A. 一百条裙子全文阅读，很急啊
小女生“旺达”因为她名字的奇怪，因为她每天都穿一条洗得发白的蓝裙子而备受大家的嘲笑、冷落，但当她为融入集体而虚构出她有一百条裙子时，则受到更多的嘲笑。取笑“旺达”成为女生们每天最开心的事。终于有一天，“旺达”千疮百孔的自尊心再也无法修补，她转学了。但她给她的同学们留下了100幅颜色炫目、设计华美的裙子设计图，这100条“美丽至极”的裙子设计图赢得了绘画比赛的头奖。当“旺达”祈望得到别人瞩目的梦想实现的时刻，她却早已离开了那个伤心地。
文中的女生头目“佩琪”并不是个十恶不赦的小坏蛋，但她作为首领，她需要每天带给或带领女生找到“乐子”，不然她的“老大”的地位就危危可及。“旺达”很不幸被迫成为给大家制造快乐的牺牲品。而其它女生如“玛蒂埃”虽对“旺达”的遭遇感同身受，心里很不安，但她需要伙伴们的认同，于是也必须接受这个游戏规则。
B. 我对《一百条裙子》的理解
日修问题：《一百条裙子》导读
共读问题：请简要谈谈听完导读后，你对《一百条裙子》的理解
一：《一百条裙子》的作者以及社会环境
埃莉诺·埃斯特斯是美国著名的儿童文学作家。她以前担任儿童图书馆管理员的工作，直到1941年，她的首部小说《莫法特一家》出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开始写作生涯。在20世纪初期，由于美国制定了“禁止使用童工、改善儿童教育环境”的法律，儿童的地位有了显著的提高，儿童文学作品也逐渐开始尊重儿童的个性以及儿童成长的自由。埃莉诺的作品也受到时代背景的影响，所以她笔下的人物都有着鲜明的个性，并且都热爱自由，能够勇敢地独立应对任何成长中的问题与困境。她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分贴近生活。直到这天，她的作品被世界各国的小读者所津津乐道，永久也不会因为时间的流逝而褪色
二：主要内容；《一百条裙子》
旺达。佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的波兰女孩，她每天都穿着一条洗得发白，晾得走了形的蓝裙子。她总是安静的坐在教室里最脏，最吵的角落。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她，拿她开玩笑。仿佛她生来就是为了让大家取笑的。直到有一天，旺达突然声称：“她家里有100条各式各样的裙子。随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她。
大家都拿这件事来反反复复问她，旺达默默的忍受着。有一天旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了。她给大家留下了她那100条裙子。那100条与众不同美丽至极的裙子留在了所有同学的心里。她用这种独特的方式证明了自己的存在，她带着不愉快的记忆把包容和原谅，友爱和希望留了下来。一个普通甚至卑微的小女孩即使是被歧视冷落嘲笑着。她的心里仍就留存着许多美好的愿望，对美的向往和追求，对友谊的渴望，对理想的坚持，都在感动和震撼着我们。这是一本很适合女孩子读的书，也是一本适合男孩子读的书，它不仅适合小孩子读，而且也适合我们大人读，特别是作为教师读了这本书之后内心久久不能平静。关于我的心里想到了什么，在后面为你们分享
三：人物
主人公：旺达·佩特罗斯基:
波兰移民后代，家境差、母亲早逝、成绩不好
