❶ 时髦拉风的灰色连衣长裙，时尚与高级并存，轻松穿出气质感，你喜欢吗
时髦拉风的灰色连衣长裙，时尚与高级并存，轻松穿出气质感，这样的穿搭我非常喜欢。在我们的日常生活中，很多爱时尚的女孩子都在思考一个问题，那就是如何才能将一些简单大方的时尚单品，轻松的穿出大牌的气质。图中的这位美女姐姐就选择了一条灰色 连衣长裙，但是这条裙子的设计却是非常的不普通，穿在身上非常的时髦拉风，路人们看了一定非常喜欢。张扬与个性的完全融合，穿上它气场真的是太强了，长裙的设计也是让你的优雅与高级感并存，让自己看上去端庄稳重一些，小编真的超级喜欢这条裙子的设计和美女的这一身穿搭，所以今天把它推荐给你们。
最后小姐姐的脚上穿着一双黑色的系带高跟鞋，让整个人呈现出比较优雅的气息。长裙搭配高跟鞋不会让人觉得很小家子气，反而会给人一种大牌的时尚感觉，灰色和黑色都是比较高级的颜色，大牌起来就是让人看了非常的着迷，而且也可以让整个人的穿搭看上去更加的富有设计感，你是不是也和小编一样非常喜欢这一身穿搭呢。
❷ 裁短裙有公式吗 我的腰围是68厘米 想裁一个45度裙摆的裙子
1，各结构部位的尺寸标准要准确、清晰、和谐、统一。 2，图中线条的粗、细、曲直。重直相交必须呈90度角，曲直相交要吻合、顺畅，曲曲相交要圆顺，吻合不出“茬口”。 3，各种制图数据，对衣料的缩水量、缝制工艺的缩水量，省、褶、裥安排的扩放量都要打足。 4，经、纬、斜、条、格、光方向要标明确，标清楚。 5，主、辅件、零部件要齐全、合理。 6，净样变毛样的缝份、贴边等放量要准确，符合工艺规定。 7，图样和成衣实物样的缩比，要按照1：400，1：500，1：600````````比例绘制，并标明图样比例。 8，整个图样、图纸要正确、规范、清晰、干净、美观。 9，制图尺寸单位一律用国家法定尺寸单位：CM（厘米），当然了有的厂也有用英寸的。 10，制图的术语、符号要统一、标准。
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一、裙子纸样设计的依据 服装纸样设计的依据是人体的生理结构和运动机能，对于裙子纸样的设计同样遵循这一规律。裙子是覆盖人体下身的服装，因此分析人体腰围线以下的体型特征是裙子纸样设计的基础。 女性人体腰围线以下的体型特征主要有以下几个方面： 1．在臀围线以上腰围细，臀围粗，总体近似呈圆台体，前有腹凸，后有臀凸，且腹凸的位置高于臀凸的位置，见图5—1。这一部分的运动状态主要是腰部的运动状态，见表5-1。 2．在臀围线以下主要是下肢结构，围度逐渐减小，应该更多考虑运动状态。这一部分的运动状态包括臀部运动和人体行走的尺度，见表5-2和表5-3。 表5-2 腰部变化尺度 单位：CM
运动姿势 动作 腰围增加量 裙子纸样作用点 正常直立姿势 45°前屈 1.1 腰围加放量 正常直立姿势 90°前屈 1.8 腰围加放量 坐 着 正 坐 1.5~1.6 腰围加放量 坐 着 90°前屈 2.7~2.9 腰围加放量 表5-2 臀部变化尺度 单位：CM
运动姿势 动作 腰围增加量 裙子纸样作用点 正常直立姿势 45°前屈 0.6 腰围加放量 正常直立姿势 90°前屈 1.3 腰围加放量 坐 着 正 坐 2.6~2.9 腰围加放量
坐 着 90°前屈 3.5~4.0 腰围加放量 表5-3 人体行走尺度 单位：CM 动 作 距 离 两 膝 围 度 裙子纸样作用点 行 走 65~73 82~112 裙摆松度 登 高 20~40 98~128 裙摆松度 裙子纸样设计主要是从几个方面来符合这一体型特征的。 1．因为腰臀围度存在差异，所以比较合体的裙子纸样必须设计省。 2．腰围和臀围之间的体型近似圆台体而且腹凸和臀凸不是一个凸点，是一个范围，这些特征决定裙子省位的设计相对上衣而言比较灵活，可以在腰围线上相对平行移动。臀凸的突起范围小于腹凸的突起范围，因此前片裙省相对于后片裙省更灵活。 3．裙子腰围和臀围必须设计加放量必须满足人体腰部和臀部运动的需要。
