互動，相互學習，相互感染，真正施展了孩子學習主人的作用，使小孩在已經具備的經驗前提上有了改善。
我是班級小主人幼兒園大班社會教案 篇6
在圍繞主題活動「幼兒園是我家」的實施過程中，一次和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對此現象提出了自己的問題：「這里垃圾怎麼會這么多?」「這些垃圾都是哪裡來的?」於是，我結合主題設計了此次活動。
活動目標：
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發「我是幼兒園小主人」的意識。
活動准備：
圖片
活動過程：
1、出示圖片：整潔的操場、教室等
提問：這是什麼地方?你喜歡嗎?為什麼?(心情舒暢、給人以美的享受……)
幼兒討論圖片內容。
師小結：這些地方都很乾凈，看了以後心裡很舒服，給了我們美的享受。
2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等
提問：這里都是什麼?怎麼會有這么多垃圾的?
你看了，覺得怎麼樣?(看見了難受、玩得不開心…...)
師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。
3、問：我們應該怎麼做呢?
幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止——)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思：
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以「兒童發展為本」的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
我是班級小主人幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標：
1、願意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西
2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發幼兒樂於助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動准備：
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼兒用書12-13頁
活動過程：
一、開始部分：
1、律動《讓愛住我家》進入場地。
2、模擬電話，引起幼兒興趣。——情景導入，激發興趣
「叮鈴鈴——」「喂，您好！這里是小一班！」……「哦！知道了！」
師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？
二、基本部分：
（一）客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。
1、教師提問：你家裡來客人你該怎樣做？
引導幼兒說出——掃地、拖地、准備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。
（二）教師邀請寶寶來做客小朋友。
（1）——學習如何招待客人
「現在我邀請兩個小朋友來我家做客哦！」
（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）
情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈。客人敲門主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！
教師小結：主人對客人說「歡迎到我家做客」。
逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧！（兩位小客人自由發揮）
師幼一起點評：
你認為主人做得怎麼樣？小客人哪裡做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的東西？
師小結：小朋友們非常棒！
（2）——學習做禮貌客人。
情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，並能一起友好地玩，客人不隨便動主人家裡的東西。
教師：主人請客人玩玩具，客人說了什麼？他們倆是怎樣玩的？主人家裡還有許多玩具，客人動了沒有？
教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。
（3）——學習如何告別。
情景表演（3）：玩了一會兒後，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，並邀請主人下次到自己家做客。
教師提問：客人要走了，對主人說什麼。
幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。
（三）神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。
請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。
「咚咚咚！」——配班老師扮演的熊媽媽敲門。
「小朋友們猜一猜是誰呢？」老師激起幼兒興趣。
教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什麼？主人對客人說些什麼？應該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什麼？
4、分組進行表演，教師隨機指導。
幼兒創編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。
5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。
三、結束部分：
教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家裡來的客人提出禮儀希望。
四、活動延伸
請家長將孩子在家的表現記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。
小網路：主人是接待賓客的人。與「客人」相對。
我是班級小主人幼兒園大班社會教案 篇8
活動目標：
1、 知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、 激發幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。
3、 培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
活動准備：
配樂詩歌「我是幼兒園的小主人」
活動過程：
1、 引導幼兒討論，怎麼做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現在誰是幼兒園最大的小朋友?。你打算怎樣做好幼兒園小主人呢?
總結「我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、 請幼兒討論「客人來了，我們怎樣做好小主人呢?」
「應該怎樣上課?為什麼?」
「幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎麼做?」
「我們應該怎樣做游戲呢?」
「幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事?」
「幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹?」
3、讓幼兒欣賞配樂詩歌「我是幼兒園的小主人」
活動延伸：
布置「優秀小主人」專欄，每天評一次，為優秀的幼兒「貼星」以示表揚。
活動反思
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以「兒童發展為本」的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
我是班級小主人幼兒園大班社會教案 篇9
設計意圖：
我和孩子們在園內觀察散步時經常發現在幼兒園的草地上、小樹林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：「這里垃圾怎麼會這么多？」「這些垃圾都是哪裡來的？」
《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的.整潔，從自己做起，從身邊做起，並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此，我們就設計了這次探索性主題「我是幼兒園小主人」的活動，讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。
活動目標：
1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發「我是幼兒園小主人」的意識。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動准備：
電腦、有關資料、圖片
活動過程：
1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等
問：這是什麼地方？
你喜歡嗎？
為什麼？
（心情舒暢、給人以美的享受……）
老師小結。
2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
問：這里都是什麼？
怎麼會有這么多垃圾的？
你看了，覺得怎麼樣？
（看見了難受、玩得不開心…...）
老師小結。
3. 問：我們應該怎麼做呢？
幼兒討論，發表自己的想法。
（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……）
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！
使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思：
在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以「兒童發展為本」的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
我是班級小主人幼兒園大班社會教案 篇10
活動目標：
1.了解稱職的小主人和小客人的基本禮儀。
2.提升待人接物的能力。
活動准備：
1.圖片
2.創設娃娃家場景
活動過程
一、興趣導入
師：你們有去過別人家做客嗎？家裡要來客人前，爸爸媽媽會做些什麼？
引導幼兒回憶經驗，表述去做客的場景。
二、了解稱職小主人基本禮儀
1.播放圖片，清幽而觀察啟瓦迪打掃房間的圖片。
師：啟瓦迪在干什麼？為什麼要打掃房間？
2.請幼兒觀察松鼠黎娜來做客的圖片
師：門鈴想了，啟瓦迪會怎麼做？開了們會說什麼？
3.請幼兒觀察啟瓦迪款待黎娜的圖片，師：啟瓦迪師怎樣款待松鼠黎娜的？
4.請幼兒觀察啟瓦迪與松鼠黎娜一同玩玩具的圖片，
師：這些玩具是誰的？它們是怎麼玩的？
5.師小結：作為小主人在客人來之前會把家裡打掃干凈，當小客人來了，會很有禮貌地熱情地招待小客人進屋，會用茶水，點心來招待客人，還會與小客人分享自己的玩具，這樣才是稱職的小主人。
三、了解稱職小客人的基本禮儀
1.請幼兒觀察小狗到小豬家做客的圖片
師：小狗去小豬家做客，手裡拿什麼？為什麼要帶禮物？
2.請幼兒觀察小狗那書的圖片。拿了別人的書會說什麼？為什麼要徵得別人的同意。
3.觀察放鞋子的圖片，師：為什麼要放整齊？
4.離開主人家的時候會說什麼？跟誰說再見？你怎麼知道的？
5.師小結：作為小客人去別人家做客要帶上禮物，進門換鞋並把脫下的寫字擺放整齊，要經過小主人同意後才能拿物品，當要離開時，要與小主人假的所有人道別，這樣才是稱職的小客人。
四、游戲《做客》
1.請幼兒扮演小主人家的爸爸媽媽和孩子，可以商量客人來之前大家分工打掃房屋。
2.請2—3位幼兒扮演小客人，刪了去做客時需要注意什麼？
3.小客人到小主人家去做客，教師觀察冰之島。
4.游戲結束後請其他幼兒說一說，小主人稱職嗎？小客人稱職嗎？怎樣才能當稱職的小主人和小客人？
5.組織幼兒一起整理物品。
Ⅱ 《有趣的關節》幼兒園中班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是我收集整理的《有趣的關節》幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。
《有趣的關節》幼兒園中班教案 篇1
【活動目標】
1、引導幼兒通過自身的活動，嘗試發現身體各部分的關節，並知道它們的名稱和各自的作用。
2、發展幼兒的嘗試精神和大膽的說話及口語表達能力。學習「關節」一詞。
3、教育幼兒平時要注意保護自己和他人的關節。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動准備】
皮球、筐、關節活動小人，人體圖一張，紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干。
【活動過程】
一、引導幼兒發現關節，感知關節的重要性。
出示皮球，問可以怎樣玩，講一講可一拍球、滾球、踢球、投籃等，介紹一些規則，檢查鞋子褲子。提出要求玩球時看看你身體的哪個部位動起來了？
1、幼兒分散嘗試活動。
活動後提問：你剛才玩了什麼?身體的哪個部位動起來了?