她每一天穿着一条洗得发白的裙子，因为这些，她被所有女生取笑，终有一天，沉默寡言的她，鼓起勇气说:她的家里有100条各式各样的裙子，换来的却是更多的取笑……
配角：
玛蒂埃: 一个比旺达的命运稍好一些的穷孩子
普通人家、成绩中上、家境一般
佩琪:一个长着褐色头发，外表漂亮，在校园里最受欢迎的女孩
老师的宠儿、同学们的榜样、学校的领军人物
老斯文森:旺达的邻居人们像躲“瘟神”一样躲着他
杰克:旺达的哥哥
四：我的理解
光是看标题，就让人从满期待和幻想
作为一名裙子控，无疑我是爱裙子的，我也认为100条裙子很好，所以从头到尾，我都是带着期待和好奇看的，内心有个好奇的小人，一直在问：”旺达是否有100条裙子，到底是怎样的100条裙子？
粉粉的书封面，若隐若现的配图，让人很舒服且充满遐想！
扒拉着电子书看了一半，傍晚六点钟，糯米老师又送来了纸质书，拿到家，毫不犹豫的签上了儿子的名字，接着看起了下一半！并且读的过程中，我给儿子留了问题哦！
是的，只要是我买回来的书，儿子是必然要看的，这是属于我们母子的共同爱好和分享的乐趣
读到前面的时候，当旺达告诉佩奇他们，她有 100条，各种各样的面料，各种各样的款式的漂亮的裙子的时候，我的内心是深信不疑的。我愿意去相信旺达是有这么多裙子的人，因为每个女孩都爱美，也因为旺达虽然话少，但是我能感受到她的美好，她不像是虚荣，爱说谎的人
一直到后面当我知道一百条裙子的真相的时候，我被这个看起来柔弱木纳寡言的孩子震撼了：这个看似不起眼的孩子，她的心里居然有一个如丰富而美好的广阔世界！
1：这是一本呼吁平等的书
文章的开头从“座位”写起，“座位的三六九等，深受的家庭和社会因素的影响
学校就是缩小版的社会，同学与同学的关系，老师与学生的关系，美好而又影响深远，透过寡言的旺达，越是看到她的优秀，我越是联想到我们班上那些性格各异的孩子。特别是正是淘气的年龄，有些沉默寡言的孩子，不知道他们是何时开始，开始这么安静的。那些从不举手回答问题的孩子，他们内心，肯定也是有见解的！我的目光带着炽热和期盼，我一直相信话少，胆子小的孩子，内心是别有洞天的。他们只是没有敞开而已！
所以我从来不会因为考试成绩，而去下断论谁聪明，谁蠢笨......因为以分数量人，就是不公平的开始，也是对孩子自信心扼杀的开始！
俗世的物质化标准，不应该带到纯净的孩童世界，他们每个人都需要被呵护和被期待！
亲爱哒孩子们，我一直在等每个人，一起前进！
2：这是一本呼吁关注孩子世界的书
佩琪和其他女生对于旺达的捉弄其实并没有太深的恶意，他们只是一群在校园里无聊的孩子罢了，这种无聊和《花田小学的属鼠班》里属鼠黑他们往女生的书包里放虫子，其实是差不多的，仅仅是为了消遣时间，仅仅是为了吸引他人的注意
但是这种嘲笑和戏弄无疑将幼小的旺达推上了寂寞无奈和委屈的边缘地带。虽然作者很少正面的写旺达，但是通过那些屈指可数的行为、神态的描写，我们能够感受到，旺达对于这群同学是渴望接近而又发怵的！而通过对配角玛蒂埃的心理描述，我们看到了旺达的心理世界，这些故事很好的还原了孩子们的校园生活。正是对于学生的这种关注引起了社会广泛的反响和反思，我想这也是这本书能够获奖的原因之一吧！
孩童的天真无邪无知有的时候特别需要成人的引导！那么作为儿童身边有影响力的成人和老师，无疑是影响和塑造孩子人格的重要力量。《一百条裙子》中的梅森老师，读万达爸爸的信的时候说：”我相信我们13班的同学是不会因为万达恰好有一个又长又少见的名字就故意伤害他的自尊心的，我宁愿相信一切说了错了的话都是有口无心的。我知道此刻大家和我都有着相同的感受。发生了这样的事情实在是太遗憾了。遗憾与悲哀兼而有之。我希望大家好好的想一想！
