『壹』 賞析句子的解題技巧
要知道句子的賞析這一知識考點是記敘文閱讀的必考題型。雖然分值只有3分左右，但也許就是這3分，讓你邁入重點高中，讓父母擺脫了求爺爺告奶奶四處送禮的尷尬局面。好了，話不多說直接上干貨。
句子賞析
1、考法
句子賞析這一知識考點一般以問答的形式來考察學生，題型不多主要就兩類:
(1)任選角度賞析
這種題型的作答范圍比較廣，解題時需要考慮的因素比較多，比如修辭、描寫、表現手法等。一般考題有:「請任選角度賞析某段畫線句子或請賞析某段畫線句子。」
(2)給出賞析角度直接賞析
這種題型相對於上一種題型而言要簡單得多，因為它已經直接告訴你就賞析的角度，通常情況下都是從修辭的角度去考察。常見的題有:「請從修辭的角度賞析某段畫線句子」。
2、解題方法
解答句子賞析，我們可以從下面這些角度去入手:
(1)修辭角度
記得讀書時老師教我們賞析句子時的一句話「有修辭找修辭，沒有修辭看字詞」。在記敘文的描寫中，修辭手法的使用很普遍，特別是比喻和擬人這類常用修辭。但是要注意的是學生要掌握常見的幾種修辭手法及其作用，否則也一樣丟分。
在解題時我們可以分三個步驟來解答:首先要判斷明確句子使用了什麼修辭手法；其次再分析其作用；最後再表明所表達的情感。
(2)用詞(煉字)
用詞(煉字)這一角度我們可以從一些富有表現力的詞語入手，常見的有動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等。在解答時我們可以根據不同的詞進行賞析，有一點需要注意的是這些詞的作用必須要熟記於心。
動詞、形容詞答題模式:運用了……一系列動詞(形容詞)，生動形象地描寫出了……
疊詞答題模式:運用疊詞，起到了加深語意，增強文章氣勢的作用，使語言朗朗上口，富有音韻美。
擬聲詞的答題模式:運用擬聲詞，生動形象地描寫出了……的情態美，流露出(表達出)……的情感。
(3)表現手法
表現手法的種類有很多，而我們常見的有對比、襯托、聯想、想像等。解答的時候可以先明確使用的是何種表現手法，有何作用。
(4)表達方式
表達方式的種類總共就五種:記敘、議論、抒情、說明、描寫。雖然不多，但是學生很容易把表現手法和表達方式搞混淆，這點是值得注意的地方。
當然，考題一般會從描寫句、議論句和抒情句來考察學生，所以在解答的時候我們就可以從這三種表達方式去入手解答了。需要注意的是要牢記這三種表達方式的作用。
『貳』 怎麼回答賞析句子
一般先分析它有用了什麼寫作方法或修辭方法,也說它形象生動地寫出了什麼內容,最後寫句子表達了什麼情感或表現了什麼哲理.三句話差不多了.
