Ⅰ 怎樣制服調皮小學生
怎樣教育調皮的孩子
教育調皮的孩子，我的方法是三個字：查、看、講。
查，就是查這些孩子的「動態」。他們調皮有哪些行為，分好類別，哪一類最嚴重，再對症下葯。比方，有的孩子喜歡打架，你就認真地查一查：什麼原因打架?是受了對方的罵或打以示還擊，還是性子暴燥或受了誰的唆使而行動?你一一查清楚了，教育起來心中就有數了，可以做到「一把鑰匙開一把鎖」
。你若看到孩子打架、滿腔怒火、不分青紅皂的，抓到不是訓一頓就是打一頓，雖在當時「制服」了孩子，但沒有從根本上解決孩子的思想問題，他們對你不滿或有一種仇恨的心理。
看，是看他們的表現。尤其調皮的孩子，要重視他們的表現。不管怎樣調皮的孩子，他們都有好的一面，哪怕是微小的好的表現，都要重視或給予肯定。你這樣做，在他們的心目中，認為你公正，看得起他們。有的老師或家長見到孩子有不良的行為。狠狠地罵，講得一無是處；或一頓毒打。他們會認為：「反正看不起」，乾脆「破罐子破摔」，甚至和你「對著干」。這樣就達不到教育好孩子的目的。
講，就是講故事。我認為，不管怎樣調皮的孩子，他們都有個共同的特點：喜歡聽故事。故事是吸引孩子們的磁鐵。無論你是老師或家長，都要會講故事，而且要有豐富的故事。比方有些孩子厭學，你就講古今中外名人勤學成才的故事；有些孩子喜歡打鬧，你就講打鬧帶來危害這方面的故事，有些孩子鬧不團結，你就講團結友愛的故事，使孩子們在聽故事中受到教育。講給孩子們聽的故事，要通俗易懂，適合他們的年齡特點。我深切體會到，你無論是老師或家長，不僅會講故事，有豐富的故事，還要學會編故事。比方，有的孩子有這樣或那樣的缺點、錯誤，一時想不起恰當的故事，可以臨時編，編的故事同樣讓他們聽得津津有味。我認為，用故事教育他們比用嚴厲的訓斥要好得多。孩子們聽故事受到教育，還可以學到很多知識。
實踐證明，教育調皮的孩子，查、看、講是行之有效的方法。
Ⅱ 一年級小學生不聽話怎麼管
孩子處在叛逆期，表現出不聽話是很正常的，一方面叛逆期的孩子，會對家長的命令表現出很反感。盡量和孩子用商量的口吻說話。
另一方面要思考一下家長的要求是否合理，對於不願意做的不要強迫孩子去做，如果別人強迫你做不願意的事情，你也會表現出不聽話的。
對於不聽話的處理也要分情況：
如果一般問題，可以由著孩子的意願來做，不然過多限制會抑制孩子天性發展。
對於安全、品行方面的問題要給他定規矩，講究原則，讓他知道什麼不該做，做了有什麼後果。管教他不是為他不犯錯誤，而是讓他知道要為自己的行為承擔責任。
平時要注意家長的言傳身教，做好表率，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長的品行端正，耳濡目染出來的孩子肯定是端正的。
Ⅲ 和一年級小朋友相處的方法
從你的提問可以看出你是個懂禮貌，有愛心的學生。「小可愛」們年齡小，和他們打招呼首先要先微笑，你一微笑他們的心就不緊張了，會放鬆下來。再者是你和他們打招呼的時候，說話一定慢，給他們個思考的時間，（小可愛們的反應慢哦），再有啊，和他們打招呼啊，簡單的交流啊，用他們能聽懂的詞語。相信你會成為他們的好朋友。：）
Ⅳ 你有哪些好辦法可以管住一年級的小朋友
接手一年級，要很快的熟悉名字，否則等哪個孩子不聽話，你不指名道姓他根本不鳥你，低年級的孩子是種奇特的生物，你說的話如果只說個大概。他很有可能扭曲你的意思。所以給他們說話一定注意語言的組織。一定說的要明白，首先得給他們立規矩，比如平時對寫作業的要求，紀律的要求。當然要具體，比如說話超過三次該受到什麼樣子的懲罰，當然有罰就有獎勵，我一般都是上課回答問題遵守紀律收到表揚等積累三次蓋一個小印章，累計十個章獎勵表揚信，然後累計越多獎勵越豐厚，期末我會准備終極大禮包，比如小玩具還有吃的本子之類的。總之誘惑他們嘛。當然說到這里有很多軟硬不吃的孩子，上課總是死性不改，我一般都是不讓去上體育課。還有就是老師的氣場得足，嚴肅起來，不要想著跟他們打成一片，因為太小他們還沒有這個概念，課堂上，要調動他們的積極性，比如上會課穿插點小游戲小兒歌，孩子們還是挺喜歡的。
