A. 制服顽固学生的方法
你假充黑社会老大他就什么都听你的了
B. 老师用什么方法可以制服中学生
加深本身对芳华期学生心理和行动上的懂得穿越思虑和学生融为一体用多面的常识和融洽的性格让学生对你信赖和折服。纯真的不平等的交心肯定是没有效的。
C. 怎样制服本班的‘坏学生’
我也是班长啊 同样有这样的问题 解决方法 如下
1.不能和他们来软的，要在他们面前树立威信，具体怎么操作要看你的具体情况了。
2.他们是经常犯错误的，不要一点点的错误就去指正他们，那样他们会厌恶你的，而且会故意破坏课堂纪律。
3.要有当班长的霸气，让他们看见你就像看见班主任一样才行。
具体还是要针对实际情况而言。
D. 对这样的学生应该怎么才能制服
如果你是老师最好先和她家人商量，必要时给予留级处理，如果她太过分那就开除，有时候必须强势，不然没有效果，谈话教育对于这样的人基本是无用的。
E. 制服学生的好方法
你是个刚工作的老师吧
？
从思想上让一你的学生认同你当然是最好的
对老师来说有时候和他们打成一片要比和他们对立有利得多
但是要看你的能力和个人魅力了
现在的学生不比当年
没那么好教了
F. 怎样制服调皮小学生
怎样教育调皮的孩子
教育调皮的孩子，我的方法是三个字：查、看、讲。
查，就是查这些孩子的“动态”。他们调皮有哪些行为，分好类别，哪一类最严重，再对症下药。比方，有的孩子喜欢打架，你就认真地查一查：什么原因打架?是受了对方的骂或打以示还击，还是性子暴燥或受了谁的唆使而行动?你一一查清楚了，教育起来心中就有数了，可以做到“一把钥匙开一把锁”
。你若看到孩子打架、满腔怒火、不分青红皂的，抓到不是训一顿就是打一顿，虽在当时“制服”了孩子，但没有从根本上解决孩子的思想问题，他们对你不满或有一种仇恨的心理。
看，是看他们的表现。尤其调皮的孩子，要重视他们的表现。不管怎样调皮的孩子，他们都有好的一面，哪怕是微小的好的表现，都要重视或给予肯定。你这样做，在他们的心目中，认为你公正，看得起他们。有的老师或家长见到孩子有不良的行为。狠狠地骂，讲得一无是处；或一顿毒打。他们会认为：“反正看不起”，干脆“破罐子破摔”，甚至和你“对着干”。这样就达不到教育好孩子的目的。
讲，就是讲故事。我认为，不管怎样调皮的孩子，他们都有个共同的特点：喜欢听故事。故事是吸引孩子们的磁铁。无论你是老师或家长，都要会讲故事，而且要有丰富的故事。比方有些孩子厌学，你就讲古今中外名人勤学成才的故事；有些孩子喜欢打闹，你就讲打闹带来危害这方面的故事，有些孩子闹不团结，你就讲团结友爱的故事，使孩子们在听故事中受到教育。讲给孩子们听的故事，要通俗易懂，适合他们的年龄特点。我深切体会到，你无论是老师或家长，不仅会讲故事，有丰富的故事，还要学会编故事。比方，有的孩子有这样或那样的缺点、错误，一时想不起恰当的故事，可以临时编，编的故事同样让他们听得津津有味。我认为，用故事教育他们比用严厉的训斥要好得多。孩子们听故事受到教育，还可以学到很多知识。
实践证明，教育调皮的孩子，查、看、讲是行之有效的方法。
G. 我刚毕业，去当老师，也没经验，学生上课纪律乱，跟我面前没大没小的，我该如何制服学生
把自己想像成教导主任，拿出气势出来，任何一个人做点小动做就大发脾气，（有关学习的就不必了），我们校长教我们的时候就是这样
H. 如何制服小学生
看见不说话得都是我老公874
I. 怎样让学生喜欢穿校服
要学生穿校服很简单，强制命令就行。我以前从小学到高中学校都要求穿校服，不穿的老师就让回家穿上，才允许上课。这不会引起反对，因为要求穿校服上学天经地义。
但如果让学生自己喜欢穿校服就比较困难。
首先，校服设计得美观得体，质量上过得去。不能让给学生喜欢上土里土气，洗完还掉色的衣服吧。
再次，应该有合适季节互换，最好也能在样式上有两套不同的互换，这样不至于太单一。
如果能有学校规定学生应该穿校服这样的传统最好，可以在宣传上下一点功夫。没有现在可以培养啊。人都有类比心里，学校可以组织学生看一部关于学生的电影，主题不限，就是要有大家都穿校服而且穿上校服看起来确实比较阳光，青春的感觉。这只是一个例子，可以再想一下其他的办法宣传一下。
当然最后，我觉得学校必须有规定要穿校服上学，要不，现在的学生就是喜欢校服，也不会天天穿着。毕竟喜欢丰富多彩是大多数人。
J. 如何更好的服务学生
更好的服务学生方法为：表现出热情、了解学生所学专业专业领域的一些变化、搞好组织工作、展现一种好的情绪。
1、表现出热情：我们对学生工作的热情将影响到学生的学习动机。热情是会传染的，它将帮助我们在课室之外，树立起团队精神。
2、了解学生所学专业专业领域的一些变化：能为适时给出让学生跟上变化趋势的一些建议，从而展现我们对教育的专业。
3、搞好组织工作：有效有序的组织，能够让我们将更多的时间有效的花在学生身上。建立一种处理日常事务的方式——收集学生的到课情况、缺课原因，收集学生对授课情况的反映，有针对性的为学生解决问题，从而增强学生的信任感。
4、展现一种好的情绪：谁都不喜欢整天都沉浸在恶劣情绪中的老师。学生需要积极的态度，会听人们对其他人说些什么，听人们说话的语气。为此我们应该表现正气、理解、喜爱、关心和尊敬。从而拉近师生的距离。
特性：
1、服务的无形性
商品和服务之间最基本的，也是最常被提到的区别是服务的无形性，因为服务是由一系列活动所组成的过程，而不是实物，这个过程我们不能像感觉有形商品那样看到、感觉或者触摸到服务。
对于大多数服务来说，购买服务并不等于拥有其所有权，如航空公司为乘客提供服务，但这并不意味着乘客拥有了飞机上的座位。
2、异质性
服务是由人表现出来的一系列行动，而且员工所提供的服务通常是顾客眼中的服务，由于没有两个完全一样的员工，也没有两个完全一样的顾客，那么就没有两种完全一致的服务。
服务的异质性主要是由于员工和顾客之间的相互作用以及伴随这一过程的所有变化因素所导致的，它也导致了服务质量取决于服务提供商不能完全控制的许多因素，如顾客对其需求的清楚表达的能力、员工满足这些需求的能力和意愿、其他顾客的到来以及顾客对服务需求的程度。
由于这些因素，服务提供商无法确知服务是否按照原来的计划和宣传的那样提供给顾客，有时候服务也可能会由中间商提供，那更加大了服务的异质性，因为从顾客的角度来讲，这些中间商提供的服务仍代表服务提供商。