『壹』 小班教案 怎么照顾小兔子 反思
小班科学《小兔子》活动反思
在《小兔子》的科学教育活动中，我事先请家长配合找寻兔子的相关资料，共同收集让孩子对兔子的知识经验有了一定的认识。为活动的开展很好的铺好了垫。在集体谈话中幼儿能很好的把一些重点表达出来。实物兔子又让孩子集体观察有了很好的机会。能很直观的找出兔子的特征。在活动《小兔子》中，我又组织孩子们给兔子喂食，放在我们活动室里，区域活动里有了兔子的材料，就有了幼儿的互动活动。我还用了VCD兔子录像片段播放给大家。这一看，使大家大开眼界。看完录相后，幼儿对兔子更加感兴趣。一有时间，孩子就跑出去观察兔子。“兔子到底喜欢什么食物？”成了全班幼儿的兴趣点。于是，我把这个问题抛给了大家。在以后的活动里幼儿的参与兴趣更加强烈，他们纷纷从家里带来蔬菜类去喂去观察。在相互对话中，我发现孩子们对兔子的兴趣越来越浓。而将兔子在夜间让孩子按学号轮流带回家照顾的决策又让孩子对兔子的喜欢提升了一个高度。通过这次活动，使我认识到活动取得成功，关键在于抓住了幼儿的兴奋点，并随着幼儿兴奋点的转移，不断生成新的活动，整个过程流畅自然，幼儿乐于接受，老师便于组织，双方积极性非常高，有一种水到渠成的感觉。整个活动过程都是处在开放宽松的环境中，幼儿的思维一直处在活跃状态，思维的火花不断向主题的广度、深度延伸。在活动中，幼儿通过辩论、分析、合作、分享等形式，提高了解决问题的能力。我发现，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子们的发现力是无穷的。幼儿只有在亲自实践中获得知识印象最深刻。顺应了儿童兴趣，所以幼儿越来越喜欢和老师交流、分享他们的新发现，从而融洽了师生关系。
『贰』 怎么提高小班幼儿的绘画技能
画画几乎是所有孩子与生俱来的兴趣，因为这是孩子表达自己愿望的最直接的方法。但是，对于小班孩子来说，刚开始接触绘画多少会有些畏难情绪，各种各样的现象都有可能发生，要不就是不愿意自己动手，等着老师来帮忙，要不就是乱涂乱画。此外，这个年龄段的孩子专注性还不够，易受外界影响，绘画持续时间短。如果没有正确的引导，长此以往，孩子对绘画的兴趣将被慢慢地消磨掉。
因此，要提高小班孩子的绘画水平，必须要从孩子的年龄特点和实际情况出发，以激发孩子兴趣作为切入点，在绘画活动中，创设故事情境导入或者根据内容需要加入儿歌等，将枯燥的绘画活动变得生动有趣，激发小班孩子对绘画活动的积极性，鼓励孩子自己动手，同时对孩子作品给予肯定的评价，增强孩子的对绘画的兴趣。不单让孩子对画画感兴趣，更要让孩子体会到画画的乐趣。
（一）创设故事情境导入，激发幼儿对绘画的欲望。
一节课，即使是绘画活动，导入环节也是必不可少的。它是教学活动得以开展的热身操，是整个活动的基础部分，不论是以什么样的形式导入，其目的都是为了引起孩子们的兴趣，使活动的主题得以顺利展开。
但是，在绘画的教学活动中，如果教师只是直奔主题或者简简单单地导入，并没有引起孩子们对画画的欲望，有些孩子可能就会觉得这只是要求他任务式地完成作品，而以一种应付式的态度去对待。到下一次作画时，他就会以一种“又要画画”的心态来对待，本来一副好的作品可能就会变成乱涂乱画了。
因此，想要提高孩子的绘画水平，在绘画教学活动中，“导入”环节必须要让孩子有“眼前一亮”的感觉。因为我习惯在餐后给孩子们讲故事，孩子们对于故事很感兴趣，所以我们班在绘画活动的时候，利用故事导入是一个很好的法子。比如《花裙子》这节绘画活动，目的是给一条裙子涂色，我会用音乐稳定幼儿情绪之后，以自编的故事吸引孩子的注意力：今天啊，小狗豆豆来了，邀请小兔乖乖去参加他后天的生日party，乖乖很高兴地答应了，可是没一会乖乖却犯难了，她不知道穿什么衣服去小狗家。兔妈 妈买菜回来，看到乖乖皱着眉头，一问才知道，原来乖乖今年长高了不少，去年的裙子都穿不下了，兔妈 妈听了以后，笑呵呵地说：“别担心，乖乖这么听话，我们小六班的小朋友们的小手可巧了，他们会做一条漂亮的裙子送你的。”我趁机问孩子们“你们能给小兔做一条漂亮的花裙子吗？”孩子们答应后，我出示要涂色的裙子说：“这条裙子没有颜色，好看吗？我们来把它变成一条漂亮的花裙子送小兔好不好？”孩子们齐声说好的同时，孩子们已经跃跃欲试了，这时候给孩子们讲解涂色的方法技巧，孩子们听得津津有味，拿到画纸蜡笔的时候都迫不及待了。这样的一节课，孩子们既能学到方法技巧，又能完成一副有质量的作品，最重要的是培养了孩子们对画画的兴趣。
（二）在绘画活动的过程中加入儿歌，提升孩子的绘画技能。