2、小結：小朋友剛才玩的時候手、腳、腰、肩等部位動了起來，為什麼我們身體的各個部位會這樣靈活地運動呢? 學習關節一詞缺盯。
3、游戲「機器人與小精靈」。兩名幼兒一個扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節，雙臂套紙夾長臂。一個扮小精靈，教師扮發出口令。兩人分別取放筐里的球，看哪一個人先取勝。
引發討論：為什麼小精靈取的快，機器人取的慢？教師與幼兒共同總結；人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。教育幼兒要保護自己和他人的關節。
二、引導幼兒發現認識關節
1、引導幼兒尋找身體上的關節，小朋友試著找一找，你身體還有哪個部位有關節?在人體圖上做標記。如：有腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節、髖關節，等等。
小結：原來，我們身體許多部位都有關節，它們的部位不同，名稱也不同。
2、聽口令活動各自的關節，幼兒感知自身的關節。
3、安裝活動小人，用活動小人擺一擺做動作。
活動反思：
本活動是以認知為主導，以肢體活動和討論交流為表現形式的活動，幼兒參與活動的積極性很高。在游戲「機器人與小精靈」活動中，他們不僅活動了身體，認識了關節的作用。幼兒通過觀察「關節娃娃」的彎曲動作，能較快地知道，身體能夠彎曲的道理，了解關節的作用和名稱。最後讓幼兒在快樂的游戲中鞏固和進一步理解關節。同時也讓幼兒懂得除了要會保護自己的關節外，還要懂得不去傷害他人的關節。
《有趣的關節》幼兒園中班教案 篇2
學情分析
在平時生活中，我發現孩子們對自己的型鍵身體非常感興卜扮巧趣，每次一說關於身體器官或構造的常識，孩子們都會全神貫注地傾聽，並總有問不完的為什麼。隨著年齡的增長，孩子們已經不滿足對自己五官、四肢等的認識和探究，開始對人體內部的構造發生探索的興趣。
中班下學期幼兒運動能力不斷增強，動作更趨靈活，認識水平也不斷提高，他們對自己的身體積累了一些經驗。但是我發現活潑好動的孩子們對身體關節的作用及保護方法了解很少，平時常常出現一些傷害性行為。因此，我選擇了人體關節作為認知對象，設計了本次活動——有趣的關節。
活動目標
1、樂於探究人體的關節，對探索人體奧秘感興趣。
2、通過動一動、畫一畫、玩一玩、看一看等活動，感知關節與人體運動的關系。
3、初步認識身體主要關節，了解關節的作用。
活動准備
1、材料准備：紙娃娃人手一個、彩色筆人手一支、人體關節圖片、紙筒若干、小筐子人手一個、一組保護身體關節的圖片。
2、經驗准備：初步了解身體主要部位的位置和名稱。
活動過程
1．動一動，感知身體關節的活動。
玩游戲——木頭人，教師提問：變木頭人之前，你的身體哪些地方動了？還有哪些地方會動？
聽音樂動一動——會跳舞的紙娃娃，教師提供紙娃娃讓幼兒貼於身體能動的地方，讓紙娃娃動起來。
分析：一開始玩木頭人游戲，目的一是讓孩子發現身體關節的活動，二是我班孩子上課好動，用游戲方式能更好地調控幼兒。教師提問一環扣一環，很自然地過渡到下一個游戲，教師提供紙娃娃讓幼兒貼於身體能動的地方，讓紙娃娃動起來。孩子對這一游戲很感興趣，能充分感知身體關節的活動。
師：（小結）人身體上骨頭與骨頭連接的，能動的地方就是關節。
2．畫一畫，認識身體主要關節，進一步感知關節與人體活動的關系在紙娃娃身上將關節點出來。展示幼兒點出的關節圖，說說自己認識的關節。
師：你給紙娃娃畫了哪些關節？這叫什麼關節？
教師出示幾個動作圖，請幼兒做一做，說說不同動作動了的關節在哪，並在紙娃娃身上畫圖案標記。
分析：充分有效地利用教具，在紙娃娃身上將關節點出來，從感知提升到認知——認識關節的名稱，以及不同動作與關節的關系。
師：（小結）各關節的活動使人能做各種動作，一個動作或一項運動需要不同關節的配合。
3．玩一玩，了解關節的作用
討論：如果沒有關節，人會怎麼樣？如果人的關節不能動了會怎麼樣？教師提供大小紙筒，幫助幼兒固定不同的身體關節，進行親身體驗。
師：關節套上紙筒你有什麼感覺？為什麼不方便了？
幼兒邊體驗邊說說自己關節固定時做動作的情況，感受關節的作用。
分析：提供可操作的材料讓孩子帶著問題去體驗，感受關節的作用。讓幼兒在自身的運動、操作中感知。
師：（小結）關節把我們身體的各部分連接起來，如果沒有關節我們就不能完成一些動作，身體不靈活也不方便，所以關節對我們很重要。
4．看一看，懂得保護身體關節。
師：關節對我們很重要，我們平時要怎樣保護關節？
展示一些有損關節的行為和保護關節的圖片，幼兒觀看並相互說說如何保護身體關節。
分析：了解了關節的作用，知道關節對我們的重要性，最終要落到讓孩子懂得保護身體關節上，讓孩子將所學知識運用於生活，解決生活中的實際問題。
《有趣的關節》幼兒園中班教案 篇3
【活動目標】
1、引導幼兒通過自身的活動，嘗試發現身體各部分的關節，並知道它們的名稱和各自的作用。
2、發展幼兒的嘗試精神和大膽的說話及口語表達能力。學習關節一詞。
3、教育幼兒平時要注意保護自己和他人的關節。
【活動准備】
1、各類打擊樂器（鈴鼓、小鈴、大鼓、響板）。
2、運動器械（跳跳球、呼拉圈、皮球、繩、拉力器等）。
3、關節活動圖一幅，人們勞動圖片五幅。
4、錄音機，磁帶。
【活動過程】
一、談話引起幼兒活動興趣
師：今天，老師帶來了一些打擊樂器和活動器械，小朋友們去玩一玩，看看你身體的哪個部位動起來了？
1、幼兒分散嘗試活動。
活動後提問：你剛才玩了什麼？身體的哪個部位動起來了？
2、小結：小朋友剛才玩的時候手、腳、腰、肩等部位動了起來，為什麼我們身體的各個部位會這樣靈活地運動呢？
二、引導幼兒發現關節
1、出示關節活動圖。
提問：你看到哪個地方動起來了？（引導幼兒學習關節一詞）
2、幼兒感知自身的關節。
小結：我們身體各部位能靈活地運動是關節在幫忙。
三、尋找各部位關節，了解名稱提問：
1、小朋友試著找一找，你身體還有哪個部位有關節？
2、這些關節叫什麼名稱？
3、聽口令活動各自的關節。
小結：原來，我們身體許多部位都有關節，它們的部位不同，名稱也不同。有腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節、髖關節，等等。
討論：生活中做哪些事情需要用關節？
幼兒結合圖片討論、講述，鼓勵幼兒大膽發言、表達。
四、怎樣保護關節
幼兒運用已有的經驗進行講述（請小朋友回憶腳部關節損傷的經過及帶來的後果），教育幼兒要保護自己和他人的關節。
五、音樂游戲關節活動歌
幼兒、教師一問一答，鞏固對身體各部位關節的認識。
《有趣的關節》幼兒園中班教案 篇4
活動目標：
1、通過探索發現關節的有趣和有用。
2、能積極參與活動，知道在活動中要保護關節。
3、願意觀察和探索，能主動說出自己的發現。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動准備：
1、物質准備：
跳響板6副、皮球6個、沙包6個、夾板若干、音樂磁帶
2、幼兒經驗准備：
1、會拍球
2、初步知道在運動中如何保護身體。
活動過程：
1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉，體驗關節的運動。
（1）身體各部分的准備。
（2）幼兒自由玩體育用具。
2、教師引導幼兒發現關節
（1）師：你玩了什麼?你是怎麼玩的?玩的時候身體什麼地方在動?
