⑴ 領帶怎麼畫
1、打開windows自帶的白畫板程序，如圖所示：
⑵ 寫一個片段,注意通過寫人物的動作來表現一個人的特點.
抓住人物的特點來寫一、教學目標通過指導、練寫與評講讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發習作的成功感。通過回憶、描述、贊美爸爸的優秀品質，懂得欣賞爸爸、感受親情。二、教學准備作文紙、彩筆、課件三、教學過程）高聲贊美：同學們，誰能告訴老師心裡話？在家裡，你最愛的是誰？母親是生我養我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛也許還能摸得著、看得見。但是，據科學研究的報道說，在一個家庭里，父親的形象與品格對孩子一生的影響更為深遠。因此，我想，今天我們就以「爸爸真——」為題，走進爸爸的世界，為即將到來的父親節送上一份心靈的禮物。
老師先作一項心理調查：認為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個頭，贊一贊自己的爸爸；（幻燈）誰敢響亮地贊美爸爸。（用爸爸真——說題））範文引路：贊美爸爸不能空喊口號，要把他給你留下的印象最深地方——也就是人物的特點抓住，（板書）才會贊得理有據，有事有實。究竟怎樣抓住人物的特點呢？——先看這篇作文（教師朗誦，學生思考：爸爸是怎樣一個人？哪些地方寫出爸爸的特點？（點出特點）（表揚老師）學會欣賞：由此可見，一個人物要給人留下深刻的影響，必須抓住人物在外貌、性格等方面的特點。①你爸形象如何？誰來說一說。②你爸是怎樣一個人，你能用以下的句式說說爸爸嗎？——句型練習（任選一種）深情回憶：過渡：剛才，我們抓住人物的特點來說爸爸，你這篇作文已經成功了一半。但人物性格特點的表現並不是像外貌那樣作幾句精要的描寫，必須通過真實具體的事才能表現一個人，這叫著——以事表人。（板書）特別是這件事關鍵時候爸爸的語言、動作、神態的描寫尤其重要。讓我們深情回憶自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用簡筆畫的形式畫出來，邊畫邊在腦海中說爸爸。麥老師教作文說得好可以加分。真情表述：學生說事，教師評。（投影展示成果）情系筆尖：學生練寫，教師評獎。總結語：同學們，在我們成長的道路上，母親以溫柔女性的形象給我們以無微不至的愛，這份無私的愛像涓涓細流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上；但父親，在社會家庭的角色負擔心理壓力尤重的父親，一個有苦自己嘗，有淚不輕彈的父親往往對家庭的對子女的愛表現得更為嚴肅與深沉，讓我們在生活中更注意觀察和研讀自己的父親，從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營養，這是老師在這兩節課後交給大家一輩子的功課。
打字不易，如滿意，望採納。
⑶ 寫一個人的故事主要抓住他的特點來寫的作文
抓住人物的特點來寫一、教學目標1通過指導、練寫與評講讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發習作的成功感。2通過回憶、描述、贊美爸爸的優秀品質，懂得欣賞爸爸、感受親情。二、教學准備作文紙、彩筆、課件三、教學過程1）高聲贊美：同學們，誰能告訴老師心裡話？在家裡，你最愛的是誰？母親是生我養我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛也許還能摸得著、看得見。但是，據科學研究的報道說，在一個家庭里，父親的形象與品格對孩子一生的影響更為深遠。因此，我想，今天我們就以「爸爸真——」為題，走進爸爸的世界，為即將到來的父親節送上一份心靈的禮物。老師先作一項心理調查：認為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個頭，贊一贊自己的爸爸；（幻燈）誰敢響亮地贊美爸爸。（用爸爸真——說題）2）範文引路：贊美爸爸不能空喊口號，要把他給你留下的印象最深地方——也就是人物的特點抓住，（板書）才會贊得理有據，有事有實。究竟怎樣抓住人物的特點呢？——先看這篇作文（教師朗誦，學生思考：爸爸是怎樣一個人？哪些地方寫出爸爸的特點？（點出特點）（表揚老師）學會欣賞：由此可見，一個人物要給人留下深刻的影響，必須抓住人物在外貌、性格等方面的特點。