从孩子的年龄特点和实际情况来看，在绘画活动的过程中，我们需要传授孩子关于绘画方面的技巧，个人觉得相对于单纯地对孩子强调画画的方法，不如根据活动的内容，创编一些儿歌渗透在教学活动中，利用一些富有趣味性的语言将这些绘画技巧编成几句琅琅上口的儿歌或者顺口溜，更能帮助他们逐步掌握绘画的技能。比如画《葡萄》，我把它编成“弯弯藤蔓结葡萄，一串串，圆又圆，青葡萄，紫葡萄，酸酸甜甜味道好”，用儿歌的形式将葡萄的样子描述出来，这样一来，孩子们易于记忆，又能了解葡萄的形状颜色等特征。以这样的形式，生动形象，孩子的记忆力、想象力和语言能力都得到一定程度的发展，又有利于孩子理解运用，在提升孩子绘画技能之时不失对绘画的兴趣，何乐不为呢？
（三）适当肯定的赞美和鼓励，是兴趣持续的保鲜剂。
有研究表明：适当的赞美孩子，能给与孩子所需要的价值感、信任感和自信心。成年人对参与活动中的孩子取得的成果表示适当的赞美，可以强化孩子获得成功的情绪体验，使孩子自我感觉良好，激发他继续尝试的兴趣，并为维持这种赞美而努力。所以，在作画的过程中，我喜欢巡回地指导孩子们作画，也便于对每个孩子的作品做正确的评价，如果发现某位孩子画得很好，我会在表扬她的同时，也告诉全班的小朋友为什么她的画会得到表扬，这样做的期望就是，激发了这个小朋友对画画的兴趣，再接再厉的同时，其他小朋友也能从中得益。
当然，该赞扬的要赞扬，该指出的还是要指出，不然，就不能突出老师的作用了。倘若发现某位孩子画得不好，我们也不应该打击，挖掘他的亮点之后给予及时的肯定，同时进行鼓励，对他提出希望，增强他的自信心，在心情愉悦的情况下，孩子的兴趣也将被提升，甚至持续发展下去。
我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学者爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”要提升孩子对于绘画的技能，首先要保证的就是孩子对画画的兴趣，因为兴趣是影响孩子学习的自觉性和积极性的核心因素，是学习任何事情的强化剂和保鲜剂。可以说，有了兴趣就有了学习的动力。所以，激发孩子对绘画的兴趣，并使之持续温热，对于孩子更好地学习绘画，提升绘画技能起到如虎添翼的作用。如果说兴趣是学习绘画的前提，那么教育的过程则是提升绘画技能的主导因素，因此，教育的方法尤为重要。孩子们学习绘画旨在提高孩子的基本素质能力、提高孩子的审美情趣，促进孩子的智力和能力的发展，激发孩子的创新意识。幼儿绘画在建构审美结构方面应该是有序的、连续的、层层推进的，所以，要提升孩子绘画技能总不能一蹴而就，我们在教育方法上也应该遵循着由易到难，由简到繁的过程，做到逐步深化。创编故事、儿歌需要结合孩子的思维方式，适宜简单明了，除此之外，我们还可以在枯燥的绘画活动中尝试加入音乐和游戏这种幼儿最喜爱的方式，增加孩子的兴趣，烘托绘画氛围，使孩子们在故事、儿歌和游戏中不知不觉接受艺术的熏陶。
『叁』 幼儿园小班美术小兔爱吃的萝卜的反思
本次活动以游戏的形式进行，以游戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题，很好地激发了幼儿参与活动的情感动机。全班幼儿都能以积极的态度参与到活动之中，他们都想送给小兔最好的礼物，因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物，我认为达到了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲手制作的礼物送给小兔，将活动推向**，在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了成功和快乐。但也有不足之处，我觉得为幼儿准备的“礼物”有些单一，对能力强的幼儿应给他们进行美的创造空间，如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的准备，能为幼儿开阔思路，大胆想象，提供较多动手的机会，否则就会限制孩子的创新能力发展。 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入
『肆』 写话小白兔吃果果穿了一件漂亮的花裙子去森林里玩后面怎么写
后来遇到了其它的小动物，它们都夸小兔子的裙子真漂亮。
小兔子被他们夸得开开心心的。
然后小兔子带着小伙伴们一起讲故事，
做游戏，
在做游戏时不小心把新裙子弄脏了。
小兔子看着脏了的裙子伤心地哭了起来！
『伍』 幼儿园小班蒙氏数学漂亮的裙子教案
活动目标：
1． 学习先用涂色块，在勾花边的方法装饰裙子。
2． 增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备：
范画、装饰过的花裙子、未装饰的裙子。
活动过程：
1． 出示范例，引出话题。
（1） 出示图片（裙子），并提问：这是什么？他们美么？
