⑴ 校服單獨購買可以在哪裡購買
看情況吧，有的地方ZF接入會全市或者全縣採用同一款式，那麼找ZF公布的對應的中標供應商即可；有的地方很開放，學校和家委會聯合招標即可確定廠家，那麼這種情況要問學校和家委會，找當時簽約的廠家單獨購買即可，其他廠家不會有該校的款式。
總結，一個地區統一款式的，可能有多個廠家供應或者一個廠家；學校和家委會單獨確定的廠家一般就一個，只能找指定廠家購買，因為校服是批量定做，不是像平時店店裡賣的衣服，任何人都可以買。校服絕大多數都是定做，所以在合作期內是指定廠家生產，其他無關的衣服長廠是不可能給一個人單獨生產校服啊，人家是工廠啊，大批量才生產的
⑵ 初中生校服在哪裡買
找到本市定做這一類衣服的專賣店，訂好了可能有3天左右就來了
⑶ 定製一件校服去哪裡可以定製
學校的校服製作廠家，固定的。
2014年教育部批准在北京服裝學院成立全國中小學學生裝（校服）研究中心，開展學生裝（校服）相關標准研製工作，中心正在著手三方面工作。
一是建立中小學生人體尺寸資料庫，在大量採集中小學生人體尺寸的基礎上，分析歸納體型特徵，錄入到體型資料庫。
二是研究運動中的中小學生的體態、體表、尺寸變化特徵，建立服裝的放鬆量，進而建立服裝號型標准，這個標准需要保證標准號型的人體覆蓋率。
三是開展服裝工效學方面的研究，特別是研究運動過程中，中小學生的生理變化特徵、溫濕度的變化特徵，這樣可以結合面料的特性，比如排汗好、透氣好的面料，以保證服裝的舒適性；再比如某些部位，運動時，變化尺寸大的，就需要彈性更好的面料。如此，設計出來的服裝既能夠合身，又舒適，更重要的是服裝對人體能起到保護作用。
學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。
校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。
⑷ 錯過了學校校服的訂購時間，哪裡能買
你可以問他們的班主任，有一個地址從網上買也可以。
⑸ 網上怎樣能買到學校同款校服
這種太簡單了呀。淘寶上就有一個拍立淘的，就是使用你完整的校服拍照就可以搜索了。有些時候，還可以定製。
⑹ 在哪裡可以買的到校服
很多地方都有的 學校附近的文具店 有些會有賣校服。當然網上也有。