4．人体行走尺度是裙摆大小设计的依据。 二、裙子的分类 裙子的种类繁多，款式各异，长短不一。但是概括起来主要有两种分类方法： 1．按裙子廓型的变化分类：紧身裙、A型裙、斜裙、半圆裙和整圆裙。 2．按裙子的长短分类：超短裙、短裙、及膝裙、中长裙和长裙。 在以上变化的基础之上再加以分割、收褶、腰位以及裙摆形状的变化就可以设计各种各样的裙子，满足消费者的不同需要。 三、规格设计 1．腰围：在表5-1中可以查到腰围变化的范围是0~3CM，从服装压力舒适性的角度考虑，人体在腰围尺寸缩小2CM时不会感到不舒服，另外由于女性穿着裙子时一般不会束皮带，基于这两点考虑裙子腰围加放量比较小，在0~2CM之间。如果面料是弹性面料，加放量可以取零。 2．臀围：臀围变化的范围是0~4CM，对于一般面料而言臀围加放量的最小值为4CM，弹性面料加放量可以取得小一些，但一般不会小于臀围，弹性很大的针织面料除外。臀围加放量的设计与裙子的款式有关，紧身裙的加放量在4~6，A型裙的加放量为6~8CM，其他裙型的加放量在8CM以上。弹性面料可适当减少。 3．长度：裙子长度的设计主要决定于款式。长度设计可以参考表5-4。 4．裙摆围：裙摆围度的大小与款式和裙长有关，当裙摆小于正常行走的尺度时可以考虑采用其他的方法增强裙子的功能性，例如紧身裙在裙长超过40CM时一般会设计开衩或褶裥，不然行走会受到影响。 表5-4 裙子长度设计参考表 单位：CM
种类 参考公式 超短裙 0.3*身高-常数 短 裙 0.4*身高-常数 及膝裙 0.4*身高 中长裙 0.5*身高-常数 长 裙 0.5*身高+常数 第二节 裙子廓型变化规律 裙子廓型的设计是服装整体外观造型的设计，对于裙子而言可以看作是服装局部外观造型设计，主要是H型和A型两种造型。H型的裙子纸样为长方形，A
型裙子的纸样为圆型或扇型。下面分别介绍各种廓型裙子的纸样设计，从中我们可以得到裙子廓型变化的规律和裙子纸样设计的一些规律。 一、紧身裙 紧身裙是比较合体的裙子，包括西服裙、一步裙等，紧身裙的特点主要有两个方面：一是在腰部和臀部比较合体，二是裙摆围度较小。它的结构基本上是在原型裙子的基础上增加一些功能上的设计，为穿脱方便在裙子的上端设计拉链，为行走方便裙子下摆设计开衩或褶。图5-2是紧身裙的纸样设计图。 二、半紧身裙 半紧身群裙也称A型裙。与紧身裙相比，A型裙裙摆围度增大，臀围增加。A型裙的纸样设计可以直接作图，也可以利用原型裙合并省道下摆展开的方法。这里先利用原型变化A型裙，以得出A型裙变化的规律，见图5-3。通过观察其结构可以发现是腰围线弯曲程度增大，引起下摆围度的变化，而不是单纯的裙摆围度和臀围的增加。 二、半紧身裙 半紧身群裙也称A型裙。与紧身裙相比，A型裙裙摆围度增大，臀围增加。A型裙的纸样设计可以直接作图，也可以利用原型裙合并省道下摆展开的方法。这里先利用原型变化A型裙，以得出A型裙变化的规律，见图5-3。通过观察其结构可以发现是腰围线弯曲程度增大，引起下摆围度的变化，而不是单纯的裙摆围度和臀围的增加。 二、半紧身裙 半紧身群裙也称A型裙。与紧身裙相比，A型裙裙摆围度增大，臀围增加。A型裙的纸样设计可以直接作图，也可以利用原型裙合并省道下摆展开的方法。这里先利用原型变化A型裙，以得出A型裙变化的规律，见图5-3。通过观察其结构可以发现是腰围线弯曲程度增大，引起下摆围度的变化，而不是单纯的裙摆围度和臀围的增加。 图5-4是不利用原型画A型裙的方法,与紧身裙作图比较可以发现侧缝起翘量增加，从而引起腰围弯曲程度增加，进一步导致臀围和裙摆围度的增加。 三、斜裙 斜裙是腰围弯曲程度进一步增加，臀围增大，裙摆围度增大，这时裙子体现的造型只是腰部合体，其他部位则是比较宽松飘逸的风格，因为在臀部不合体，因此为适合人体而弯曲的侧缝线可以转化为直线。可以利用原型加宽摆量，将原型的两个省道合并转移至下摆，同时将侧缝改成直线。见图5-5。 四、半圆裙和整圆裙