①你爸形象如何？誰來說一說。②你爸是怎樣一個人，你能用以下的句式說說爸爸嗎？——句型練習（任選一種）深情回憶：過渡：剛才，我們抓住人物的特點來說爸爸，你這篇作文已經成功了一半。但人物性格特點的表現並不是像外貌那樣作幾句精要的描寫，必須通過真實具體的事才能表現一個人，這叫著——以事表人。（板書）特別是這件事關鍵時候爸爸的語言、動作、神態的描寫尤其重要。讓我們深情回憶自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用簡筆畫的形式畫出來，邊畫邊在腦海中說爸爸。麥老師教作文說得好可以加分。真情表述：學生說事，教師評。（投影展示成果）情系筆尖：學生練寫，教師評獎。總結語：同學們，在我們成長的道路上，母親以溫柔女性的形象給我們以無微不至的愛，這份無私的愛像涓涓細流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上；但父親，在社會家庭的角色負擔心理壓力尤重的父親，一個有苦自己嘗，有淚不輕彈的父親往往對家庭的對子女的愛表現得更為嚴肅與深沉，讓我們在生活中更注意觀察和研讀自己的父親，從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營養，這是老師在這兩節課後交給大家一輩子的功課。
⑷ 如何抓住人物特點描寫自己的爸爸的肖象
抓住人物的特點來寫一、教學目標通過指導、練寫與評講讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法,激發習作的成功感.通過回憶、描述、贊美爸爸的優秀品質,懂得欣賞爸爸、感受親情.二、教學准備作文紙、彩筆、課件三、教學過程）高聲贊美：同學們,誰能告訴老師心裡話?在家裡,你最愛的是誰?母親是生我養我的最親切最溫柔的親人,她對我們無私的愛也許還能摸得著、看得見.但是,據科學研究的報道說,在一個家庭里,父親的形象與品格對孩子一生的影響更為深遠.因此,我想,今天我們就以「爸爸真——」為題,走進爸爸的世界,為即將到來的父親節送上一份心靈的禮物.
老師先作一項心理調查：認為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個頭,贊一贊自己的爸爸；（幻燈）誰敢響亮地贊美爸爸.（用爸爸真——說題））範文引路：贊美爸爸不能空喊口號,要把他給你留下的印象最深地方——也就是人物的特點抓住,（板書）才會贊得理有據,有事有實.究竟怎樣抓住人物的特點呢?——先看這篇作文（教師朗誦,學生思考：爸爸是怎樣一個人?哪些地方寫出爸爸的特點?（點出特點）（表揚老師）學會欣賞：由此可見,一個人物要給人留下深刻的影響,必須抓住人物在外貌、性格等方面的特點.①你爸形象如何?誰來說一說.②你爸是怎樣一個人,你能用以下的句式說說爸爸嗎?——句型練習（任選一種）深情回憶：過渡：剛才,我們抓住人物的特點來說爸爸,你這篇作文已經成功了一半.但人物性格特點的表現並不是像外貌那樣作幾句精要的描寫,必須通過真實具體的事才能表現一個人,這叫著——以事表人.（板書）特別是這件事關鍵時候爸爸的語言、動作、神態的描寫尤其重要.讓我們深情回憶自己的爸爸,值得自豪的爸爸.用簡筆畫的形式畫出來,邊畫邊在腦海中說爸爸.麥老師教作文說得好可以加分.真情表述：學生說事,教師評.（投影展示成果）情系筆尖：學生練寫,教師評獎.總結語：同學們,在我們成長的道路上,母親以溫柔女性的形象給我們以無微不至的愛,這份無私的愛像涓涓細流,溫暖著我們的心田,烙在我們的心坎上；但父親,在社會家庭的角色負擔心理壓力尤重的父親,一個有苦自己嘗,有淚不輕彈的父親往往對家庭的對子女的愛表現得更為嚴肅與深沉,讓我們在生活中更注意觀察和研讀自己的父親,從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營養,這是老師在這兩節課後交給大家一輩子的功課.
⑸ 求全家福簡筆畫 人物（爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，我）急急急~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
爸爸戴眼鏡打領帶 媽媽長頭發裙子 爺爺中山裝 奶奶白爆炸頭架著眼鏡 我就掛紅領巾或者啥的