（2） 引出话题：漂亮的花裙子。
2． 出示为装饰过的裙子，请幼儿装饰。
（1） 贴图片，请幼儿用彩笔涂颜色。
① 师：“咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？”
小结：因为她的裙子是白色的，没有他们的花裙子那么美。
② 师：“那我们来帮帮她吧，好不好？”
③ 师：“请小朋友们想想办法，怎么让她的白裙子变成花裙子呢？”
小结：就用我们的小手，彩笔来帮帮她吧！
④ 师：“给她的白裙子上画什么呢？”
小结：画花、鱼儿、小兔子、熊猫、苹果···等等
（2） 教师示范：
① 先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。
② 在用较深的彩笔在上面勾出花纹。
③ 师：“看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。”
④ 师：“除了可以画这种图案，还可以画其他的吗？”（如图片）
⑤ 师：“在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们把她们的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起你们的彩笔来帮他们吧，看谁设计的花裙子最漂亮。”
3． 幼儿作画，教师巡回辅导。
鼓励幼儿大胆设计。
4．作品展示，对优秀的作品进行评价，予以奖励。
『陆』 小班我和动物做朋友的活动反思
•我有一对动物朋友，它们都有绿色的羽毛，一只尖尖的，爱学别人说话的嘴，很讨人喜爱。猜出它们是什么了吗？对了，它们就是两只可爱的小鹦鹉。
两只小鹦鹉的一件趣事
关于它们的趣事，可能讲上三天三夜都讲不完呢！有一天，我把鸟笼挂到了一面镜子前，便去做作业了。可我还没开始做，便听见了它们叽叽喳喳的叫声。我过身去一看，发现小鹦鹉对着玻璃急得跳上跳下，好像在说：“小主人只买了我们两个，怎么会有你们两个呢？”我忍不住笑了，对小鹦鹉说：“呀！小傻瓜，原来你们还会吃醋啊，里面的人不就是你们自己吗！”这俩小家伙昂着脑袋，一脸迷茫地看着我。
第二天，我又把鸟笼挂到这面镜子前了。奇怪的是，我没有再听到它们的叫声。我很好奇，便去看看它们。看来它们好像听懂了我的话：它们用嘴理着自己漂亮的羽毛，正在梳妆打扮呢！
两只小家伙成了我的生活中必不可缺的伙伴
每天早晨，天才蒙蒙亮，两只小鹦鹉就“叽叽喳喳”地唱起歌来，把我从香甜的睡梦中叫醒，我躺在床上，听着小鹦鹉欢快地歌唱，心里愉快极了！上学前，我绝不忘记与它们道别，它们也“叽叽喳喳”地叫着，仿佛也在与我道别呢；放学回到家，我也是要先去看它们一眼，再做作业。
每当我做完作业，便给它们洗鸟笼、给它们洗澡，再让它们舒展一下翅膀——在家里让它们自由飞翔。看着它们那开心的样子，我心中不由得也很高兴。
两只小鹦鹉“与世长辞”
六月的一天早晨，天很热，太阳火辣辣得烤着大地，阳光透过一棵棵树木，使地上变成了黑黄相间的颜色。知了大概也嫌天气热，拼命地叫着。我向小鹦鹉们道了别，高高兴兴的上学去了。
放学回到家，我却没有在听到鹦鹉欢快的歌声。心里满是焦虑的我又去看两只小家伙，可眼前的一幕太让我伤心了：两只小鹦鹉静
『柒』 小班教案冬天穿什么及反思
幼儿园小班教案：今天穿什么
教师：屈老师
设计意图：
小班幼儿已经有了较强的独立意识，经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣，有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物，不同季节穿不同的衣物，不同职业的人穿不同的衣物，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。
活动目标：
1、通过学习读本，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。
2、引导幼儿学习句型：“××穿什么？穿上××带上××，并初步认识问号，了解问号在本书中的作用。
3、通过各种活动，引导幼儿认识一些常见服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义，并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。
活动过程：
一、观察分析大书画面
1、激发兴趣
师：今天天气怎么样？你穿着什么衣服？你为什么穿这样的衣服？
教师出示大书封面，提问：这是书的什么？这是在什么地方？
幼：这是书的封面，小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上，因为有幕……