半圆裙是指裙摆围度正好是整圆的一半，整圆裙则是裙摆围度恰好是一个整圆，整圆裙是裙子整体结构设计的极限。这两种款式的裙子臀围加放更多，裙摆更大，充分体现了裙子飘逸的风格，在这种情况下省道的作用消失，侧逢为直线，而腰围的弯曲程度更大。 半圆裙和整圆裙可以利用原型合并省道得到，具体方法是将两个省道合并裙摆展开得到斜裙，然后将斜裙的裙摆均匀展开，直到半圆裙的每个裙片是1/8圆，整圆裙的每个裙片是1/4圆，最后将侧逢线修顺为直线。这种方法从理论上比较容易理解，但是作图比较烦琐，我们在理解上可以参照上述的作图方法来理解，实际作图时一般采用直接作图的方法。图5-6是半圆裙和整圆裙的纸样设计图。在设计半圆裙和整圆裙的纸样时，我们经常利用面料的一个角，即圆心角度为90º，如果设腰围尺寸为W，腰围圆周半径为R，则半圆裙的腰围半径R=W/π，整圆裙的腰围半径为R=W/2π。在实际操作时，为运算简单，半圆裙的经验公式可以取R=W/3-1，整圆裙的腰围半径的经验公式为R=W/6-0.5。在图5-6中半圆裙是1/2片，整圆裙是1/4片。另外在设计这两种裙型的纸样时，涉及到了45º斜丝面料的运用，斜丝面料长度很容易拉长，为了保证裙摆处于同一水平位置，在斜丝方向上裙长适当减少2-4CM。 整圆裙 半圆裙 通过观察分析上述几种不同廓型裙子的纸样设计方法，可以得到一些廓型裙子纸样设计的基本规律。 一、随着裙摆由紧身转化为宽松，腰口线逐渐由直线变为曲线，腰口线弯曲程度越大，裙摆越宽松，即腰口线是制约廓型裙裙摆的关键因素。 二、省道的设计。省道的设计主要包括两个方面：省的位置和省量的大小。通过观察可以发现省道位置设计比较灵活，一般如果1/4片设计两个省道，可以将1/4片的腰口线三等分，如果1/4片设计一个省道，1/4片两等分，长度不会超过腰长的2/3。省量的大小与裙子的合体程度及人体的体型有关，一般来讲，单片裙子纸样中一个省量不会超过3.5CM。越合体的裙子省量越大。 侧缝线在合体裙子的纸样设计中起到收省的作用，当裙子在臀部逐渐变得宽松时，收省的作用消失，侧缝由曲线变为直线。
❸ 一件蓝色碎花色连衣裙，温柔大方显气质 ，这样的裙子你爱了吗
图中这位街拍美女一件蓝色碎花色连衣裙，温柔大方显气质 ，这样的裙子我简直太爱了。美丽的服饰怎么可能会没有碎花连衣裙呢？今天的这件黑蓝色的碎花裙真的非常的好看，不仅很好地彰显了小姐姐温柔大方的气质，碎花小裙子总是会给人一种仙仙的感觉，能够很好的穿出仙女风，这样的裙子简直是爱到骨子里。
其次就是领口处是采用方领的设计，方领能够给人一种非常大方的气质，在加上大方的裙袖款式的设计，双倍效果，前面的方领不仅能够展现小姐姐的锁骨，还有能够展现若隐若现的事业线，后背也是一个大方领设计。这样设计不仅展现了小姐姐的美背，能够很好的突出小姐姐的蝴蝶骨，非常的引人注目。小姐姐今天的穿搭真的非常喜欢，小姐姐搭配一双黑色简洁高跟鞋和一个三角型的单肩包，还有一袭的大卷中短发，这样的搭配让人眼前一亮，这样的碎花裙赶紧穿起来。
❹ 求两个服装毕业设计作品的名字🙏
我的任性，我的恬静，有意见，可以回复我。
❺ 试论服装设计中“线”的运用
试论服装设计中“线”的运用 【摘 要】：线在服装中的表现不仅是一个中介作用，同时它也是服装的“中场灵魂”， 聚合成线，转而通过各种形式构成面，既丰富了服装设计，也使其变得更有意蕴与生命力。服装中的“线”是指缝合线、分割线、和装饰线，运用得当能更好地突出型的设计。内部“线”运用的好坏，对整个服装装饰效果有着很大的影响，服装设计中“线”应用的好坏，对整个服装对人体的“包装”和“装饰”作用也有着很大的影响。
【关键词】：服装 线 造型 运用
服装设计是通过线条的结合而展开的,服装式样的演变,是凭着线条的操纵而产生的.线是服装结构设计最基本的元素,是构成服装形式美的要素.探索线在服装中的运用,以求得一番线的梳理和引起一种对线关注.不同的线状形态具有不同的美学效能,在现代服装结构设计中,应综合运用不同的线条元素,丰富服装结构设计的思路.本文从线着手,通过对线本身的特征和在服装中的.表现形式,来探讨线在服装中的分割性、装饰性、以及线在整个服装中得到丰富应用的原因,通过线在服装设计中的表现形式的多变性和创造性,更深层次的发掘"线"的语言,开拓设计思路,为服装增色.在服装设计中，“线”的设计是对服装型的内部的设计，“线”的运用必须尊重“型”的设计，“线”在服装造型中有着重要的价值，它既能构成多种形态，又能起装饰和分割形态的作用；既能随着人们的线条灵活地进行塑造，也可以改变人体的一般造型特点，也具有功能特点，它对服装造型与合体起着主导作用。服装中的“线”是指缝合线、分割线、和装饰线，运用得当能更好地突出型的设计。内部“线”运用的好坏，对整个服装装饰效果有着很大的影响。