Ⅳ 如何制服小學生
看見不說話得都是我老公874
Ⅵ 一年級的學生上課太調皮，班主任應該怎麼辦
想方設法搞清楚這孩子調皮的原因，然後對症下葯。需要解決的問題仍然是老師和孩子加強溝通，特別是行為習慣上的一些缺點，幫助孩子慢慢改正自己。
比如讓調皮孩子當班幹部的辦法，很多聰明的班主任會用，其實就是滿足自尊心缺乏的孩子，畢竟不能打罵是前提條件。很多孩子調皮往往學習成績也不好，最終惡性循環成為死結，就是因為成績不好感到自卑。
孩子的世界很小，只有巴掌地兒，每天不是同學就是家長老師，根本離不開談學習。他不像成年人，瞅著單位不爽，跟領導同志們不和睦，可以甩手不幹跳槽，孩子不能。
作為小學一年級的老師很不容易，建議多讀一些兒童教育方面的書籍，對自己將來教育自己的孩子也是有好處的，也可以對自己的學生進行正確的引導。三年級以前的孩子是學習習慣的養成，很多老師都很負責人，通過在學校的時間去糾正孩子的缺點還是很容易的。
小學生的特點行為特徵
小學生的兒童身心發展還不成熟，還未成型，容易受外界教育的影響。所以這個階段要抓緊機會對孩
子好好進行管教，家長要以身作則告訴孩子什麼是對什麼是錯，否則等他進入青春期就很難教育了。家長
千萬不要以為，他在小學的時候偷東西罵人是因為小，等他長大了就自然懂事了。
小學生容易興奮，注意力不專注，只喜歡注意他感興趣的東西，對事物的本質缺少興趣，所以讓他做
一件事的時間不宜過長，不可操之過急，比如讓他練琴的時間可以由短慢慢延長。
小學生和幼兒園的孩子相比已經有了獨立自主的意識，所以小學生被動學習的效果很差，激發孩子自
主學習的意識和興趣是讓孩子好好學習的關鍵，他需要一個學習動機才會好好學習。比如家長打著麻將卻
告訴孩子學習很重要，顯然不能激發孩子好好學習的意識和興趣。
小學生思考問題還是以具體形象思維為主，抽象思維還沒發展起來，所以跟小學生講解任何事都是越
直觀越形象效果越好，太抽象的東西他理解不了。比如想讓他理解數字，用小棒擺在他面前和數字進行關
聯就是個直觀形象的好辦法。
小學生骨骼骨化還沒完成，骨頭還不夠堅硬，容易變形彎曲，所以他的坐、立、行、看書的姿勢都要
好好引導，否則容易駝背。
小學生的生理發展還未完成，心臟功能還比較差，肌力比較弱，所以不要讓孩子做強度太大的運動，
否則沒有鍛煉到身體反而影響到身體健康了。
不過小學生雖然容易累，但恢復快，而且容易興奮又靈活。
Ⅶ 一年級小學生不聽話怎麼管
1.
了解分析孩子不願寫作業是否存在以下幾方面的原因: 1、存在畏難情緒。寶寶剛開始上一年級,作業那些比幼兒園時期有所增加,一下子適應不過來,寫作業自然會感覺困難,有些畏難,自然不願意寫。 2、缺乏一定的興趣。寶寶...
2.
了解原因後提供相關的幫助。 1、適當的鼓勵和輔導。教育要循序漸進,我建議先加輔助,再逐漸放手。當孩子覺得作業困難的時候,急於培養孩子的
Ⅷ 怎麼哄一年級的小朋友
1、孩子哭鬧
抱起來哄啰。這個時候不抱，你打算啥時候抱？長大了就沒機會了。
2、孩子不肯睡
抱起來哄啰。三個月以後多數孩子不喜歡抱著睡，這是你最後的機會啦。
3、孩子睡不著
抱起來哄，可以輕輕的唱兒歌，但是如果走調就算了。
4、孩子肚子脹氣
抱起來走動，最好爬樓梯。我這么干過，發現有效，拿走不謝。別問我為什麼。
5、小手抓著東西不放
你是不是掰手指的？譴責暴力！
建議你試試輕輕的摩擦孩子的手背，就會自動松開啦
6、放下就哭（三個月以內）
你可以試著用手握著孩子的腳，讓TA有地方蹬。
我在給小嬰兒體檢的時候，經常讓孩子腳朝我，TA可以踢到我，這樣會安靜下來配合檢查。為什麼？因為孩子需要邊際感，有在子宮內的感覺。
7、孩子躺著時比較緊張
你可以試試輕輕摸摸孩子的手或者頭，讓孩子感覺有人在旁邊，有安全感。時刻注意孩子的安全感，會讓孩子有良好的情緒控制。
8、哄孩子玩具的選擇
三個月左右的孩子最好用紅色或者顏色鮮艷的玩具，帶響的；
六個月以上的孩子最好用能動的，容易抓握的
9、用安撫奶嘴可以嗎？
可以的，一歲左右要停用。