『叄』 賞析句子答題技巧步驟
記敘文語言賞析是逢考必考的一道典型題型。考試分值是4分，這種題型有三種提問方式，一是分析某句的表達效果；二是賞析某句話；三是；分析句子的語言特色。不管怎麼問，這種題型的答題步驟都是一樣的。這種題型分為三種情況來答，下面我結合具體的事例，詳細的為大家講解。
第一種答題步驟是：修辭手法+句子內容+（作者情感）。中考常考的修辭是比喻、擬人和排比這三種，但是對偶、反問、反復、對比、誇張等偶爾也會考查到。正常情況下，修辭至少有一種，作者的情感有的句子包含有，有的沒有，這都需要根據具體的情況來判別。這類答題步驟主要適用於寫景物的記敘文。
例如：賞析「江南杉瘦削的外形，看似柔弱，實則堅挺，高高大大，孔武有力。」這句話的表達效果。
答案：運用對比和擬人的修辭手法，突出江南杉看似柔弱，實則堅挺的特點，表達作者對江南杉頑強生命力的贊美之情。
第二種答題步驟是：刻畫人物的方法+句子內容+（作者情感）。刻畫人物的方法主要有外貌描寫、神態描寫、動作描寫、心理描寫和語言描寫。除以上五種之外，還有蘊含其中的細節描寫。這類答題步驟主要適用於寫人的記敘文。
例如：賞析「母親再忙再累，每天早晚都會在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉子剪掉，睜著花蕾細看，似乎在琢磨著每個花蕾綻放的時間，等待梔子花開。」這句話的語言特色。
答案：動作描寫，運用「看」、「瞧」、「盯」等一系列的動詞，生動傳神地寫出了母親專注、仔細的情形，表達了母親期盼梔子花開的急切心情。
第三種答題答題步驟是：動詞+句子內容+（作者情感）。這種情況是句子既沒有修辭手法，又沒有刻畫人物的方法，或者是文章指定要分析加點的詞語。
例如：說說下列粗體詞語在表達上的作用。
奶奶把五花肉煨好，把江米泡好，把粽葉一葉葉挑好，用剪刀沿尖剪齊，也泡在清水裡，紅的紅，白的白，綠的綠，還沒包，光看顏色就那樣好看。
答案：「煨」、「泡」、「挑」、「剪」等動詞表現了奶奶打理包粽子材料時的細致而有條理；「紅的紅，白的白，綠的綠」三個描寫顏色的詞語，不僅給人視覺的美感，而且讀起來朗朗上口，富有音韻美。
總之，記敘文語言類賞析類題目，就從這三個方面來答，按照先從修辭手法入手，再找刻畫人物的方法，最後才是詞語順序來，相信只要找到技巧，語言類賞析題目你一定會取得滿分。
『肆』 賞析句子，怎麼回答
兩個真好充分表現了作者對家的懷念和喜愛之親
『伍』 如何賞析句子
1、抓關鍵詞語賞析句子。
很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
2、從修辭的角度賞析句子。
修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。 修辭常見的有八種（即比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現在能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂。
又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。
3、從結構作用的角度賞析句子。
一個句子在結構上的作用有承上啟下、前後呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。
4、從寫作藝術手法的角度賞析句子。
藝術手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想像、象徵等。
5、從句式特點入手賞析句子。
常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。
6、把握內容及思想情感。
准確把握內容及思想情感 每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。
(5)賞析褲子怎麼答擴展閱讀：
句子賞析的概念：
賞析是鑒賞的一個過程，是通過鑒賞與分析得出理性的認識，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。
1、欣賞並分析詩文等；
2、欣賞分析。 枕書 《博物記趣·尼克松總統與冰糖蓮》：「這是比較文學中的佳話，且讓文學家去賞析，這里不說下去了。」如：古代文學名篇賞析。
『陸』 鑒賞句子答題步驟
如何打好賞析句子類試題，賞析句子答題技巧。與詞句解釋題比較，文學作品閱讀中的詞句賞析題的難度系數並不高。然而，這類題目卻是歷年高考經常涉及的。可以說是文學作品閱讀中性價比較高的一類題目，考生在此類題上不應丟分。可是，實際情況卻不盡然。分析考生丟分的原因，主要在於題型判斷失誤。
詞句賞析題的難點並不在於答題步驟和分析過程，而是在於這類題的問法多樣。很多同學在此失分，並非題目不會答，而是由於沒有判斷出此題是詞句賞析題。針對此問題，我們可以用如下方法解決：
第一，抓住詞句賞析題的共性特徵。詞句賞析題的共性特徵可以用一個「誇」字來概括。具體而言，這類題目的設題目的主要是要求考生對文章中作者的點睛之筆進行鑒賞。所以，拿到一個題目時，考生可以首先判斷該題的問法是否是要求自己進行鑒賞，通俗來說，「是不是讓你表揚一下這個作者」。
第二，對於詞句賞析題而言，僅僅掌握共性特徵是不夠的。考生還應當根據鑒賞的方向不同，對其進行更為詳細的劃分，一般說來可以分為三個角度：其一，要求考生鑒賞詞句的語言特色。即要求考生答出詞句的精彩之處。這類題的問法通常包括「賞析表現手法」「分析語言的藝術效果」等。其二，要求考生鑒賞詞句在篇章結構上的作用。即要求考生答出詞句對於組織文章有何幫助。其三，要求考生鑒賞詞句在內容上的深意。當一個句子在語言、結構上並無獨到之處，但卻有話外之意、弦外之音時通常為此角度。另外，值得提醒的是，有時考題並未對具體角度作出要求，則此時為「綜合性賞析」。即符合哪個角度，就按照其方法進行分析，只有這樣才能夠保證在詞句賞析題部分不會失分。
以上是針對詞句賞析題的題型判斷、答題角度進行的分析。考生在做此類題時一定要三思而後行。只有共性特徵把握精準，角度判斷到位，才能夠將此類題目完美解決。草率定性、倉促答題是語文閱讀的大忌，考生在此一定要給予充分的重視。