（2）組織幼兒討論：運動時為什麼腿、手、胳膊能動起來的呢？
（3）師：你們知道什麼是關節嗎？身體上哪些地方有關節？
（4）教師小結：人體上有很多關節，是關節讓我們身體的各個部位動起來的。
3、引導幼兒感知關節與人體活動的關系。
（1）游戲「動一動，扭一扭」：教師出示關節娃娃，請幼兒做一做自己喜歡的動作，讓關節娃娃學一學，其他的小朋友也一起來做一做他的動作。
（2）每組提供一個關節娃娃，讓幼兒看一看關節娃娃做動作時身上那些關節在動。
（3）發現關節能夠彎曲的有趣特點。
4、游戲「機器人拍球」，引導幼兒體驗關節的重要性。
（1）幼兒雙臂套紙筒，教師發出口令，幼兒進行拍球，看誰在規定的時間內拍的球多。
（2）引發討論:為什麼不帶紙筒拍的快，帶了就拍的慢呢？
（3）教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
5、引導幼兒通過交流．初步了解在運動中怎樣保護關節。
（1）師：我們做任何事都離不開關節的幫助，關節對我們的活動這么重要，那我們在運動中要怎樣保護關節呢？
（2）師幼共同小結：我們在運動時，要用正確的方法和姿勢，劇烈活動前還要進行准備活動，活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保護我們的關節不受傷害。
活動反思：
通過平時對孩子們的觀察，發現他們對自己的身體是非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;在運動時時常會問「人的手臂、腿為什麼能動呢?」為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的「有趣的關節」這一以科學為主要領域的綜合主題活動。課後反思如下：
1、通過幼兒自身的活動和應用現代多媒體教學，讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去探索發現關節、認識關節及了解關節在人體中的作用，認識關節的重要性。比如，游戲動起來，讓幼兒在游戲中發現關節，並用不同的標記表示，這一標記的設計，不僅讓幼兒感受到了關節所在的不同位置，也讓幼兒在用語言描述時易於表達。
2、讓幼兒了解自己，滿足幼兒探索自身奧秘的興趣，從而激發幼兒對人體奧秘的探究慾望，提高自我保護意識和能力。比如，第四環節和第五環節，通過實踐活動「不彎曲指關節拿糖果」讓幼兒親身體驗到了關節的重要。通過對圖片中不同行為的判斷，知道怎樣保護關節。
3、本次活動適合大班幼兒，整個活動以游戲為主，以幼兒為主體，孩子們都能積極參與，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
4、通過實踐活動，發現也有不足之處。比如，幼兒對各個關節的名稱有點陌生，可能是第一次學習，關節的名稱有點多了，以至於幼兒有些混淆。我想應該設計第二課時加以鞏固，設計多個游戲，用游戲的方式來引導幼兒，啟發幼兒自主回答出相應的關節名稱，加深幼兒的印象。
《有趣的關節》幼兒園中班教案 篇5
活動目標：
1、學習人體上肢各關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。
2、引發幼兒對人體的好奇心，發展幼兒探索科學的興趣。
3、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動准備：
錄音機磁帶、各色絲帶若干、體現上肢運動的體育用具若干、森林背景圖等。
活動過程：
一、幼兒玩體育用具
1、幼兒聽音樂進入場地。
師：今天天氣真好，我們到森林裡去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點，把扣子也扣好。出發。（聽音樂前進）師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來玩。（幼兒自由選擇）
2、幼兒自由玩體育用具。
教師參與幼兒玩樂，並設置各種阻礙關節活動的玩法，讓幼兒操作體驗。
師：聽，什麼聲音，是不是危險動物來了，我們趕緊放好玩具躲到森林裡去（熊出場）
二、學習上肢各關節名稱
1、熊出場，歡迎小朋友到森林來做客熊：剛才森林裡那麼熱鬧，讓我來找找有誰。
2、熊向小朋友了解玩了什麼，進行各關節名稱的學習。
熊：剛才你們那麼熱鬧干什麼？
熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來學一學。
熊：我們換一種方法來玩玩，請小朋友拿出一隻小手緊握另一隻小手的手腕處，我們再來拍拍皮球。
熊：你們喜歡那一種玩法？為什麼？
熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那麼讓手腕轉動的位置叫什麼呢？（告訴幼兒叫腕關節，師幼活動該關節）以同樣的方法學習其他關節。
3、小結所學的關節名稱，並要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什麼關節。
二、音樂游戲"機器人"
1、游戲規則：幼兒聽音樂做機器人走路或運動肢體動作，並把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。
2、游戲進行數遍第一遍游戲：請個別"機器人"展示自己肢體動作，全體幼兒學一學，說一說什麼關節在運動。把絲帶獎給"機器人"。
第二遍游戲："機器人"拿下頸上的絲帶綁在某一關節處，相互說一說。
第三遍游戲：請個別"機器人"告訴大家什麼關節受傷了，用白絲帶綁上。
三、兒歌游戲《拇指歌》結束
附：《拇指歌》
大拇哥，二拇哥，小手腕兒搖搖張老三，李老四，胳膊肘兒彎彎王家老五小弟弟，小小肩兒繞繞
活動反思：
本活動是以認知為主導，以肢體活動和討論交流為表現形式的活動，幼兒參與活動的積極性很高。在游戲「機器人與小精靈」活動中，他們不僅活動了身體，認識了關節的作用。幼兒通過觀察「關節娃娃」的彎曲動作，能較快地知道，身體能夠彎曲的道理，了解關節的作用和名稱。最後讓幼兒在快樂的游戲中鞏固和進一步理解關節。同時也讓幼兒懂得除了要會保護自己的關節外，還要懂得不去傷害他人的關節。
《有趣的關節》幼兒園中班教案 篇6
活動目標：
1、了解人體四肢主要關節及名稱,感知關節的運動功能, 並體驗運動的快樂。初步懂得保護關節的重要性,增強自我保護意識。
2、樂意與同伴合作學習, 培養幼兒的合作能力、觀察能力、表現能力、模仿能力及思維能力。
3、引發幼兒對人體的好奇心,體驗發現和探索問題的樂趣。
活動背景
「有趣的關節」這節活動課是圍繞《我們的身體》這一主題活動而生成的。通過平時對孩子們的觀察，發現他們對自己的身體是非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主地翩翩起舞；他們在運動時時常會問「人的手臂、腿為什麼能動呢?」如何引導幼兒發現人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的「有趣的關節」這一以科學為主要領域的綜合主題活動。本活動通過幼兒自身的活動和應用現代多媒體教學，讓幼兒在趣味濃厚的.游戲中去發現「關節」、認識「關節」及了解「關節」在人體中的作用，提高自我保護意識，從而進一步激發幼兒對人體奧秘的探究慾望，培養幼兒勤於思考和探索問題的興趣。
活動准備
1、多媒體電腦、 「人體關節」課件、歡快的音樂、《健康歌》
2、關節會活動的木偶娃娃一個
3、幼兒操作用具：人體關節圖5張，記號筆、印章、小貼畫等
4、知識准備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）
活動過程
一、創境激情 初步感知
播放歡快的音樂,幼兒自由舞蹈,活動全身。教師引導幼兒在跳舞的過程中去發現自己身上會動的地方,並鼓勵幼兒大膽表現。
二、 嘗試體驗 發現探索
1、導入：出示木偶,教師操作讓木偶動起來, 鼓勵幼兒大膽模仿木偶動作，並引導幼兒觀察說出木偶（或自身）什麼地方在動？怎麼動的？
2、對比游戲——雙手摸
通過雙手摸自己的五官等部位，在對比中讓幼兒發現「關節」——引入「關節」這一概念
3、幼兒通過對自身的充分體驗，找一找身上有關節的部位。
三、 合作交流 強化認知
1、幼兒分成五個小組，分發人體關節圖,讓幼兒選擇自己喜歡的材料，用自己喜歡的方式在人體四肢的主要關節處做上記號。
2、請幼兒演示「人體關節」課件,引導幼兒認識四肢主要關節的名稱，讓幼兒感知各部位關節的運動方式。
3、評價小組交流結果。
四、 情感滲透 深化主題。
《有趣的關節》幼兒園中班教案 篇7
活動背景：
在平時的活動中，我發現孩子們對自己的身體非常感興趣，他們經常對著鏡子點頭、彎腰、擠鼻子弄眼等等。孩子們這種無意識的行為說明他們有好奇心、有求知慾。針對大班孩子的認知特點，我設計了這節探索學習活動，讓幼兒在玩的過程中認識自己身體的主要關節，激發幼兒的探索慾望。
活動目標：
1、了解人體的主要關節，知道關節的名稱。
2、感知關節的運動功能，體驗運動的快樂。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動准備：
1、多媒體課件、歡快的音樂
2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具
活動過程：
一、創境激發興趣
播放歡快的音樂，教師和幼兒一起跳舞，活動全身。
二、感官體驗探索
1、問：跳舞時你身體的哪些地方在動？為什麼會動？進而引出關節概念。
2、摸：找出關節，學習關節名稱。
三、游戲強化認知
1、看誰指得又快又准：老師說關節名稱幼兒指出自己相應的關節。
2、看誰說得又快又對：教師活動關節，幼兒說出相應的關節名稱。
3、音樂游戲：動動你的關節。
四、圖片（x線像）呈現模樣
五、活動體驗作用
1、玩中體驗：讓幼兒選擇自己喜歡的玩具，在玩的過程中體驗關節與運動的關系。
2、看中尋找：讓幼兒觀察周圍老師的活動，發現關節與工作、生活的關系。
六、嘗試懂得保護
用紙筒固定關節，讓幼兒嘗試關節受傷後的不便，初步懂得保護關節的重要性。
七、總結提升經驗
八、舞蹈結束活動
活動反思：
活動結束後我認真反思我的教育行為與幼兒在活動中的表現，這次活動讓我更加了解幼兒的心理特點及大班幼兒的學習特點，他們喜歡在做中學、在玩中學、在探索中領悟知識。孩子在輕松愉快的活動自然的認識了關節，孩子們的參與積極性很高。
1、注重激發和培養幼兒對科學的興趣和求知慾。
本次活動開頭以一段舞蹈引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我讓幼兒隨音樂自由舞蹈，當這段熱身活動結束後我請幼兒想一想我們的身體這么靈活？手指頭為什麼會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態，並保持持續的求知慾望。
在認識關節這一活動過程中，我著眼於以活動各個關節來促進幼兒多方面的發展；在最後一個環節中，我讓幼兒通過想像在關節上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行玩中體驗，玩中交流，玩中探究。
2、注重幼兒的親歷過程。
在初步認識了我們身體上的關節後，我又以如果不彎曲手指關節，能不能拿到我手裡的東西？為游戲，讓幼兒親自體驗人體關節的重要性，激發他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。
3、注重幼兒對關節這一概念是否准確理解。
在引出關節這一概念時，我強調了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關節。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節，他認為舌頭能活動就有關節，這無疑是不正確的。於是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？（沒有），這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節的。
不過，在這個環節中，我還可以讓幼兒發現我們的眼皮、心臟、鼻子、嘴唇等地方都可以活動，但它們都不是關節。從而讓幼兒對關節的概念更加准確的理解。
《有趣的關節》幼兒園中班教案 篇8
活動名稱：
有趣的人體關節
活動目標：
1、了解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。
2、初步懂得保護關節的重要性。
活動准備：
沙包、拉力器、毽子、皮球、高蹺等運動器具、音樂、記錄紙、筆。
活動過程：
（一）玩一玩運動器具
1、師：今天我在活動時里放了好多活動器具，請小朋友們看看，都有些什麼呀？（幼兒觀察講述）。
2、現在請小朋友拿一樣自己喜歡的活動器具玩一玩，不過玩的時候你要注意一下，你在玩這個運動器具的時候，你身體上的哪個部位會動的，請你在記錄卡上作上標記。