不得不说梅森老师是一位十分负责，十分善于引导孩子们的老师。后面佩琪和玛蒂埃的后悔和反思，也许就有梅森老师的功劳呢！
这本书对于读者而言是种无声的呼吁呼，吁大家去关注儿童关注弱势群体，关注孩子们的内心世界，以便在他们需要时，及时给予积极的引导。
3: 即使身处逆境，我们也要保留内心地希望之火
作为一个从小没有妈妈，家境不宽裕的孩子，旺达在学校里又因为自己的名字，自己的穿着，甚至于自己的自卑，不愿意表露自己，而备受忽略和欺负甚至嘲笑。
但是旺达从来都没有自暴自弃！她虽然羞于在人前开口，但是她在内心为自己守住了一方净土。一方属于自己的，丰富的有趣的内心世界，那里充满平等、友好、干净、想象、创造力和美。 要不然她怎么能画的出来那么漂亮的不同款式的100条裙子呢？
100条裙子对于旺达而言，是美丽衣服的向往，同时也是她被平等对待，被尊重，被看见的渴望！
旺达的坚韧乐观启发着我们不管身处什么环境，我们都要守住自己的理想，保持乐观、保持对生活的热爱
4:面对弱势群体：并不是直接欺压人的才是坏人，不发言不表态也是帮凶
文中对于配角玛蒂埃进行了大量的的心理描写！
玛蒂埃是一个命运比万达稍微好一些的穷孩子，每当其他孩子欺负万达的时候，她的内心其实是天人交战的，她既同情旺达又担心某一天自己会迎来同样的命运。因此每一段关于玛蒂埃的心理独白我们都能感受得到她的善良和恻隐之心。但是终究她和那些欺负人的孩子是“一伙的“终究她没有对旺达表达过自己的善意，终究没有站出来为旺达说话，所以旺达离开之后玛蒂埃和佩奇一样充满了愧疚，甚至一度因为此事失眠！
人之初，性本善。其实大多数人内心都是住着一个善良的小人儿的，当我们面对是大是大非时，一定不能中庸，一定要摆明自己的态度，贡献出自己的力量
5:幸福的人用童年治愈一生
不幸的人用一生治愈童年
家庭教育特别是家长对于孩子的关注非常重要
旺达也许是不幸的，她从小失去了妈妈。但是她又是幸运的！她有勤劳的哥哥陪他长大，她有关注她内心世界的爸爸，在她屡次被忽视、被欺负、被嘲笑之后能够以搬家转学的方式无声的抗议和保护她，并且将这种抗议用书信的形式告诉学校！这是一种为人处世的魄力，也是一种深厚的父爱
虽然旺达不可能再回到这所学校了，但是原来的同学都知道自己错了。
也许旺达根本就没有收到佩琪和玛蒂埃她们写的信，但是善良而豁达的她，在内心从来都没有怪过这群同学，要不然她怎么会把同学们画出来，并且画上不同的漂亮裙子呢
拥有关注孩子内心世界的父母是孩子的幸运也是社会的幸运！
愿各位爸爸妈妈，在百忙之中，多关注一下孩子的内心世界吧！在他们开心时，分享喜悦，在他们难过时及时疏导，在他们无助时，及时疏导！无论发生什么，亲爱哒孩子，我永远站在你身边，相信你，爱护你，支持你！
6:嘲笑是把双刃剑
如果我们正确对待的话
它或许可以成为我们前进的动力
我也是一只来自农村的丑小鸭，从小穿的是亲戚穿剩下的衣服。我记得小学的时候，姐姐的衣服总是很漂亮，而我常年穿着我不喜欢的黑色的外套，村子里面的人经常跟我说：瞧，你果然没有你姐姐漂亮……从那个时候起，我就对衣服有了深深地渴望，以至于到了现在，我尤其喜欢漂亮的衣服……
甚至于说小时候的我比较勤劳。每当我拿着锄头帮爸爸妈妈干家务的时候，有邻居就过来半开玩笑的跟我说：“你这么喜欢干活儿，长大了肯定是种田的(事实上，我只是更爱我的爸爸妈妈)！那个时候我就暗暗的跟自己说：我长大了一定要离开农村，用自己的实际行动告诉这些人，我没有种田！
如今的我算是得偿所愿，没有留在农村，也能买自己喜欢的衣服了！也许和佩琪她们一样，村子里面的人跟我说的这些话是出于一种玩笑和打发时间的消遣，并无恶意！