『柒』 怎麼賞析句子
為你奉上最專業的賞析方法，請您參考：
賞析句子的方法
一：、抓關鍵詞語賞析句子。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句1:「在我們的腳下，波浪輕輕吻著岩石，像蒙矓欲睡似的。」
賞析:一個動詞「吻」字，寫出了海浪親昵溫柔的情態。
例句2:「海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼。」
賞析:「瘋狂」、「洶涌」、「吞沒」這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。
二：、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現在能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂。
又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。
例句3：「森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的牆。」
賞析3：以「海」、「牆」作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。透過字表，我們能夠領會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。
例句4：「多少年過去了，風兒把山頂上岩石的表層化作了泥土，瘠薄而細密；它又不辭辛苦地從遠處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地撫愛它們。」
賞析4：本句用擬人手法，賦予風、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對比，很自然地引出下文。
例句5:「那聲音彷彿是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語那樣芳醇;低低的，輕輕的，像微風拂過琴弦;像落花飄在水上。」
賞析5:作者捕捉到大海清波微漾的特徵，展開豐富的想像，運用多個比喻來描摹海潮的幾種情態。用「朦朧的月光和玫瑰的晨霧」來比喻海浪聲的輕柔;用「情人的蜜語」來比喻海浪聲的甜美;用「落花飄零在水上」來比喻海浪聲漸聞漸遠，直至杳然無聲的情態。這種多角度的設喻，將落潮時大海的輕柔、靜謐刻畫得細致入微，使人如臨其境。
三：、從結構作用的角度賞析句子。一個句子在結構上的作用有承上啟下、前後呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。
例句6:「遠處的鍾聲突然驚醒了海的酣夢。」
賞析6:這是一個過度句，在結構上的作用是承上啟下，是聯系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句7:「我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。因此即使是伴妻一道默坐在房裡，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。」
賞析7:文章首尾照應，以房中聽潮開始，以房中聽潮結尾，使文章結構謹嚴。
四、從寫作藝術手法的角度賞析句子。藝術手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想像、象徵等。
例句8:「那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！」
賞析8：小草比樹木高的原因不是因為它本身，而是借用地勢；而樹木憑的是自身的優勢，這里運用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。
例句9:「大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。」
賞析9:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的「恬靜美」推進一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的「海睡圖」
例句10:「我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。」
賞析10:作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態度。
五、從句式特點入手賞析句子。常見的句式特點有:長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。
例句11:「因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。」
賞析11:作者運用排比句式，以表現大海驚醒後的劇烈動盪，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來琅琅上口。
例句12：陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的么?峽谷莫非不明白？
賞析12：作者用兩個反問一個設問表達了對陽光不公的抗議，「莫非」一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。
例句l3:《假如你想做一株臘梅》文章最後寫道：「此刻，北風正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那裡默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳``````」結合全文，談談你對這句話的理解。
賞析13：「賣」是賣弄，「逞」是炫耀，「不可一世」是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。