3、引導幼兒說說自己玩了什麼，然後請部分幼兒示範，再請幼兒說說是用身體的那個部分玩的。
4、引導幼兒發現關節的用處
（1）師：我覺得很奇怪，我們的手和腳怎麼會動的？是我們身體的哪個部位讓他們動起來的呀？（關節）
（2）那誰知道什麼是關節呀？（幼兒回答）
（3）師：對了，我們身體里有許多關節，（教師介紹關節的含義）我們一起來找找看，好不好？
（二）找找身上主要的關節，說說這些關節的名稱
1、引導幼兒活動肩部，找出關節的部位，並告訴幼兒該關節的名稱。
（肩關節）
2、用同樣的方法引導幼兒找出肘關節、腕關節、膝關節。
3、讓幼兒找身體里還有哪些關節？（引導幼兒發現身體上的其他關節，並讓幼兒動動這些關節）
（三）保護我們的關節
1、師小結：無論我們做什麼事情，都需要關節的幫助，如果沒有關節，我們就沒法活動。
2、師：我們現在知道關節可以幫助我們做很多事，他對我們是很重要的。那我們應該怎樣保護關節呢？
（四）游戲：動一動我們的關節
1、師：今天我們認識了身體上這么多的關節，下面，我們一起來和我們身體上的這些關節做一做游戲好嗎？
2、幼兒和老師一起隨著音樂做動作（在做動作時，老師可以用動動你的肩關節這樣的語句來提醒幼兒做出相應的動作。）
Ⅲ 幼兒園美術教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我為大家整理的幼兒園美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術教案 篇1
一、出示飲料瓶和塑料袋，激發幼兒的興趣 。
1、請幼啟岩灶兒說說飲料瓶和塑料袋的用途和作用。
2、當飲料喝完瓶子你會怎麼處理呢？他們還可悄扮以用來做什麼呢？
塑料袋環保袋裝完東西後可以做什麼呢？幼兒討論。
教師小結：是的，小朋友都說的非常好。在我們日常生活中有很多這樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用，變成有用的東西。
二、初聽故事，了解大意：聽故事錄音，邊觀看故事圖片。
1、故事的名字叫什麼？
2、山羊爺爺開了個什麼商店？
3、你覺得山羊爺爺的商店為什麼會取名為「奇妙商店」呢？ （教師鼓勵孩子大膽表述)
三）分段講述故事，觀看故事圖片。
1、第一副圖，提問： 山羊爺爺在店門口寫了什麼字？
2、第二副圖，提問：誰去了奇妙商店？ 小白兔拿了什麼？ 山羊爺爺想把飲料瓶做成什麼呢？（讓孩子學學小兔和山羊爺爺的對話，發展孩子的語言表達能力） 你能用飲料瓶做什麼？
3. 第三副圖，提問：小鹿拿了什麼去「奇妙商店」？ 山羊爺爺想把塑料袋做成什麼？（學說小鹿和山羊爺爺的對話） 你能用塑料袋做什麼？
4、第四副圖，提問：小馬在想什麼？ 山羊爺爺的做法好嗎？為什麼？（鼓勵孩子自由表述，並說出理由）
教師小結： 山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林裡的環境更衛生，還進行了廢物再利用，節約了資源，我們要向山羊爺爺學習！要講衛生，不亂扔垃圾，要保護我們周圍的環境衛生，還要有變廢為寶的創新意識！
（4）教師完整的講述故事。
山羊爺爺聽到大家的贊美聲，幹得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！、出示變廢為寶的ppt 圖片
讓幼兒觀察後再討論這是用什麼做的？它的做法又是怎樣的呢？
三、鼓勵孩子進行廢物再利用
師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品製作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來做什麼？（鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創意）師：孩子們的想法和創意都不錯，我們現在就去動手實現吧! 可以每組的孩子做不同材質的作品，如：紙盤一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環保袋一組等。（每組老師准備一個成品）等我們做好了就送到山羊爺爺的「奇妙商店」去。
四、總結：
每組請一個小朋友上來講講自己本組所製作的作品，老師再進行總結：小朋友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成漂亮的作品，要是這些東西被人們當成垃圾亂扔的話，就會污染環境，而且還會傳播病菌，我們這樣做既保護了環境，還讓我們做出這么漂亮的作品，大家覺得是不是很開心啊！
幼兒園美術教案 篇2
繪畫目的：
激發幼兒繪畫人物興趣。
繪畫年齡：
學前班幼兒。
繪畫步驟：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼兒創作，教師巡迴指導。
展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標:
1、通過學習觀察的技巧,培養幼兒的觀察能力和審美能力。
2、多種方式培養語言表達能力。
3、培養幼兒大膽想像和動手能力。
4、體驗想像創造各種圖像的快樂。
5、培養幼兒耐心完成任務的.習慣，享受活動的樂趣。
活動准備:
各種顏色、形狀的卡通杯若干、蠟筆圖畫紙若干張
活動過程:
一、談話法激趣。
小朋友們,平時老師經常有提醒你們要多喝水，尤其是天氣乾燥的時候，特別要注意，是不是？--是。
那用什麼裝水喝呢？--杯子。今天老師也帶來了幾個杯子，讓我棗世們一起來看看吧！
二、展示若乾杯子。老師拿一隻杯子讓幼兒仔細的觀察後,提問:
老師:這兩個杯子有什麼區別嗎？--玻璃和紙老師：杯子除了喝水還能做些什麼呢？--裝東西，刷牙等。
那你們見過這樣的杯子嗎？ppt，介紹杯子。有手柄和無手柄，有杯蓋無杯蓋。
三、展示ppt，介紹熱轉印杯子的製作過程。
四、教師在黑板上展示出一個自己喜歡的杯子,並給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。
五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。
分發畫紙,准備彩色筆、蠟筆要求:展開幼兒的聯想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達,盡力讓幼兒把一句話說完整。並讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖,有什麼特點,為什麼選這種裝飾物,打算把杯子送給誰……
七、課後延伸
可以讓這個小朋友們把自己設計好的杯子帶回去送給他最愛的人或者是好朋友。
活動反思
在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，並在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想像力，大膽自由表現，設計出各自的杯子。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
幼兒園美術教案 篇4
—、設計意圖：
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同「成長」；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，並成了他們快樂的游戲……於是老師以「鞋子」為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動並引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。
二、活動目標：
1、進一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。
三、活動准備：
1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等
四、活動過程：
（一）看大鞋：了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？
（二）穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用
1、穿大鞋，體驗其樂趣：
（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什麼感覺？相互說一說
（2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什麼感覺？（配樂，《大鞋小鞋》）
2、談話，交流穿鞋的作用
（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什麼感覺
小結：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動起來才方便
（2）相互交流大人們何時穿這雙鞋
（3）交流穿鞋的作用
（三）辦鞋展：分類
1、我們用這些鞋子辦個鞋展？老師為小朋友准備了鞋架，鞋架上有標志，大家仔細看你的鞋應該放哪裡？
2、數一數，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導能力強的記錄
（四）印鞋印：大膽創作
1、啟發談話，引出印畫活動
今天老師還為小朋友准備了一些大大小小的拖鞋。大家想想這些拖鞋可以做什麼/啟發觀察拖鞋背面的花紋
2、示範作畫，感受鞋底的花紋美，激發印畫的慾望
（1）示範印畫，了解印畫的要領
（2）欣賞畫面，引發聯想
3、幼兒創作，師指導
師關注幼兒的印畫情況，指導個別幼兒
4、師引導幼兒相互欣賞並介紹自己的畫，結束活動
附，印畫改為《鞋子找朋友》：為不同季節或大小，男女服飾搭配鞋子
幼兒園美術教案 篇5
要求
1. 在畫出的臉型及五官的基礎上大膽的想像，裝飾臉
2．彩色能夠豐富，注意色差之間的運用。
准備
1. 圖片：印第安勇士的臉，視頻，電視機
2．記號筆，顏料，調色盤，水桶，毛筆，紙，抹布
過程
一. 欣賞，觀察圖片「印第安勇士的臉」
1．這張臉怎麼了？
2．他的臉是怎麼化妝的？
3．你們知道他們為什麼要怎麼化妝嗎？
再次欣賞另幾張臉，說說感受
小結：這些彩色的臉是印第安人他們在打仗時為了嚇別人才塗的，慢慢的著變成了勇士塗的了
二．繪畫彩色的臉
1． 我們今天也來畫一張彩色的臉
2． 你想這樣打扮這張臉
3． 我在打扮臉時應該先畫什麼？
4． 幼兒繪畫，教師巡迴指導
5． 教師提醒幼兒在選色時不要過於灰暗，一張臉盡量避免只用一種顏色。
6． 在妝飾時注意點，線，面相結合。
三．評價作品
1． 將畫放於桌面上，幼兒相互欣賞
2． 說說你認為誰畫的臉最好。為什麼？
3． 請幾名幼兒介紹你是怎麼畫的？
幼兒園美術教案 篇6
一、 教學目的：
1、 繼續學慣用團點的方法畫出梅花的花朵，並初步學慣用勾線的方法畫花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。
二、 教學准備：
（1）幼兒作彩色畫的用品； （2）不同的姿勢的紅梅數枝。
三、 教學過程：
1、 復習鞏復固團點的技法
出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
2、 講解示範勾線的方法畫花枝
（1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。
（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重後輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉動使花枝曲直變化。
（3）示範畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花後添枝，也可以先畫枝再畫花。
3、 幼兒作畫，教師巡迴檢查握筆並指導蘸色、用筆方法。
4、 講評作品，重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒感受拓畫別具一格的美，用紙團拓出美麗的色彩，體驗紙團拓畫的樂趣與成功的快樂。
2、學習紙團拓畫的方法，訓練小手靈活性。
3、養成有序操作的習慣和耐心、干凈的操作習慣。
（本次活動設計為幼兒分組活動，安排十二名幼兒參加）
活動准備：
1、活動場地安排在教室門口的地墊上
2、大班小朋友准備好的時裝表演（有一名幼兒穿著紙團拓畫的服飾，其他幼兒穿著自己的衣服）。
3、請大班的張老師扮演小白兔，身上穿著紙做的漂亮衣裳
4、材料：桌子三張，每張桌子上放有紅、黃、藍顏料各一盤毛巾每人一條
5、教具：顏料若干，報紙一張，張老師穿著的紙做衣裳
6、學具：教師准備好十二個用紙做成的衣服，幼兒人手一個。報紙若干張
7、節奏明快的音樂與舒緩的鋼琴曲