1．垂直线 在人们的视觉习惯中，垂直线往往引导人的目光做上下移动，因此，给人以高度、优雅和严峻感。如：对单一颜色的面料做的连衣裙，可通过竖向打褶（百褶裙）、分割等表现方法，来增加人体的高度；但是，竖向的线等距离排列的多了，人们的视线就会沿着竖线左右移动，这样就使得竖线变成了宽度，对于身体较胖的人就起不到修饰的作用了。因此，在采用竖线进行设计时，要针对不同人的体形可增减竖线的间距进行调节。在服装中,无论是缝合线还是装饰线,都可以起到竖向分割面的作用，由此修饰不同的体形。
2．水平线 水平线往往削弱垂直线的长度，给人以平衡、宽度感。它通常引导目光向左右移动。不过，水平线的数量要是增加的话，性格就随着改变了。因为，间隔的水平线一旦增加到一定的数量，就引导视线作上下移动，从而失去了水平线原有特色，如：一件塔式裙，在裙子上采用了数条水平线设计。由于横向分割增多，从而将目光从下向上渐渐引导，出现了节奏性的变化，整个设计显得柔和、风格稳重。由此，现在很多人利用这一特点来修饰较胖的体形。
3．垂直线和水平线 是将垂直线和水平线同时考虑于一个内部里的设计，常常给人以平定、柔和的感觉，如：中式对襟服装，门禁的垂直线钢劲有力，当中一行纽扣，加强了横线的阵势。强劲有力和锐利的线条，在环绕腰身衣摆处另加色带边，使门禁和纽扣的水平线和垂直线取得了平衡，也使整个气氛柔和起来。这种线的组合方式很适用于男装的设计，以此来增加男性的刚强美。
4．斜线 斜线不象水平线和垂直线有各自的稳定重心，而随时有倒下的感觉，常常给人以活泼、不安定、轻快感。从心理学角度讲，近似垂直线的斜线设计，高度见增，幅度见窄。而接近水平线的斜线设计，幅度见增，高度见小。如：用约4cm见方的方格布料做成斜门禁的上衣，尽管整件外衣给人以极为安定、理性的感觉，但由于门禁的斜线设计，给过于安静、安定的气氛注入了活泼的生机，使单一的平面出现了运动感、轻快感，也产生了比垂直线更强烈的高度感，因为斜线相对比垂直线长，视觉移动距离加长，所以长度加大，增加优美感。因此，人们把它作为设计夜礼服的首选，也不断用在日常生活装中。5．交叉线 交叉线设计是斜线设计的重复体现，它具有斜线设计的同样效果，通过缝合线与装饰线的结合使用，可借助视错原理改变人体的自然形态，在服装中这种交叉线始终表现出迥然不同的装饰风格、丰富多彩的审美情趣和艺术韵律，从某种意义上说比单一的斜线更自由、多变。
6．自由线自由线包括波伏线、螺旋线等较活泼、自由、富有变化的线条。自由线设计能给人以天真、优美、饱满感觉。这种富有变化线条，如果没有美观限制，很容易造成比例不平衡和线条混乱，它一种难度较高的设计。如：皮尔。卡丹曾设计的一款夜礼服，将波状线和螺旋线应用于裙子设计上，由于线条设计得当，给人以优美的印象--波浪般起伏多变，无拘无束的裙子，随着波形的大小给人以优美、轻盈、安详、充满欢快节奏的美感，这是一件自由线设计的成功之作。现人们多把多色布用自由线拼合在一起运用，起到别具一格的作用。
当然，在具体设计中对不同类型线的运用，远远不止这些，只要我们能从比例、均衡、节奏、主次、变化等美感角度加以考虑，就能使服装内部线设计更为合理。总之，服装对人体起到“包装”和“装饰”的作用，属于三维立体塑造。首先进入人们视觉的除了色彩就是它的外部形象，即服装的造型设计线。服装的外型线的建立依附在内部结构线设计的基础上，同时服装外部的一些装饰线对整个服装的外部造型起着点缀的作用。如何将垂直线、水平线、斜线、交叉线、自由线巧妙地构成完美的服装造型，是每个服装设计师孜孜以求的目标。