例句14:《鼓神》敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，(A)賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。 (B)
只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏雲壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……
賞析14．一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又藉助比喻和對比，表現出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。
六.把握內容及思想情感。准確把握內容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。
例句15：「狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，岩漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……」
賞析15：這是描寫最初地質突變時的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動，讓人如臨其境，同時也交代了峽谷的來源。
例句16：「你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭──多麼不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪裡飛來?你究竟遭受了什麼不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那麼漫長的歲月?」
賞析16：作者用第二人稱手法，面對面地直接抒發感情，強烈表達了自己對峽谷的關切、同情、抱不平以及無限的敬意。
『捌』 語文賞析句子答題技巧
在現代文閱讀中，對於句子題型的考察有很多，比如賞析一個句子的表達效果，分析一個句子的作用等等。劉老師在「語文閱讀提分公式學習群」中也強調過對於句子的理解從兩方面來看：第一是關鍵句，第二是優美句。關鍵句從中心句、過渡句、議論句、抒情句等考察，優美句從修辭手法、描寫角度、表現手法來考察。下面再詳細給大家講解一下句子的解題技巧。
從句式入手
常見的幾種句式的概念及作用（表達效果）如下
1.疑問句，表示提問，需要回答。疑問詞：是不是、嗎。吸引讀者，製造懸念
2.設問句，自問自答。提醒注意，引發思考
3.反問句，只問不答。加強語氣
4 感嘆句，抒情強烈。
答題公式：句式+作用
從修辭入手
答題公式：修辭+內容+作用+情感
③從用詞角度入手
答題格式 ：「........」一詞，寫出了怎樣的特點或內容，表達了作者........的思想感情。
④從表達方式入手
現代文閱讀常用的5種表達方式及作用：
(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。
（2） 描寫。是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者。使人景物栩栩如生，使文章更加生動形象。
（3）抒情。是作者抒發和表現作者的感情使文章具有感染力。
（4）議論。議論是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。使文章鮮明、深刻、具有較強的哲理性和理論深度。
（5）說明。把事物的形狀、性質、特徵、成因、關系、功能等解說清楚。分為事物說明文和事理說明文。
答題公式：表達方式+作用
⑤從語句所在位置入手
從結構上統領全文、引出下文的、為下文作鋪墊。在中間語句的一般為過渡句，作用一般是結構上承上啟下、照應、伏筆；結尾的語句，作用一般是深化中心，升華主題，照應題目或開頭，使結構嚴謹等。
『玖』 如何賞析句子幾個步驟
句子的方法|詩歌句子賞析方法
住我心
住我心
2020-05-11
篇一 : 句子賞析
一、句子賞析的切入點：
1、抓關鍵詞語賞析句子。
2、從修辭的角度賞析句子。
3、從描寫方法的角度賞析句子
1、抓關鍵詞語賞析句子。
⑴示例： 「深藍色的天空里懸著無數半 明半昧的星。」 一個「懸」字將星星掛在空中而無所依絆 的情態生動地描寫出來； 「半明半昧」 寫出了海上看到的繁星有一些光亮，卻又 有些昏暗，這柔和的光亮使人產生親近之 感，讓人彷彿漸漸地陶醉其中，油然而生 喜愛之情。
⑵詞語賞析步驟：
①、從句子中找出生動形象的動詞、形容詞、 四字詞語；
②、具體分析這些詞語分別體現了人或事物 的什麼特點或狀（情）態，表達了（對象） 的（特徵、精神、情感）。
⑶練習：
①、賞析動詞： 掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面 大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩， 人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底 下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
答案：「掃、露、支、撒、系、牽、看、啄、 走、拉、罩」這幾個動詞，准確生動而又極有 層次地寫出了雪地捕鳥的全過程，表現了孩子 們捕鳥時緊張等待、充滿希望及小心謹慎的情 景。
②、賞析形容詞 「碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂 莢樹，紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的 叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里 去了 」如果把名詞前面的形容詞抽掉，效 果會有何不同？ ?