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
（1）欣賞由大班小朋友表演的時裝表演，(music)讓幼兒觀察，其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什麼不一樣。
（2）討論出這個小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請這個小朋友告訴大家，衣服上是「紙團拓畫」。
2、請大班的張老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：「嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫。」以此來引出下面教師的示範操作過程。
3、引導幼兒學習紙團拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導幼兒邊做相應的示範：
1）引導幼兒觀察，想想：用報紙怎樣來畫畫？請一名幼兒到前面來試一試，教師再進行示範，把報紙揉成一團，用力捏緊。
（2）用右手捏住紙團，選一種自己喜歡的顏色，把紙團在顏料盤中蘸一下，然後輕輕拿起紙團，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。
（3）繼續選擇不同的顏色進行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。
（4）最後將娃娃貼在牆上。
4、待要求，幼兒分組操作，教師指導。（music）
引導幼兒自由分組（分成三組，每組四名幼兒），互相啟發、學習，按步驟有序地操作。提醒幼兒耐心細致的操作。鼓勵發展快的幼兒獨立操作，發展慢的幼兒可觀看他人製作然後才動手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評價作品，結束活動。
請幼兒穿上自己紙團拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。教師從幼兒的態度、能力、效果進行簡單的評價，肯定與鼓勵本次活動有進步的幼兒。聽音樂小朋友們表演時裝秀。
幼兒園美術教案 篇8
活動目標：
1.引導幼兒在觀察的基礎上，學慣用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫並添畫出螃蟹的基本形狀。
2.培養幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創造和成功帶來的樂趣。
活動准備 ：PPT課件，筆、紙人手一份。
活動過程：
一、猜謎引起興趣師：今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿，走路橫著爬，嘴裡還會吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)二、幼兒觀察、尋找特徵螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
三、播放ppt1.出示一個正方形，變成一隻螃蟹，激發幼兒興趣。
2.請幼兒觀察並討論正方形是如何變成螃蟹的。
3.教師小結：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，並塗上鮮艷的顏色就變成了一隻螃蟹。
4.出示圓形、三角形、梯形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一隻螃蟹.
5.播放ppt,進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。
6.幼兒作畫，教師個別指導。提醒幼兒畫好螃蟹後可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7.展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
Ⅳ 幼兒園美術教案
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是我精心整理的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標：
1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，塗畫自己想像中的房屋。
2、關注周圍的居民小區，體會大家友好地居住在一起的快樂。
活動准備：
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區、添加紅色屋頂的小區、添加黑色屋頂的小區。
3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。
活動過程：
一、欣賞討論
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了牆，不一會兒房子就造好了……數一數房子上的「口」，說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有「人」字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：「歡迎歡迎!」「你好你好!」
6、(觀察四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居，這幢房子的「人」鏈裂在哪裡?和剛才兩幢房子有什麼不一樣?
7、(觀察完整畫面)小區里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什麼顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最後，經過討論，大家說：「還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區吧。」
8、(觀察添加紅色屋頂的小區畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什麼?為小區命名，比如「太陽小區」。
9、(觀察添加黑色屋頂的小區畫面)我們走到另外一個小區，找找這個小區的「人」字在哪裡。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發，這個小區可以叫什麼名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)
二、創作表現
1、我們也來做建築工人。走到工地上，「人」在哪裡?能把「人」字和「口」字變成房子嗎?
2、建築材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。
4、小區里的人一起商量選用什麼顏色刷屋頂，然後為屋頂刷上選定的顏色。
三、棚鬧閉分享交流
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區。
3、按顏色為小區命名，如綠葉小區、藍天小區等。
活動延伸：
將幼兒創作的各色「小區」拼接起來，為「小區」增添綠化和其他設施等。
幼兒園美術教案 篇2
設計意圖
大班幼兒處於形象期，他們已能用流暢的線條來表現物體的整體形象，並用一些細節來表現物體的基本特徵。因此我設計讓更多的幼兒開始運用細節描繪法。
同時，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時會流露出誰的衣服漂亮，誰更好看等等這樣的話題，為了讓幼兒樹立正確的審美觀，特設計「比美」這一大班美術活動。
活動目標
1、幼兒開始注重運用細節描繪法；
2、幼兒在活動過程中能夠感受美並發現美，理解美的真正含義；
3、幼兒養成細心、耐心的良好生活習慣。
幼兒園美術試講教案：重點難點
活動重點：
幼兒開始注重用細節描繪法來修飾所畫對象。
活動難點：
幼兒能夠很好的運用細節描繪法，並能正確理解美的真正含義。
幼兒園美術試講教案：活動准備
物質准備：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，示範畫7張，彩筆1盒。彎禪
知識准備：
看過龜兔賽跑動畫片，並學過烏龜、蝸牛的畫法。
場所准備：
多媒體教師准備。
幼兒園美術教案 篇3
一、活動目標
1、幼兒了解連續剪折的正確方法以及連續剪的特點。
2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續的人物圖案，創造性的剪出各種連續的圖案。
二、活動准備
1、剪刀、紙、筆
2、拉手小人範例圖
三、活動過程：
1、教師出示拉手小人範例圖：
引導幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個圖案有什麼不同。手拉手的好朋友什麼地方是連接在一起的。
2、教師講解示範手拉手好朋友的折剪方法。
（1）引導幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點講解。
（2）教師示範折剪拉手小人。
3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡迴指導。
（1）指導幼兒注意反復折疊時要折整齊、壓平。
（2）指導幼兒剪的時候要注意連接的地方，不要剪段。
（3）引導幼兒把剪好的作品，貼在紙上，並創造性的添畫內容構成有趣的情節。
4、引導幼兒欣賞同伴的作品。
5、繼續練習連續剪。
指導幼兒用四方連續的方法剪出不同的圖案。
（1）啟發幼兒設計各種不同的四方連續圖案進行折剪。
（2）指導幼兒熟練運用剪刀，注意連接處不能剪斷。
6、活動延伸：在繪畫區進行打扮好朋友的練習。
（1）請一個小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫在紙上。
（2）引導幼兒根據好朋友的輪廓進行合作裝飾、打扮，如：設計發型、設計服裝、在服裝上裝飾花紋等。
7、將自己學到的剪紙本領回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標：
鍛煉幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動准備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：
一、組織教學
1、問早問好互動小游戲
2、引入「小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？」老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察：「小朋友們看，老師手裡拿的象什麼？」讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。
3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。
三、結束部分
幼兒作畫時，家長可參與進來，最後可分給幼兒彩條玩耍。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標：
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
2.繼續學慣用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現秋天的色彩美。
活動重、難點： 大膽地用色彩表現秋天的多姿多彩。
活動准備：
1.秋天的圖片製作的PPT課件。
2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3.范畫兩幅。
方法與手段： 示範模仿法、視聽講結合法
活動過程：
一、導入活動
師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？那你喜歡秋天嗎？為什麼？
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？
小結：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們願意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結合自己已有的生活經驗說出現在的季節，並能用完整的語句說出為什麼喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的願望。