每一条结构线都对服装轮廓的完美实现起着帮助和烘托作用，每条结构线的不同设计与组合，能塑造出各种造型的服装款式。另外服装的装饰线为服装的轮廓线增添了更多的艺术色彩和空间视觉效果。所以说，服装设计中“线”应用的好坏，对整个服装对人体的“包装”和“装饰”作用有着很大的影响。
参考文献：
［1］余强.服装设计概论.（第一版）［M］.成都：西南师范大学出版社，
2002.
［2］苏石民.服装结构设计. （第一版） ［ M ］ . 北京： 中国纺织出版社，
2003.
［3］吴卫刚.服装美学.（第一版）［M］.北京：中国纺织出版社，2004. ;
❻ 怎样设计制作漂亮的裙子
设计本身就融入了不同人的思维 而漂亮与否也是由人说了算 所以你应该自己就对此有一个概念 有的人说漂亮也一定会有人说不漂亮 这都是相对的 重要的是你自己要有一个把握 我们的想法未必就是正确的 因此设计制作最好还是自力更生
❼ 大班美术教案漂亮的裙子教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的大班美术教案漂亮的裙子教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班美术教案漂亮的裙子教案1
设计背景
房子是孩子们很熟悉的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑让他们对房子有着直观的认识。并且孩子们一直都比较喜欢画房子画他们的家。
活动目标
(1)引导幼儿观察和想象设计漂亮的房子。
(2)培养幼儿的想象力与线条描绘能力。
(3)感受绘画的乐趣。
(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
(1)运用点、线，面来设计房子。
(2)完整的画出一所房子。
活动准备
各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。
活动过程
(1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?邻居家的房子呢漂亮吗?
(2)由我来说一下有很多不同的漂亮房子。
(3)让孩子们说说他们见过的最漂亮的房子是怎么样的?
(4)拿出自己准备好的图片，让小朋友们看看其他样不同的漂亮房子。
我对此进行小结：我们身边有着各种各样漂亮的房子，它们的设计很漂亮。
(1)下面我们小朋友也画漂亮房子给爸爸妈妈和老师住好么?我们小朋友拿到笔和纸就开始画漂亮房子送给老师吧!你们会送什么样的漂亮房子给老师呢?
(2)作品展示：。有的小朋友画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特别多。
小结：小朋友们的房子都特别漂亮，老师很喜欢。老师相信爸爸妈妈也会喜欢的那么我们把我小朋友自己画得漂亮房子送给爸爸妈妈吧!
教学反思
“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
大班美术教案漂亮的裙子教案2
活动意图：
夏天是一个美丽的季节，炎热的季节。拖鞋是幼儿生活中常见的物品。利用幼儿熟悉的材料开展活动，丰富幼儿的游戏情节，激发幼儿参与游戏的积极性。设计了此次活动《漂亮的拖鞋》。引导幼儿按照想象进行大胆的装饰，发展幼儿的想象力和创造力。感受夏天是个炎热的季节，了解一些使自己凉快的方法。同时在欣赏感受、设计制作中培养幼儿的审美观与动手能力。
活动目标：
1、通过设计拖鞋，学习对称的画法。
2、了解夏天一些使自己凉快的方法。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的季节。
活动难点：
设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。
环境创设与准备：
1、活动室中创设夏天的环境。
2、收集各种夏天的拖鞋。
3、范例。
4、幼儿制作用具。
活动流程：
看看说说——讲讲做做——展示交流
一、看看说说
夏天到了，你感觉怎么样?