答案：如果把「碧綠的、光滑的、高大的、 紫紅的、肥胖的、輕捷的」這些形容詞抽 掉，就使事物缺少了色彩、形狀和神態， 就沒有原文生動、形象、具體了。
2、從修辭的角度賞析句子。
第一類：比喻句
⑴比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物 或情境，來比方另一個抽象的、深奧的、 生疏的事物或情境的一種修辭手法。
作用：使語言生動形象，更充分地表達作 者的獨特感受。
⑵示例：「漸漸地，我的眼睛模糊了，我 好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞」 本句把「無數的星星」（本體）比喻成 「無數的螢火蟲在我的周圍飛舞」（喻 體），生動形象地寫出了我眼睛模糊時所 見到的星星搖搖欲墜的情態，富有情趣。
⑶比喻句賞析格式：本句把「______ 」 （本體）比喻成「______ 」（喻體），生
『拾』 初中語文賞析句子答題技巧，賞析整個句子 還有賞析加點詞語的那種
初中語文現代文閱讀、語言運用及詩歌賞析答題公式
以下三十種答題公式幾乎涵蓋初中語文考試當中所有主觀題題型,同學們一定要在切實掌握的基礎上加以靈活運用。
1.標題作用:
(1)全文的線索,推動情節發展
(2)總結文章內容,點名主旨(突出主題)
(3)形式新穎,吸引讀者
(4)反映人物情感變化
2.詞語理解:XX生動表現了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景),反映了人物……的心情
3.句子分析:
(1)分析句子里詞語的表達效果:
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再聯繫上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語言就可以了。
(2)公式:修辭本身得作用+ 聯繫上下文的情景
比喻:用XX比喻XX,表現了(事物)……的特點,表達了(人物)……的特點
擬人:把XX擬人化(或賦予人的情感),生動形象的表現了……的特點(或描繪出……的畫面,寫出了事物……的特點)
排比:使句式更整齊,氣勢更強調了(事物)的……,突出了(事物)……的特點
反問:這個反問句的意思是……,以強烈的語氣表達了(人物)……的感情
設問:開頭出現,其作用通常為「設置懸念,吸引讀者」文中或結尾出現,其作用通常為「引起了對……的問題的關注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨」
借代:用XX代XX,使被借代的更加具體,生動表達了什麼感情或特點
引用:引用詩句,其作用通常為「增強文章的文學氣息,使文章語言更優美(或引用詩句是為了說明……)」
引用故事,神話傳說,其作用通常為「增強文章的趣味性,吸引讀者」
對偶:……採用了對偶的修辭手法,描寫了……,抒發了作者對……的感情,節奏明快,富於音樂美。
4.文章運用表現手法作用:
(1)對比,作用:XX和XX形成鮮明對比,突出人(事)物XX的特點
(2)象徵,作用:使文章立意深遠,含蘊深刻
(3)伏筆,作用:對將要出現的XX事物作暗示,為情節發展作鋪墊
(4)照應,作用:使文章結構嚴謹,使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴密
(5)烘托、渲染,作用:表現環境,營造氛圍,抒發情感,突出主題
5.某句話在文中的作用:
(1)文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說);埋下伏筆(記敘文、小說);設置懸念(小說);為下文作輔墊;總領下文;
(2)文中:承上啟下;總領下文;總結上文;
(3)文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
6.某段起什麼作用:
(1)此段在開頭,作用:
A、引起下文
B、點名所要描寫的對象
C、照應文章標題
D、設置懸念,吸引讀者
E、為情節發展埋下伏筆
(2)此段在文中,作用:
A、承上啟下的過渡作用
B、為情節發展埋下伏筆,推動情節發展
(3)此段在結尾,作用:
A、總結全文
B、揭示文章主旨
C、照應前文
D、照應題目
E、引人深思
7.文中畫線句、段運用何種描寫方法,有何作用:
描寫方法分為:
(1)人物:外貌、語言、動作、心裡、神態、正面、側面描寫
(2)壞境:自然環境、社會環境
描寫的作用:
(1)人物:表現人物XX的特點,突出人物XX的性格(品質、思想)
(2)環境:烘托一種XX的氣氛,表達一種XX的思想感情
8.用簡潔的言語概括文章(或文段)內容:
公式:誰+干什麼+結果怎麼樣
9.本文(某段)運用什麼表達方式:
記敘、描寫、議論、說明、抒情
10.簡要概括文中事物特點:
分析步驟:首先分析文章的結構,注意文中的連接詞(首先、其次、還、然後、也、最後、此外……),這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。
11.某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞:不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了後就變成……,與事實不符。
12. 一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
答:不能。因為