二、示範指導。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：「現在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。」教師邊觀看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。
2.欣賞完後，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景後，給你什麼感受呢？
3.教師邊總結邊示範畫秋天裡的景色。
師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示範畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示範下知道秋天的美景怎麼繪畫，初步了解了構圖。
能仔細觀看教師示範創作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導。
1.教師連續播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來？老師現在給每個小朋友准備了一隻記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創作的時候先想好自己想要畫的什麼，然後再拿起記號筆開始創作好嗎？
2.幼兒自由創作，教師在邊上指導說明，對於能力差的幼兒進行及時的幫助。
幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什麼，然後再拿起記號筆開始創作。
幼兒在創作中可以觀看教師事先准備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，並為它們圖上美麗的顏色。
四、結束活動。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
師：現在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什麼？
2.教師小結：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：「謝謝你們！」
幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，並向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什麼。
幼兒園美術教案 篇6
一、聽音樂用腳跳舞入場。
二、觀察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。
1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，並模仿小動物的一個動作。
2、小朋友你的腳丫是什麼樣的？引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小朋友的腳印。
三、感知腳丫特性及用途。
1、感知腳丫特性。
教師：找一找腳趾頭在哪兒，數一數有幾個？
大胖子在哪？小不點呢？找一找腳背在哪兒？
小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒？
老師也發現了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個彎彎的地方叫腳弓。
2、了解腳的用途。
①教師：小腳可以用來干什麼？幼兒自由回答。
②教師小結：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。
四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂。
1、幼兒自己探究用腳玩游戲。
教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰願意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小朋友上來示範。
2、教師示範用腳玩游戲。
3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。
五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領，感受殘疾人的心情。
1、觀察圖片，了解殘疾人。
2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師准備的多種材料。
3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？
4、教師小結：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。
六、按摩小腳。
教師和孩子一起做腳丫按摩操，放鬆小腳丫。
七、小腳丫已經臟了，應該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！
活動結束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動延伸：
美術活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，並進行添畫。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標
1．培養幼兒熱愛生活的情感，激發幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。
2．啟發幼兒大膽運用和搭配顏色，並能發現其變化。
3．引導幼兒在不斷地創造發現和探索中，體驗美術活動的樂趣。
活動准備
1．幼兒每人一個大調色盤，一支水粉刷，小水桶。調色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數分成四組，每組一個大工作台，工作台上放著畫著房子的四開白紙。
2．教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區角活動中初步探索對顏色的塗抹。
3．範例3～5幅。
4．音樂、磁帶、錄音機。
活動過程
一、發現色彩，產生興趣
1．集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調色盤（或放地上），在長卷上隨意用色塗抹，教師可適當幫助幼兒，但並不打擾幼兒，可隨機提出建議「如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們並排刷在一起，會出現什麼現象」「如果讓兩種顏色重疊在一起會有什麼變化呢？」並指導幼兒改變刷的方式，或點狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點水，看看顏色會有什麼變化。
（有一個小朋友將顏料滴在紙上，然後又滴了一點水，他發現顏料向周圍擴散，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊出現了綠色，孩子們為自己的發現歡呼起來。）
2．請幼兒欣賞長卷，孩子們爭先恐後地發言，並說長卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線……
二、在探索的基礎上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進一步認識色彩，從情感上體驗色彩。
1．為幼兒出示範例3―5幅。
師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎？ （一樣），但是我們卻感覺到完全不一樣，為什麼呢？
幼：顏色、色彩不同。
師：你們喜歡哪間房子？為什麼？你們能不能根據這間房子的色彩，給這間房子取個名字？
2．師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，並出示沒有塗色的房子，請幼兒根據音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：「這是一首快樂的歌，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色。」）
三、幼兒再次探索創作。
重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當粉刷匠，創造出與眾不同的房子色彩，從而進一步深入，由開始的'隨意創作到加深認識後的再次創造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。
師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧！
幼兒按小組到工作台上進行創作。
四、結束
教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設計了一件什麼樣的衣裳，並給自己設計的房子取名字。
幼兒園美術教案 篇8
名稱：彩蛋娃娃
目標：
1.把蛋殼娃娃畫成可愛的彩蛋娃娃，可將蛋殼分成頭和身體兩部分，也可以花臉部。
2.培養幼兒大膽想像，創造出自己喜歡的形象。
准備：用實物蛋殼做成蛋娃娃三個，蠟筆
過程：
1.引出課題。
請幼兒閉上眼睛，教師出示彩蛋娃娃，看，老師請來了三位客人，幼兒張開眼睛，他們是用什麼東西做成的？（蛋殼）這是用蛋殼做成的，我們就叫他彩蛋娃娃吧。
2.講解示範。
有兩種方法表現，一是畫完整的頭、身、手、腳的形象，也可只表現臉部表情。 表現完整形象，先將蛋殼分成頭和身體兩部分，再添上手和腳。
僅表現臉部，可把眼、鼻、嘴畫的誇張點，表情生動些，再添上頭發等，使他變得可愛些。
3.幼兒練習。
鼓勵幼兒大膽想像，創造出自己喜歡的形象，將他畫成有趣的彩蛋娃娃。
4.講評，總結。
開一個小小的畫展，評一評哪個彩蛋娃娃最可愛。教師將示範用的彩蛋娃娃送給他們，以示鼓勵。
活動評價與反思：
我們現在幼兒園美術教學的內容基本上以認知、技能為中心。教學方法上還是採用教師示範、幼兒模仿的注入式教學模式。我認為幼兒園的美術教學並不是為了培養未來的畫家，而是把它當作開發智力、培養創造意識、創造才能和高尚情操的一種手段。而教師的範例是幼兒繪畫中的一大障礙，它使幼兒的創作思維受到限制。
因此，我為小班幼兒設計了美術活動《彩蛋娃娃》幼兒對雞蛋又好奇有感興趣，我們藉助幼兒得好奇心，而設計了這節課。從而發展了幼兒的視知覺。孩子們憑著自己對蛋娃娃的興趣為雞蛋設計了不同的臉型，幼兒所設計的蛋娃娃都不一樣，充分發揮了幼兒的主觀能動性。魯道夫在《藝術與視知覺》一書中說："兒童畫的就是他看見的。"即使幼兒畫出來的東西不同於他們看到的東西，教師也不批評指責。幼兒自信心增強了，再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑，而總是大膽自信地設計，發揮自己的想像力。
在本次活動中，我們引導幼兒把蛋娃娃製作成可愛的彩蛋娃娃，這次我們只設計臉型，培養幼兒大膽想像，創造出自己喜歡的形象。在延續活動，我們將繼續讓幼兒設計身體，一步步提高幼兒的創作力。
幼兒園美術教案 篇9
活動目標：
1、能正確地畫出人在照哈哈鏡時形體的變化。
2、通過照哈哈鏡和平時積累的經驗，知道人在照哈哈鏡時的形體變化與哈哈鏡面的凹凸有關。
3、感知、體驗用繪畫的方式表現自己變形的形態的快樂。
活動准備：
1、幼兒用書人手一冊，蠟筆、勾線筆。
2、哈哈鏡。
活動過程：
1、談話活動：哈哈鏡。
教師；你照過哈哈鏡嗎？在哈哈鏡里，你變成什麼樣子？為什麼會變樣？
幼兒根據已有經驗說出人體的變化與鏡面凹凸有關。
2、 請幼兒依次上來照哈哈鏡，觀察自己在哈哈鏡里的形態，對自己變形的滑稽的狀態感興趣。
教師：請你們看一看，說一說，你照的是什麼鏡面的哈哈鏡？你發現你有什麼變化嗎？
教師小結：照哈哈鏡時我們的身體會變形，在照凹面鏡時身體會變得又瘦又高，照凸面鏡時身體會變得又矮又胖，樣子非常滑稽。
3、啟發幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時滑稽的形態畫下來。
帶領幼兒打開幼兒用書，要求幼兒在畫框中畫出自己的基本特徵，以及變形後滑稽誇張的形態。
4、展示幼兒的作品，讓幼兒相互觀摩欣賞，並交流自己的體會。
將幼兒作品布置在美術區域中，幼兒與同伴講述自己照的是什麼鏡面的哈哈鏡，可以請同伴猜一猜自己照的是什麼鏡面的哈哈鏡。
Ⅳ 你見過孩子有哪些暖心、可愛的瞬間
父母和孩子的情感鏈接，那些定格的瞬間是怎樣的一種溫暖和感動。
常常孩子在日常生活中給予你的那些不經意的瞬間，讓你感覺有許多是你平時根本沒有注意的暖心、可愛的瞬間。
長大的孩子