但是它切切实实的让小时候的我，难过了！也成为了使我向上奋发的力量。100条裙子中的旺达也是一样的。假如她没有被班上同学嘲笑或许她不一定会想到去画这么多漂亮的裙子，那么她的这种突出的绘画技能就不能被发现了
所以成也是它
败也是它
凡事都有两面！
故事虽然有一些揪心但是终究是圆满的，最后孩子们都意识到了自己的错误。善良睿智的旺达，也似乎从来没有记恨过同学们，而是以他方式表达了对同学们的爱
7：侧面描写、环境描写是这本书的亮点
作为主人公的旺达并没有太多的正面描写，反而是对玛蒂埃的心理描写来刻画的！好多次环境描写，来表现人物的心境！虽然国度不一样，但是作者的文笔语言优美，我很喜欢！
一本很好的书！很值一看、细看、再看！
C. 我读《一百条裙子》
昨天肖老师带我们共读了《一百条裙子》这本书。在没有开始共读之前，我以为这本书的主人公是旺达，写的是旺达受人欺负然后被迫转学了的一件事。但是在和肖老师共读完之后，我发现故事不仅如此。
昨天晚上听着肖老师的共读课，我觉得我的眼泪都快要掉下来了，这眼泪不是因为旺达，而是因为玛蒂埃。其实玛蒂埃是个好孩子，但是她却一直在做佩琪的“帮凶”。玛蒂埃也是一个穷人家的孩子，她很能体会旺达的心思，其实她早已知道自己是错误的，但是她被恐惧吓倒了，直到最后收到旺达的来信她才做出了自己的“玛蒂埃行动”。
再来说说旺达，旺达因为她古怪的名字和贫穷的生活，她一直被同学们排斥。她为了能融入女生们的行列中，撒了一个谎，但她却因为这个谎言受到了无数的嘲讽。
旺达默默地忍受着，直到一次绘画比赛上，旺达把自己口中的100条裙子画了出来！旺达成功了，她得到了大家的认可。但是这时她已经转学了。在圣诞节的时候，旺达给13班的同学们写了一封信，还把画中的两条最漂亮裙子送给了佩琪和玛蒂埃，表达了对大家深深的爱意。旺达不仅有着丰富的想象力和创造力还有一颗宽容的心。
还有佩琪，其实佩琪也不是个坏孩子，她聪明勇敢、正直善良，她对旺达撒谎的事很不满，她只是想要让旺达说出真实的情况。她的自以为是伤害了同学，最后她也意识到自己是错误的，她是一个知错就改的人。
其实像玛蒂埃、旺达、佩琪这样的人物不仅仅出现存在于书本中，也存在于我们的现实生活中。我觉得我们班也有一个“旺达”，他叫航航。
航航的座位就在老师讲桌的旁边，他坐在老师最关注的地方是因为他的“与众不同”。首先航航长得黑黑的，个头比一般同学都大很多。脑袋更大，四肢也不协调，走起路来踉踉跄跄的。
以前他经常和同桌闹矛盾，谁和他坐在一起谁就会烦的不得了，因为他会突然抢走同桌的文具，他会突然生气动手打同学，他还会在同学的桌子上乱涂乱画……
他的成绩更让老师头痛，也让全班同学都揪心，因为他成绩太差了总是给班级拉分。为此班里没有人喜欢他。有时他走近同学们刚想开口说话，同学们就跑得无影无踪了，这时他就会垂头丧气地回到自己的座位。每次我看到这种情况都替航航难过，可是又不知道该做些什么。
直到这次期中考试的时候，我们大家发现了航航的进步，这次期中考试航航考了46分，可是十月份月考的时候他才只有19分，这对航航来说是个很大的进步啊！数学老师说到他的进步我们大家都为他鼓起掌来。
还有一次自习课上，我找同学借修正带，突然航航走过来大声说：“你要借什么？”我把我说的话重复了一遍，他赶紧到他的书包里拿出两个修正带让我挑选着用，我很惊讶，我冲他笑笑说：“非常感谢！”航航看着我用完他的修正带也开心的笑了。我想这是航航在努力的想要和我们做朋友吧。