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關系。
(3)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。
13. 段意的歸納
(1)記敘文:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事
格式:(時間+地點)+人+事。
(2)說明文:回答清楚說明對象是什麼,它的特點是什麼,
格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
(3)議論文:回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,
格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
14. 插敘的作用。
(1)讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。
公式:……採用了插敘的寫法,既對文章……的內容加以補充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
15.歸納文章的中心
公式:①寫人為主:記敘了……贊揚了……表達了……
②記事為主:記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……
③寫景狀物:採用了……手法,藉助……描寫,贊揚了……抒發了……
④游記:描寫了……表達了……感情
⑤議論文:文章論述了……闡明了……
16.記敘的要素的作用。
公式:①時間:以……的時間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚。
②地點:以……的轉換為序來寫,為人物提供活動環境。
③事件:以……的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。
④人物:以……的活動來寫,推進故事情節向前發展。
17.仿寫句子。
公式:①數清例句的字數。
②弄清例句所採用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。
③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。
18.對對聯。
公式:①名對名,形對形,動對動;
②山對川,日對月,天對地;
③注意上下聯語意的相關、相融。
19.讀圖題。
公式:①分析畫面構成要素。看清上中下或左中右各有什麼,畫面的主題詞或標題是什麼,畫面中的人物語言有什麼。
②給漫畫寫題目的公式:題目+內容+啟發。
③結合畫面含義,說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見,要分要點來寫(寫成1、
2、3)
④給畫面定標題,要不能離開畫面含義或寓意。
⑤說畫面的寓意,也就是看到A聯想到B,A、B具有共性。
20.探究題。
公式:①分析所給的語段從中得出的結論。
②分析所給的圖表數據變化情況,得出結論。
③用一句話來概括你的結論,但最好分1、2、3來表達。
④提出你的看法或建議時,要具體寫明1、2、3點。
21.概括題。
公式:①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性,然後用一句話表達。
②分析所給的語言材料,找出每則材料所講現象的重點,然後用一句話綜合表達。當然也可以寫成「我的發現是1、2、3點」。
③分析所給的名著閱讀選段內容,然後從中找出關鍵情節或人物語言,動作,再用一句語言來概括人物的性格。
22.名著閱讀。
公式:①要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特徵性的語言。
②寫出人物的性格特點。
③寫出相關章節的故事情節。
④寫出主人公姓名及著作名稱。
⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點,最好考慮人物形象上下手答題。
23.編簡訊
公式:①用「滬」「川」一類的字簡寫地名。②材料事實編寫在卷面上也要抓句段主幹內容來寫。
24.詩文佳句賞析
公式:①推敲詞語運用,注意用「生動」、「形象」、「逼真」等詞語。格式為:……用運的好,描寫了(或刻畫了)……,十分形象、生動、傳神。
②從修辭格來欣賞,見前面修辭格。
③從詩文整句的思想性來欣賞,要從詩文所具有的意境(思想境界,包含的哲理)上來寫,類似於解釋詩句。
25.說明文學家(或文學作品)風格。
公式:①寫明作者所生活的年代。
②寫明作者作品的特徵。
②結合作者具體作品中的「詩文句」來說明特點。
26.文言句子劃分停頓。
公式:1、帶有「故」、「是以」等標志的句子,在這些詞語之後畫斜線。2、名詞作狀語的,在這個詞語之前劃。3、「可以」類實際是兩個詞語,在「可」後劃。4、主語和謂語之間劃。5、謂語與賓語之間劃。
27.前後照應。
公式:1、在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。2、……與……相互照應,表現了……
28.巧設懸念。
公式:1、在文章開頭找出作者所設的懸念(關鍵詞)。2、……,使文章情節曲折、跌宕起伏。
29.文章開頭寫景語段的作用。
公式:1、分析所寫景物的特色。2、……描寫了……,為下文寫……打下了伏筆。30.稱謂變化
公式:1、找出人物稱謂的變化詞語。2、採用第一人稱,親切、真實。3、稱謂變化也反映了情感的變化。