之後每一次，當你在收到兒子的問候，收到兒子的生日禮物的時候，你感覺到兒子在漸漸的長大，他那些小小的舉動和短短的一句問候，都會讓你覺得兒子在長大，在懂得感恩了，媽媽的心永遠和兒子在一起。
孩子一些小小的不經意的舉動中，父母漸漸的被這些暖心融化著，被兒子的這些小小的瞬間的愛包圍著，媽媽在感覺著心中的幸福，體會的這些溫暖的瞬間。
謝謝提問者，讓我有機會回憶這些暖心的瞬間。
Ⅵ 幼兒園教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我精心答森仔整理的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1 、讓幼兒在收禮物的游戲中學習區分紅、黃、綠三種顏色。
2 、分享節日的快樂，樂於表達表現。
情境准備：
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色、綠色）
老師佩帶好大貓胸飾
地上鋪好三座小橋（紅色、黃色、綠色）
橋的對清汪面有三座房子（紅色、黃色、綠色）
材料准備：
小魚卡片（紅色、黃色、綠色）
三個籃子（紅色、黃色、綠色）
錄音機和磁帶（大貓和小貓、新年好）
活動過程：
一 . 律動入場（音樂）
師： 「 我是一隻大貓我的聲音很大。 喵喵喵喵喵 。 」 幼： 「 我是一隻小貓，我的聲音很小 喵喵喵喵 。 」 （重復多遍）
二 . 創設情境
師：我是大貓，我是你們的貓媽媽，你們是小貓，你們是我的貓寶寶。（貓寶寶故意停一下看看幼兒是否可回答）我是你們的什麼呀？（貓媽媽）你們是我的什麼呢（貓寶寶）
師：小貓咪先看看 自已 是什麼顏色的小貓咪！（幼兒說說顏色）你們是什麼小貓咪呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）
師：出示小紅貓的掛飾，請紅顏色的小貓到小紅貓這來。出示小綠貓的掛飾，請紅顏色的小綠貓到這來。出示小黃貓的掛飾，請紅顏色的小黃貓到這來。我要來看看我的小貓咪都來了嗎？小貓咪耳朵都很靈的，認真聽噢！
師：小耳朵聽一聽，小 紅貓你的 屁股扭起來！小耳朵聽一聽， 小黃貓你的 小手舉起來！小耳朵聽一聽，小 綠貓你的 小腳踏起來！哇小貓的耳朵真靈！都能聽聲音做動作。
師（師故作神秘）： 「 小貓都到媽媽這來，過新年了你們開心嗎？（開心）媽媽也很開心，媽媽給你准備了許多新年的禮物 你們想要嗎？（想）媽媽想對小貓咪說 「 新年快樂 」 ，（我想對你們說什麼呀？ 「 新年快樂 」 ）那你們也對媽媽說： 「 新年快樂 」 好嗎？ ( 寶寶很棒都春磨會說好聽的話 「 新年快樂 」)
師：一二三眼睛閉上去。三二一眼睛睜開。我的禮物呢？我的禮物不在媽媽這里，在另一個地方。你們跟在媽媽後面媽媽帶你們去取禮物好嗎？
三、小貓取禮物
1 、小貓找路
師： 「 小貓咪我們來看一看這里有幾座橋 」 （師和幼兒一起數， 3 座）
師： 「 它們是什麼顏色的呢 」 （讓幼兒說說顏色並指出）
師： 「 小貓要走過橋到對面才能取禮物，媽媽是綠顏色的，媽媽就站在綠顏色的小橋前面。你們想想看看 自已 是什麼顏色的小貓走 哪座橋好呢 ？（幼兒發現）
為什麼呢？
師小結：因為小紅貓的顏色和路的顏色是一樣的都是紅色的。小綠貓的顏色和路的顏色是一樣的都是綠色的。小黃貓的顏色和路的顏色是一樣的都是黃色的。
2 、小貓過橋
師：小貓咪我們過橋要注意安全排排隊，一個跟著一個走不推也不擠。不然掉到河裡可就不好了，到了橋那邊等等媽媽，讓媽媽看看有沒有少小貓咪。
好我們過橋嘍！
師：小紅貓在哪裡，小綠貓在哪裡，小黃貓在哪裡。
幼：我在這里。
3 、小貓取禮物
師：你們看看這有幾座房子呢？（ 3 座）它們是什麼顏色的房子呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）我們就叫它們：紅房子、綠房子、黃房子。房子里有什麼呀？（有小魚）小魚在哪裡呀？紅顏色的小魚在哪裡呀？（在紅色的房子）
師：我是綠顏色的貓我到綠 房子拿綠顏色 的小魚，你們到哪拿呢？（幼兒 自已 拿小魚）
師：小貓咪的 小插都舉起 來讓媽媽看看你們拿到小魚了嗎？你們的小魚顏色與 自已 身上的顏色一樣嗎？現在我們走剛才走的'路回家嘍！出發！
四、祝賀新年（音樂）
師：媽媽送的禮物喜歡嗎？（喜歡）媽媽祝你們新年快樂！你們也對媽媽說新年快樂好嗎？（新年快樂）我們一起來吃小魚。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚小魚 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚小魚 真好吃。
師：聽這什麼聲音，新年好的歌曲我們一起來跳舞好嗎？
師：那我們把小魚放哪去呢？（幼兒找籃子）我這剛好有幾個籃子。小貓咪我們把吃剩的小魚 放回跟 小魚顏色一樣的小籃子好嗎？
邊聽音樂邊跟著老師表達和表現 自已 的快樂的情感。
幼兒園教案 篇2
【活動目標】
1、知道光是沿直線傳播的，把物體放在光源前會產生影子。
2、根據動物輪廓找到相應的影子，會做動物和影子的游戲。
3、願意大膽與同伴交流自己的發現。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
【活動准備】
手電筒，白紙、記號筆，小動物圖像
【活動過程】
(一)、用謎語引起興趣。
師：今天老師請小朋友猜個謎語，你跑它也跑，你站它也站;有時它長，有時它短;沒有光亮它就不出現。
1、探索光與影子的關系。
(1)用手電筒向前發出一束光，照亮了白牆。
(2)在手電筒的光前出現一個玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，牆上出現了一個小鹿的影子。
(3)在手電筒的光前換上一個娃娃，光把娃娃照亮，牆上出現了一個娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)
2、提問：影子什麼時候會出現?為什麼娃娃的影子和這個娃娃—個樣?為什麼影子都是黑呼呼的?
3、總結：通過實驗我們知道，手電筒的一束光線射向前，光線一直朝前照射到牆上，牆上被照亮了一大片。不管是什麼東西，出現在光線前的，擋住了光線的前進，光透不過去，它的後面都會有自己黑呼呼的影子。
(二)、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子。
用准備好的手電筒、小動物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子，並用記號筆描出影子圖。
(三)、游戲「猜猜是什麼影子?」
讓個別幼兒出示剛才描出的影子圖，請大家猜猜是什麼的影子。
(四)、游戲鞏固
幼兒做「手影」。用自己的手做成各種形態，互相看手形。(在陽光下，燈光下實驗。)
(五)、活動延伸
(1)戶外玩「踩影子」的游戲。
許多幼兒在場地中四散地跑，一個幼兒踩他們的影子，其他小朋友設法不讓自己身後的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開場地。看誰的影子最後沒有被踩著，誰就是勝利者。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、 認識馬路上與幼兒生活相關聯的標志。
2、 嘗試給標志分類。
3、 引導幼兒初步掌握日常生活中的標志。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動准備：
將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶
活動過程：
一、 情景表演：我是小司機
1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。
2、 汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎麼開？
（紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等）
二、 認識標志。
1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。
2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。
3、 其餘幼兒猜猜該標志的含義。
4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。
三、 標志分類。
1、 尋找、討論這些標志有什麼區別？（形狀不同、顏色不同）
2、 不同的標志代表什麼含義？
紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。
3、 幼兒給標志進行分類。
4、 和幼兒共同檢查分類情況，並糾正個別分錯的。
5、 總結：要遵守交通規則。
四、 律動：《我是快樂小司機》
幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。
活動反思：
整個活動的目標緊扣主題，並且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由於這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都願意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，並且語言很規范（如我帶來了什麼標志，是一個怎樣的圖案）。
但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經意中就會替他們說。比如說在某個環節中，當幼兒對「禁止通行」和「禁止駛入」的標志似懂非懂時，有的幼兒已經理解但是還不能正確表述的時候，我就急於將答案告訴他們了。
小網路：標志是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字元號為直觀語言，除表示什麼、代替什麼之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、在嘗試和改進中學慣用茅草編織成鳥窩。
2、體驗用自然物編織作品的快樂，提高動手能力。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動准備：
1、經驗准備：看過實物鳥窩或PPT圖片。
2、物質准備：整理過的茅草、自編故事和相關PPT圖片、範例。
活動過程：
一、寒冷的冬天
1、出示PPT：這是什麼季節？小鳥們在干嗎？
2、講訴故事並提問：冬天的風把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎麼才好？」
3、幼兒交流，教師引導：鳥窩是什麼樣的？（放PPT）用什麼材料可以做鳥窩？該怎麼做鳥窩？
二、幫小鳥做窩
1、出示並認識茅草，並提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個溫暖的鳥窩。
2、幼兒嘗試，教師巡迴觀察。
3、集中，通過小鳥的口吻引導幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩結實嗎？鳥窩深嗎？不結實不深的鳥窩不能抵抗寒冷！
4、討論：該怎麼編織才能又結實又保暖？
5、出示範例，引導幼兒觀察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，並能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進行捆綁。
三、幫小鳥做結實溫暖的窩
1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的同時要及時捆綁以增加牢固。
2、提醒幼兒注意起編時圈要小，這樣鳥窩不會漏，增高圈數多鳥窩就深就會更溫暖。
3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合？該怎麼改進？
4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示，小鳥們給予感謝。
5、延伸：請幼兒繪畫不同小鳥，剪下來後放在鳥窩里。
小網路：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1.了解花生的組成結構，認識花生的生長過程。
2.學習從內向外有序的觀察。
3.願意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。
活動准備
1.每組准備一小筐花生。
2.投影儀。
3.花生的生長過程圖片(發芽、長大、開花、結果)
4.鉛筆、記錄紙(每人一份)
5.各類花生製成的食品。
活動過程
一、導入活動，激發幼兒興趣。