师：小朋友在干什么？
幼：小朋友在听着音乐跳舞，因为旁边有音符。
师：她穿着什么样的衣服？她为什么穿这样的衣服？
幼：她穿着小兔子的衣服，因为他在装小兔子。（教师丰富词汇：扮演、演出服）
师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情？
2、引导幼儿逐页分析画面。
（1）打开第一页，提问：这是在什么地方？小朋友要干什么？她们穿着什么衣服？
幼：这是在大海里。
（幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑，以为是大海。老师请他上来指一指，从哪里看出这是在大海里？小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船。老师又让幼儿仔细分析：小朋友会在大海上行走吗？看一看，他们走在什么地方？这时有的幼儿说：走在马路上；有的说走在方框上；还有的说走在黄纸上。）师：想一想，小朋友上学穿什么？带上什么？
幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服，带上小龙英语书。（这是孩子的生活经验再现）
幼：穿上花裙子，背上小书包。
师：她们的表情怎么样？她们心里怎么想的？
幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯），她们想：“我上学要好好学习。”
（2）打开第二页
师：这是在什么地方？你是怎么知道的？
幼：这是在草地上。地是绿色的。
幼：这是在运动场上。后面有一个网。（因生活经验所限，孩子们不知道这是排球网，教师趁机丰富幼儿知识：打排球时需要排球网；打蓝球时，需要蓝球架；踢足球时，需要足球门，运动时穿上运动服动作灵活，非常方便，然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目）
师：小朋友打球时穿什么？为什么？
幼儿：打球时穿上条条衣服。
（分析：因幼儿平时很少参加这样的活动，而且穿运动服也较少，所以他们不认识运动服。这时，教师出示几套运动服，丰富词汇：运动服）
师：这两个小朋友的表情怎样？他们心里是怎么想的？
幼：他们笑眯眯的，心里想：打球真开心。
幼：他们都想争第一。
（3）打开第三页
师：这是在什么地方？你是怎么知道的？
幼：这是在沙滩上，因为我看到了黄黄的沙子。
幼：这是在大海边，因为我看到了大海，还看到了海浪。（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边）
幼：还有海星、扇贝、小贝壳。
师：这两个小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他们心里是怎么想的？
幼：他们要去游泳，因为他们拿着救生圈，穿着游泳衣。他们想游泳真开心。
幼：还戴着游泳帽。
师：那么游泳穿什么？（幼儿都争先恐后地发言。）
（4）打开第四页
这幅图你在哪里见过？（在封面上）其他提问方法同上。
（5）打开第五页，提问方法同上。（因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验，所以回答得也非常好。丰富词汇：倾盆大雨、淋湿等）
（6）打开第六页，提问方法同上。（因我们生活在北方，幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉，所以回答得很好。丰富词汇：冬天，天气寒冷，到处是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）
（7）打开第7页。
师：这是在什么地方？
幼：在家里。在做饭的地方。
师：做饭的地方是什么地方？
幼：厨房。（丰富词汇：厨房）
师：厨房里有什么？
幼：铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。
师：你家厨房里还有什么？
幼：微波炉、电冰箱、锅、筷子……
师：今天晚上，小朋友回家仔细观察一下，你家的厨房里还有什么？（通过鼓励幼儿主动观察，使幼儿获得亲身体验）他要干什么？
幼：她穿着花裙子，戴着帽子，拿着铲子，她想做鱼吃，因为盘子里有一条鱼。（教师出示花围裙和厨师帽，告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽，这样既干净又卫生。）
（8）打开第八页
师：这是在什么地方？你怎么知道的？
幼：在卫生间。因为有大盆、有毛巾。
幼：在卫生间的澡盆里。因为有大盆，还有洗发水，小朋友身上还有泡泡。
幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。
师：洗澡穿什么？
幼：什么也不穿。
幼：光着身子，光着屁股。（幼儿都大笑）
师：这个小朋友的表情是什么样子的？他在想什么？
幼：他笑眯眯的，在想：洗澡真舒服。
师：你喜欢洗澡吗？你能自己主动地洗澡吗？（教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子）
二、师生共同阅读大书
师：让我们看一看书的作者是怎么说的。
重点引导幼儿认识“？”及“……”，引导幼儿有感情地跟读。
三、幼儿独立阅读小书。
1、鼓励幼儿自由阅读小书。
2、教师带领幼儿以手指字，对号入座地指读小书。
四、延伸活动：
游戏：配对
通过让幼儿认识不同季节的衣服，然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上，培养幼儿的分类能力，使幼儿知道不同季节穿不同的衣服。（更多教案尽在：屈老师教案网）
『捌』 急~~ 幼儿园小班的美术公开课教案怎么写！麻烦有经验的教师指教下。
1、表情娃娃小班数学
一、活动目标： 1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培养幼儿对计算活动的兴趣。 二、重点及难点： 运用各种感官感知数量；
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 2、认识三角形（数学）
活动目标： 1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。 2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。 &n
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 3、大商场（数学）
一、活动目标： 1、 通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排 序。 &nbs
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 4、有趣的图形娃娃（数学）
一、 活动目标：1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。3、 通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 5、小熊过生日（数学）
活动目标： 1、 运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。 2、 复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 6、感知4以内的数量（数学）
[活动目标]1．引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。2．通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。[活动准备] 1．场地上画有1-4个点的
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 7、图形分类（数学）
一、活动目标 能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。 二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。 三、材料及环境创设 积木、雪花片、木珠，几何图形等。 四
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 8、《小猫咪咪》（数学）
一、活动目标： 通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。二、重点及难点： 通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。三、活动准备： 大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 9、有和没有（数学）
设计意图： 小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 10、“1”和“许多”（数学）
一、 活动目标： 1、 通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。 2、 培养幼儿对数活动的