炎热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点?
小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上漂亮的拖鞋会更加凉快!
二、讲讲做做
1、出示范例讲讲
最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋?
1)这些都是拖鞋么?它们有什么不一样?
2)你最喜欢哪双拖鞋?为什么?
3)你想设计一双漂亮的拖鞋么?你想怎样设计?
2、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏
1)先做什么?(在长条纸上画上喜欢的花纹图案)接着做什么?
2)接着做什么?(把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面)
难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住
小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择——鞋底装饰——鞋面制作——鞋面鞋底都装扮好了，最后将鞋面鞋底连接(让幼儿了解简单的制作过程和方法)，一双漂亮的凉鞋就做好了。
三、幼儿制作
夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗?
指导要点：
1)鼓励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。
2)提醒幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。
3)指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。
4)提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。
四、展示交流
1、比比谁做的拖鞋又漂亮又牢固。
2、看看你做的拖鞋穿起来舒服么?凉快么?为什么?
活动延伸：
引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。
活动反思：
本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的'积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。
大班美术教案漂亮的裙子教案3
活动目标：
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
活动过程：
1、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。
播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
2、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。
3、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。
提问：
(1)你想在裙子上装饰哪些图案?
(2)在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。)知道在图案上的色彩上要对称的要领。
4、交代装饰要求。
教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。
5、幼儿装饰、教师指导。
带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。
6、总结评价。
带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。
能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。
活动反思：
由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。
大班美术教案漂亮的裙子教案4
活动目标：
1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。
2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。
3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动重点难点：
活动重点：
欣赏各种各样路的图案和颜色美。
活动难点：
感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。
活动准备：
前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊
活动过程：
一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。
师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上，你的心情怎么样?
幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。
幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。
幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。
幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。
老师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。
通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。
二、欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)
师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起来看看。
自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲秋日私语>，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。
三、打开手动《教师找路一》
1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?
幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。
幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。
幼：我喜欢第5条路，像光盘。
……
教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。
2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?
师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?
幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激
师：你呢?
幼：我喜欢第3条路。
师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?
幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。
师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?
幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。
师：这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?
幼：走在这样的路上心情很好。
幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。
幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。
……
此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。
当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ”启发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)
当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时，教师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。
随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。
师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。
四、欣赏课件——自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)
师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?
将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。
五、打开手动《教师找路二》
1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?
幼：第1条红色的路很美。
幼：第3条彩色的路也很美。
幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。
……
2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?
师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?
幼：我喜欢第1条路，它是红色的。
师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。
幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。
幼：也很像去领奖台的路。
幼：实验小学操场的跑道也是红色的
师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样?
幼：走在红色的路上心情会很高兴。
幼：走在这样的路上，人们心情很激动。
师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?
幼：走在这样的路上，我想跑步，因为我很激动。
幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，因为我很高兴。
……
师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?……
幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。
……
师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?
此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。
六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经验。
1.激发创作欲望
师：听说xx地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。
借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
2.幼儿创作，教师针对幼儿的创作情况进行指导。
3.作品展示
师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?
展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。
活动反思：
一、选材生活化。
《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。
二、注重幼儿的审美体验。
在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验。
三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。
《幼儿教育指导纲要》强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。
四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
大班美术教案漂亮的裙子教案5
活动目标：
1、运用对比的方式发现桃花的不同形态，并用简单的形态进行表现。
2、大胆添画桃花，丰富画面，能画一整片桃树，感受绘画作品的美。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、经验准备：欣赏过桃花树
2、物质准备：作画工具
活动过程：
一、谈话导入
师：这是什么图片?(桃树)
小结：这是我们之前去参观过的桃树的照片，今天我们来画一画上次我们看到过的桃树。
二、局部观察感知，讨论画法
1、这棵桃花是由哪几部分组成的?(树枝，树杆，树叶，花)
2、他的树枝是什么形状的?
3、树叶和花的比例是什么样的?桃花的花瓣是几片的?
4、你想怎样来画这棵桃树?