1.教師(出示布袋)：「我的袋子里有一樣東西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什麼?」
2.個別幼兒上台隔著布袋摸一摸並說出自己的猜測。教師引導幼兒說出自己的猜測及理由。
3.教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結果。根據幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特徵。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
二、幼兒探索。
(一)探索花生的外部特徵。
1.每桌發放一筐花生。引導幼兒說一說自己拿到的花生的外型特徵。幼兒在充分感知的基礎上說出自己的發現。
教師：「每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什麼模樣?」
教師：「花生摸上去有什麼感覺?」
教師：「最後我們來聞一聞，花生是什麼味道?」
3.教師小節：把幼兒對花生外型的感知進行總結。
4.利用投影儀集體觀察。
把幼兒的觀察結果對照投影儀上的實物說一遍。花生的外殼顏色是乳白色的，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。
教師：「剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什麼樣子的呢?你想知道嗎?」
(二)探索花生的內部特徵。
1.教師：「花生裡面是什麼樣子的呢?」(幼兒回答)
「是你猜的，還是你看到的?」
「怎樣打開花生?」(幼兒說出自己的方法)
2.剝開花生。
教師：「用你自己的方法打開花生，並把你的發現記錄在紙上。」
3.幼兒剝花生並觀察記錄。
教師巡視幼兒活動情況並給予適當指導。
4.幼兒說自己的觀察結果。
教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結果。
5.幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導幼兒說觀察結果時可適度引導幼兒說一說自己的記錄方法。
三、利用投影儀集體觀察花生剝開後的各部分及生長過程。
1.教師對照花生的實物從外向內介紹花生。
2.教師：「花生是生長在哪裡的?」(幼兒回答)
3.教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現。
教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據花生的結果實時的特點，向幼兒介紹花生又叫「落花生」。
四、討論了解花生的用途。
1. 教師：「人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生製成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什麼食品呢」
引導幼兒說出生活中看到的、吃到的花生製品。
2.教師可以向幼兒介紹花生的葯用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養胃等等。
五、品嘗花生製品。
幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、帶領幼兒參觀電腦商場,引導幼兒觀察電腦的外部構造及種類,了解電腦的發展。
2、鼓勵幼兒大膽向售貨員提問有關電腦的問題，發展幼兒的語言表達能力。
活動准備：事先和商場聯系做好參觀的准備。
活動過程：
1、帶領幼兒參觀電腦商場，先讓幼兒自由參觀並找一找說一說電腦有哪些種類，有那幾部分組成。
2、鼓勵幼兒提己關心或不解的有關電腦的問題，並大膽向售貨員提問。
3、請一位售貨員向幼兒講解電腦的構造種類及發展。
幼兒園教案 篇7
一、活動內容：
《好吃的水果》
二、活動目的：
1、在游戲中學習英語單詞，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步運用「Iloveyou的句型。
三、活動准備：
准備各種水果（實物）、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。
四、活動過程：
（一）：導入
1.熱身活動：播放歌曲《AppleIloveyou》
2.討論a討論今天（或最近）大家都吃些了什麼？b討論各自最喜歡吃的食物，水果等
3．老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜「老師今天給大家帶來了什麼？」來激發幼兒對英語活動的興趣。打一兩個水果謎語，提示小朋友老師今天帶來的是水果。例如：彎彎的月牙小小的船，小小船兒兩頭尖。（香蕉）藤掛珍珠一串串，酸甜紅紫惹人饞（葡萄）
今天我給大家帶來了很多好吃的水果，表現好的小朋友可以分到哦！讓我們大家一起學英語，吃水果好嗎？
（二）：呈現
1出示PPT，學習水果單詞。
例如T：What』sthis？
S：It』sanapple。
T；Verygood！appleappleIloveyou。
（三）練習
小朋友和老師一起念順口溜，復習剛才學過的英語水果單詞好嗎
（1）例如韻律：AppleApple紅蘋果PeachPeach甜桃子PearPear
大黃梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黃香蕉GrapeGrape酸葡萄
(哎呦酸死我了)
（四）玩游戲通過游戲讓幼兒加強鞏固對新水果的認識。
1.游戲一快速說單詞
「現在我們來玩個游戲，讓我們看看大屏幕上閃出的是什麼水果，用英語大聲說出來，比賽聽聽誰說得既准確有好聽。」
（小朋友可真厲害，說得又快又好的可以得到小粘貼）
2.游戲二找朋友
准備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,兩名幼兒則移動身體將apple,.這2張卡片面對面貼在一起。注意
事項：將卡片貼於手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。
（貼對了的小朋友，可以得到小粘貼）
3.游戲三水果蹲
准備：單詞閃卡玩法：按照單詞數選出同樣數目的幼兒到台前來，教師發給他們一人一張閃卡，然後教師先任意選一張開始游戲，如教師說：「apple」,拿apple閃卡的幼兒就要讀出來。
幼兒園教案 篇8
一 活動目標
1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動准備
1實物：娃娃，書，糖，葯
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，裡面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。
（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導幼兒說出高矮，長短。師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什麼是反義詞。如娃娃，引導幼兒說出大小如書，引導幼兒說出厚薄如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什麼反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲「找相反好朋友」。 並讓幼兒用反義詞正確表達
5．師幼互動游戲「和我說的做的不一樣」，體驗語言交流的樂趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善於發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園教案 篇9
活動目標：
1、聽清顏色和形狀的指令，感知集合。
2、在游戲中尋找安全的家，體驗幫助別人的快樂。
活動准備：
PPT，喜洋洋頭飾若干，紅色、藍色的正方形、圓形若干。活動過程：
一、導入，引發幼兒興趣
1、游戲：聽喜羊羊的音樂，進場。幼兒互相問好。
2、認識房子的不同顏色、形狀。
二、挑戰灰太狼（一維躲貓貓）
（一）按顏色躲貓貓
1、灰太狼把美羊羊藏了起來，你們說要怎麼辦啊？（幼兒講述）
2、仔細傾聽灰太狼的要求。
3、灰太狼去紅色的房子里找小羊。（播放ppt，播放音樂，幼兒游戲）
4、小結：不管什麼形狀，只要躲到和灰太狼顏色不一樣的家裡就可以了。
（二）按形狀躲貓貓
1、灰太狼去正方形的房子里找小羊。（播放音樂，幼兒游戲）
2、幼兒交流經驗
3、小結：怪不得灰太狼找不到我們，原來我們都知道灰太狼會到哪裡來找我們，然後找個和他不一樣的房子躲起來就安全了。
三、挑戰灰太狼和紅太狼（二維躲貓貓）
1、灰太狼去藍色的房子，紅太狼去圓形的房子找小羊。（播放音樂，幼兒游戲）
2、幼兒討論
3、小結：和他們兩個都不一樣，才是最安全的房子哦！
四、營救美羊羊
播放ppt營救美羊羊，回羊村！
幼兒園教案 篇10
【游戲名稱】
踩氣球
【游戲准備】
氣球若干，繩子若干
【游戲玩法】
家長腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂響，去踩別人氣球的。同時又要保護好自己的氣球不被別人踩，音樂停，氣球沒被踩壞的家長和幼兒得獎。
1、快樂一家人
游戲規則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個後，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。
2、拾方塊
游戲准備：自己准備方塊（石子）5塊。
游戲規則： 每次只能拾一塊，拾起後握在手裡繼續拾。
游戲玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時迅速將方塊拾起，然後再拋沙袋拾起第二塊，直至拾完第五塊為止，然後把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內，最先放入圈內的為勝。
3、搶板凳--戶外游戲
游戲准備：12張板凳（分兩組，每組各放6張）、鼓。
游戲玩法：（分年級幼兒進行，家長也可參加）把板凳擺成一個圓圈，每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時，要圍著板凳轉，裁判說停，參賽者馬上坐到板凳上，沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最後一輪就剩4人和3張板凳，誰搶到了最後3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。
4、比比誰的眼力好--室內游戲
游戲准備：礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條
游戲玩法：每次為6人同時進行。幼兒在一分鍾之內將玻璃珠離瓶口約（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距離（已用繩子設定好）投進礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。
5、你扔我接--戶外游戲名稱
游戲准備： 吸盤球5個、場地准備。
游戲玩法：孩子拋吸盤球，家長來接，接住5個為勝
游戲規則：根據不同年齡段，設有不同間距，在間距拋接。
6、剪羊毛
游戲規則：每組有一名家長和寶寶組成，在家長身上夾上若乾的夾子，家長抱起寶寶，沿著大圓圈來回跑，讓寶寶去取別的家長身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝
7、滾筒樂
游戲目標：發展幼兒的手腳協調性。
游戲道具：滾筒6個
游戲規則：家長滾動滾筒，幼兒在桶內爬行，從起點出發至終點，快者獲勝。
8、穿鞋比賽
游戲目標：
1、培養孩子思維的靈活性和發散能力。
2、練習跳躍等動作。
游戲規則：出發前先脫掉一隻鞋子，把鞋子放在終點，家長和孩子的鞋子混在一起。哨聲響，家長與孩子同時從起點單腳跳向終點，到終點後，找到自己的鞋子，穿上鞋子，系好鞋帶。然後雙腳跑回起點，最先跑到起點的獲勝。
9、接球游戲
游戲目標：練習投擲動作，培養孩子的協調性和靈敏性。
游戲道具：球、塑料桶
游戲規則：孩子投球，家長用塑料桶接球，在規定的時間內，誰接的球最多誰獲勝。（限時1分鍾）
10、小白兔拔蘿卜
游戲目標：發展幼兒的跨越和跳躍能力；體驗親子活動的樂趣。
游戲道具：泡沫墊子12塊，在終點處放置蘿卜模型。
游戲規則：家長交替移動兩塊墊子搭橋，幼兒在墊子間雙腳跳躍過橋，起點出發，至終點拔蘿卜後親子攜手跑回起點，用時最短者獲勝。