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 11、左左和右右（数学）
一、活动目标： 能以不同参照物区分左右，并学习看地图找到目标。二、活动准备： 将目标物事先放入鞋柜中（鞋柜为2层格子状） 左右地图若干份，如：左3 →右2→右4三、活动过程： 1、自我发现：分
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 12、学习5以内数的组成（数学）
目标： 1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。 2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 13、好朋友，排排队（小班数学）
我授权3e教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者3e教育资源网同意名称: 好朋友,排排队目标:
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 14、（小班数学）图形娃娃找家
图形娃娃找家（小班数学）一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。2、培养幼儿耐心作业的习惯。3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。二、活动准备：教具：图形
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 15、小班数学：玩筷子
玩筷子 活动目标：1、 通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 16、幼儿园小班数学：认识各种形状
认识各种形状——小班数学活动爱尔艺术幼儿园 曹梅设计思路：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 17、小班数学 学习1—5的按量排序
活动目标 1．使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。 2．学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。3．学习正确使甩
[幼儿园小班数学教案 更新：2007-1-22] 18、幼儿园小班数学：小鸡找虫
幼儿园小班数学教案幼儿小班优秀教案幼儿园小班数学教案幼儿小班优秀教案幼儿园小班数学教案幼儿小班优秀教案幼儿园小班数学教案幼儿小班优秀教案幼儿园小班数学教案幼儿小班优秀教案幼儿园小班数学教案幼儿小班优秀
[幼儿园小班数学教案
『玖』 小班美术童年的礼物教案
活动目标：
1、愿意亲近朋友，有和朋友一起过生日的愿望。
2、有控制地表现封闭的图形。
活动准备：小兔头饰一个、扎有丝带的生日礼物盒一个及礼品若干、彩色纸、水彩笔
活动过程：
一、小兔的生日礼物（本环节旨在引起幼儿活动的兴趣，初步引发幼儿愿意亲近朋友的愿望。）
教师：小朋友们，这是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我给兔子姐姐准备了一份礼物。瞧，这是礼物盒，我们看看这个礼物盒是什么样子的？
1、欣赏礼物盒：引导幼儿说说礼物盒的形状、图案及包装的丝带。
师：猜一猜礼物盒里会有什么？（先视觉后听觉）
2、打开礼物盒，走到幼儿面前和幼儿一起欣赏送小兔的生日礼物：巧克力、蛋糕、苹果……说说物品的名称、颜色等。
3、兔子姐姐收到这么多礼物开心极了，你们想不想送兔子姐姐礼物？
二、讨论礼物的包装办法（本环节旨在在交流讨论中初步知道有控制地表现封闭的图形）
1、来看看我们给兔子姐姐准备了哪些礼物，可是这些礼物都没有包装的漂亮，让我们一起来把礼物都包装好吧。
2、把礼物放进礼物盒里 ：在礼物的周围，用封闭的图形表现礼物盒。
师：把礼物放在盒子里，用图形给它包起来，要包好哦不然礼物就漏掉啦！要一个礼物包装完之后再去包装另一个。
三、帮小兔包装礼物（本环节旨在在操作过程中初步知道有控制地表现封闭的图形。）
1、礼物放平整了吗?引导幼儿检查是否粘贴牢。
2、礼物盒要盖上，不要让它掉下来：检查添画的图形是不是封闭。
四、欣赏分享（本环节旨在欣赏分享中产生愿意亲近朋友，有和朋友一起过生日的愿望。）
1、大家检查礼物包装好了没有，发现有破损及时修补。完成的幼儿自己把作品贴在大礼物盒上。
2、交流分享：跟兔子姐姐说说送了哪些礼物给兔子姐姐，礼物包住了没有。