小结：先画树杆，再画树枝，接着画桃花和树叶，桃树上桃花比较多，树叶比较少，看起来一整片都是粉红的。
三、幼儿尝试写生画，教师巡视并指导：
1、引导幼儿大胆作画，要求画出桃树的主要结构。
2、鼓励幼儿画一整片桃树，画面干净整洁。
四、讲评：展示作品，互相欣赏。
师：你喜欢哪一幅画?为什么?
教学反思：
桃花色彩鲜艳，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树，请孩子观察桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣。
接下来是让孩子现场作画，这时出现了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，鼓励幼儿大胆的作画，有了前期观察的辅助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形状，很多孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。
通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容，多鼓励幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。
❽ 小个子女生冬天裙子，记住这3个技巧，150穿出165即视感
冬天裤装的穿搭相信很多小仙女已经穿腻歪了，来点裙装搭配会更增加活力与清爽。不管里面搭配多少条打底裤，只要选择了合适的裙装搭配，所有的赘肉都会消失无踪，让你在寒冬气质与风格并存。
裙子的不同款式、不同长短对于腿长高个子女生来说都很友好，可是作为小个子就要尤其谨慎。因为没有选择到合适长度的裙子，瞬间你就能变成"小短腿"，还不如穿裤装来的时髦好看，所以小个子要穿对裙子，掌握技巧穿搭很重要。
究竟是什么样的技巧才适合小个子女生来穿呢？
不是越简单的裙子越好，也不是越复杂的裙子越好，这是充分了解自己的身材需要， 学会利用比例技巧，才能造就自己的穿搭优势 。
因此，我下面列出了几个经典的穿裙子技巧，能让你150穿出165的即视感。
裙子的版型，材质等等都是对腿部修饰的其次原因， 最主要的其实是长度的选择 ，这一个因素对小个子来说尤为重要。首先如果没有把裙子的长度，那么穿什么样的裙装都是白搭。
裙子主要分为了7个长度， 小个子穿裙装切记避开不长不短的款式 ，因此通常常穿的裙装，对小个子来说就是最显矮的，还有一种就是在小腿肚的中间，也有着显矮的问题。
对于小个子来说，穿膝盖以上的短裙，或者是盖住小腿肚露出脚踝长度的裙子是最适合的， 要么露大腿，要么露脚踝。
冬天的裙子穿搭五花八门，所以各种款式的裙装搭配很多，列出这个季节最合适穿的裙装款式，才能将冬季的时髦与个性驾驭得轻松出色，快看看下面有那几种经典代表的裙装能让你时髦有温度度过这个寒冷季节
第1款：针织裙
关键词：气质，温柔，知性
要说到针织裙，它简直就是这个季节最佳代表，面料柔软贴肤，但是却是所有材质中最为保暖的款式。它能勾勒出身材的曲线感，让你该有肉的地方有肉，这样才是更吸引人又 健康 的身材，穿上针织裙之后能让你散发温柔大气稳重的气息。
第2款：百褶裙
关键词：青春、减龄、活力
比起针织裙的稳重，有些小仙女会更喜欢百褶裙的活力与青春感，这种裙子表面有很多褶皱的设计，所以垂坠感更明显。它穿起来就会人飘逸感，尤其是在这种沉重的冬季，穿上这款百褶裙，能让你变得轻盈又爽朗。
第3款：丝绒裙
关键词：稳重、高级、优雅
丝绒裙的面料会比其他面料看起来更高级很多，穿起来也很舒适，它表面会带些毛绒与磨砂感，让裙子看起来很独特，这也让很多人，对这款裙子由衷的热爱。尤其是在色彩上的选择，可以采用金色的，显得整个人都贵气出众十分。
第4款：牛仔裙
关键词：帅气、洒脱、随性