《100条裙子》让我想到了好多，其实我们班里好多同学都会是旺达，比如“大头”航航，比如胖胖的玉玉，邋遢的浩浩，爱唠叨的小宇，还有刚剪头的我，我们都有自己的不完美，但这又有什么关系，只要我们心怀梦想坚持梦想，用美好的心去对待一切，我们一定会得到大家的认可。同时我们也都是佩琪和玛蒂埃，善良和真心才是最重要的。从明天开始我就要在我身边施行“玛蒂埃行动”了，“我再也不会让我身边的人不快乐了。”
D. 读《一百条裙子》
前两年读常丽华老师的《在农历的天空下》，里面说到她领学生读《一百条裙子》，那是第一次听说这本书，查一查是适合中年级学生读的，也就作罢。这个蔽罩寒假，想领学生读几本书，就建议孩子们买了这本。
这本书不大，连插图带文字才几十页，很好读，是可以一口气读完的那种书。这本书获得过纽伯瑞儿童文学奖银奖，梅子涵推荐它是可以读一辈子的书。
读完感觉确实不错。
《一百条裙子》写的是一个叫旺达.佩特罗斯基哗拿的穷女孩因为有着奇怪的名字和整天穿着一条洗得发白的蓝布旧裙子，而且学习也差，所以所有的女生要么无视她，要么喜欢捉弄她。但是旺达很想融入她们，有一天旺达声称她家里有100条各式各样的裙子，因此引来了大家更多的嘲笑。大家都不相信旺达的话，经常拿这件事儿捉弄她。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑，转学了，她给大家留下了那100条裙子，那是旺达参加学校女子组服装设计竞赛的图纸，没有哪个女孩超过她。老师发奖章时才知道旺达转学了。捉弄过她的女孩玛蒂埃和佩琪去山上找她没找到，写信请求她的原谅。圣诞节那天，十三班收到旺达的信，旺达把她的“裙子”送给了曾嘲笑过她的女孩们。
故事中的旺达是个性格安静、家境贫穷但很勤劳的女孩，她虽然学习不好，但是她是画画的天才。她很孤独，想融入班里的女孩群中去，却受嘲笑被捉弄，尽管如此，她也没有记恨她们，把留下的作品送给她们。佩琪是个家庭条件好的女孩，长得漂亮，爱捉弄人却并非发自内心有恶意。当她发现旺达的作品超过她的，她由衷地赞叹，当她知道旺达转学是因为在这里受嘲笑不开心，她才认识到自己的不对并真心改正。玛蒂埃呢， 她也是个穷女孩，看到大家捉弄嘲笑旺达明知不对，却不敢站出来仗义执言，因为她怕一旦大家不捉弄嘲笑旺达了，就会把嘲笑的靶标对准她。当旺达离开后，她后悔不已，冒着雨和泥泞去找旺达，给旺达写信道歉。当收到旺达的送她的“裙子”，她感受到了来自旺达的爱。
读这本书，无论对我还是对学生都有很大宏芦闹的意义。从旺达的身上，我不仅仅看到他的勤劳善良，更看到有时候学习差的孩子身上有我们看不到的优点，一旦遇到合适的机会，他们的优点就会突出出来，有时甚至无人能及。从旺达的身上，我看到贫穷无法阻挡一个人的想象力和对美的追求。从旺达的身上，我看到没有哪个孩子愿意是孤独的，不被尊重的，即使别人体会不到她的感受。对于佩琪，我没有多少好说的，她的不被自己认识的缺点来自她的生活优越性，一旦发现她就改正。而玛蒂埃则不同，她家里也穷，她身上穿的还是佩琪的旧裙子，她内心始终是知道自己和伙伴们的对错的，但她不敢站出来帮助旺达，而且还跟着别人嘲笑旺达，因为她害怕，她始终有复杂的心理。这让我想起《三生三世十里桃花》中少辛去求白浅救元贞时，白浅与少辛谈话时推人及己的一段话，她说少辛当初被其他人欺负，并不是别人非要欺负她，而是别人不跟着那些强大的欺负她，那他们自己也就会被欺负。看来古今中外这样的事这样的人哪里都会有的。对于玛蒂埃，我不知道怎么评价她了。所以，领学生讨论人物特点时，这是最难说清她是黑还是白的人物了。只能从她的思想斗争和最后转变上说知错就改值得肯定。
当然，这书中还有其他出场不多但有特色的人物起着这样那样的作用。那么，生活中的我们又具体是怎样的人呢？