牛仔裙完全就是属于中性风的单品，穿在身上能展现出帅气与个性的风格，这种材质面料很硬，经典的蓝色的款式，不挑剔身材还有肤色，百搭性最强。小个子穿上牛仔裙之后，也能展现帅气与气场感来。
第5款：皮裙
关键词：痞帅、个性、张扬
冬天要是穿上皮裙，你就是整条街上最亮丽的仔，皮裙能增加整个穿搭的个性感，尤其是打造出痞雅的风格穿搭最有味道。所以喜欢酷帅或者是街头风格穿搭的女生，就要选择皮裙来搭配哦。
说完了前面冬天穿裙装的款式，这些款式都是适合冬天各种风格的打造。小个子要将裙装打造出显高又有大长腿的既视感，我下面列出了三个技巧，掌握了这几个技巧，拥有腿长一米八的效果丝毫不是问题。
（1）腰身越高越好
裙子要有高腰的设计很关键，对于小个子来说， 腰部在哪个位置就决定了你的腿部的长度， 低腰裙与高腰裙有着明显得对比，有了 高腰设计 的裙子，视觉上拔高身材的比例很明显，如果裙子没有高腰的设计，我们可以 借用腰带 轻松获得。
西装外套+连衣长裙
要让裙装的穿搭既显得时髦又有通勤穿搭的效果，西装外套与连衣长裙的组合就很好看，西装外套不用选择纯色的款式，采用格纹的西装外套，整个穿搭显得更加时髦好看。裙摆的不规则设计，让连衣裙穿起来更个性。
（2）加点开叉设计
加点开叉的设计，尤其是小个子女生在穿长裙的时候特别明显。露肤的方法，能视觉上减少裙装的臃肿感，这个开叉的设计尤其是对于腿下半部分的开叉，能勾勒出修长的大长腿，即使再有肉感的腿部，都能遮肉显腿长。当然开叉的长度最好是要把握到位，太长，建议搭配裤装来修身。
皮裙+BV靴
裙装最帅气的组合，当然是皮裙与BV靴的强强联合，尤其是BV靴腿型修饰的优势，让它在今年大热，像小腿粗的女孩，穿上BV靴之后，整个腿部显得均匀有又线条感。而皮裙的款式增加BV靴的气质，打造娘man风格。
（3）短裙+长筒靴
冬季穿短裙如果是搭配打底袜来穿，总觉得缺少时髦感，尤其是搭配不得当还会由内而外地散发出土气感的效果，那么如何将短裙搭配到显瘦又有大长腿的效果，与长筒靴的搭配就能轻松解决这个问题，尤其是对于小个子女生来说，简直就是显高的最佳cp。
格纹短裙+长筒靴
格纹短裙能减少短裙穿搭的性感味道，增加复古优雅的气息，与长筒靴搭配起来显得端庄又稳重，但是为了避免整个视觉上的复杂感，建议上半身搭配记仇纯色款式，或者是同格纹款式的外套。
好啦，以上就是小个子冬季穿裙子的技巧，相信看了之后，有不少的灵感哦！
❾ 火了一种裙子叫一半洛丽塔，一半JK，减龄又俏皮，好看吗
相信大多数比较关注小众圈的妹子都知道，市面上有很多结合了汉服元素和洛丽塔款式的新款服装，这对于双坑姐妹来说显然是个福音，但是很多同时喜欢JK制服和洛丽塔连衣裙的女生却很难找到一条能满足自己审美的小裙子，从服装款式设计来看，这件洛丽塔不是纯粹的洛丽塔裙子，也不是正统的JK制服，因为有一半采用了洛丽塔连衣裙蛋糕裙的分层设计。
这不仅提高了穿着的减龄效果，而且让我们看起来更甜美，更可爱俏皮，具有一定创新性的裙子似乎总是备受争议，这条裙子也不例外，有些女生不喜欢这样的设计，其实是因为觉得这样的设计太别扭了，甚至看起来有点不伦不类，裙子虽然饱受争议，但喜欢这种有创意的裙子的人不在少数，尤其是对于同时喜欢JK制服和洛丽塔连衣裙的女生来说，这样一条既有学派感又有精致感的小裙子，可以说是满足了她们的审美要求。
❿ 紫色针织连衣裙，浪漫又优雅，这样的裙子是不是很高级你喜欢吗
紫色针织连衣裙，浪漫又优雅，这样的裙子很高级我喜欢。小姐姐戴着黑色的口罩，帅气又有种神秘感，大镜框的墨镜可以修饰脸型，非常显脸小，柔顺的长发自然地披在身上，给人一种随性、慵懒的感觉，身穿连衣裙，勾勒出玲珑有致的身材曲线，散发出浓郁的女性气息，让她轻松成为人群中的焦点。
她背了一款白色的链条包，清新又温柔，手腕上戴着玉质手镯，温润柔美，富有古典气息，显示出非凡的时尚品味，脚上的高跟鞋和包包颜色相同，上下呼应，非常和谐，鞋头比较尖，可以延伸腿长，鞋跟不算高，走起路来不累脚，这样浪漫又优雅的穿搭很高级，我非常喜欢，你觉得怎么样呢？